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综合科习题的命题误区

物理教师（高中版） 2001年第8期22卷 34-34,36页

作者：黄式英广东省东莞中学东莞523005

自从高考增加了综合科的考试后，社会上各种各样的综合复习资料就“应运而生”了．在我所接触的综合练习资料中，有些资料在命题上存在着一些误区，这些误区如果不加以重视，非但不能正确引导学生，提高学生的综合素质，还将误导学生，... 详细信息

自从高考增加了综合科的考试后，社会上各种各样的综合复习资料就“应运而生”了．在我所接触的综合练习资料中，有些资料在命题上存在着一些误区，这些误区如果不加以重视，非但不能正确引导学生，提高学生的综合素质，还将误导学生，造成严重后果．命题误区主要有如下几个方面．

关键词：综合科学生命题误区导学习题综合复习增加接触误导

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《去北川》:学者的文学转向

当代文坛 2025年第1期 202-207页

作者：沈秀英宁夏大学文学院

刘大先《去北川》遵循“严格的现实主义”原则,以严谨的作风和科学的态度处理现实经验,在客观真实的书写中重建历史的总体性;其中的学术思维破除了传统纪实文学千篇一律的泛泛思考,在理论与实践的互动中,作者反思、调整乃至重塑学界惯... 详细信息

刘大先《去北川》遵循“严格的现实主义”原则,以严谨的作风和科学的态度处理现实经验,在客观真实的书写中重建历史的总体性;其中的学术思维破除了传统纪实文学千篇一律的泛泛思考,在理论与实践的互动中,作者反思、调整乃至重塑学界惯常的理论观点,及物见理的艺术性思辨赋予文本一种批判性意识,某种程度上扭转了大部分当代作家缺乏思想生产力的现状;作品融合了学者、普通人和少年三种视角,尤其是通过少年视角的风景描写,增加了文本的美感和情感深度。《去北川》的出版标志着刘大先在文学创作领域的又一次突破,体现了他作为一个有梦想的人,持续探索和塑造自我形象的努力。

关键词：刘大先《去北川》文学转向

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内生真菌浸种对燕麦生长和根部内生真菌群落的影响

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草业学报 2025年第1期 151-160页

作者：郭璟王越祁存英李静青海理工学院生态与环境科学学院青海省高原气候变化及其生态环境效应重点实验室

内生真菌在促进植物生长、增强抗逆性、改变植物根部微生物群落结构等方面有着重大的研究和开发价值。本研究采用内生真菌（木霉菌ADK和黄绿卷毛菇AF）浸种燕麦的方法开展田间试验，通过测定燕麦生长指标、生理生化指标、根际土壤理化... 详细信息

内生真菌在促进植物生长、增强抗逆性、改变植物根部微生物群落结构等方面有着重大的研究和开发价值。本研究采用内生真菌（木霉菌ADK和黄绿卷毛菇AF）浸种燕麦的方法开展田间试验，通过测定燕麦生长指标、生理生化指标、根际土壤理化指标，评价内生真菌浸种对燕麦的促生效果，并利用高通量测序技术研究内生真菌浸种对燕麦根部内生真菌群落组成的影响。结果表明：2种内生真菌均能促进燕麦株高生长，增加根长、干重、鲜重等，其中，ADK对燕麦生长性状影响最显著（P黄绿卷毛菇在生物菌肥方面的潜能。

关键词：内生真菌燕麦浸种促生群落结构

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CARFB：即插即用的目标检测模块

计算机科学与探索 2025年第01期 223-236页

作者：杨梅君姚若侠谢娟英陕西师范大学计算机科学学院

针对坐标注意力（CA）在水平和垂直方向特征的平均池化可能丢失目标显著特征，以及使用二维普通卷积对小目标特征学习不足的情况，提出了CARFB(coordinateattentionandreceptivefieldblock)模块。该模块将CA的平均池化修改为平均+最大... 详细信息

针对坐标注意力（CA）在水平和垂直方向特征的平均池化可能丢失目标显著特征，以及使用二维普通卷积对小目标特征学习不足的情况，提出了CARFB(coordinateattentionandreceptivefieldblock)模块。该模块将CA的平均池化修改为平均+最大池化，以保留输入特征在水平和垂直方向的显著和细节信息；利用RFB具有不同大小感受野的优势，在水平和垂直方向分别使用RFB模块代替CA的融合特征统一卷积，以同时提取不同大小目标的特征；引入包含不同大小卷积核和步长的CBS模块，替换CA的二维普通卷积，进一步提取水平和垂直方向的特征，得到重新加权的输出特征。CARFB模块在水平和垂直方向保存目标位置信息，利用不同感受野提取不同大小目标的强辨别性特征，从而具有更强的特征学习能力。为了验证提出的即插即用模块CARFB的性能，将其嵌入ObjectBox目标检测框架，得到ObjectBox-CARFB模型；用CARFB模块替换RFBnet中的RFB模块，得到CARFBnet目标检测模型。MSCOCO数据集的实验测试表明，ObjectBox-CARFB模型的性能得到全面提升，尤其对小目标的检测性能提升突出；PASCALVOC和MSCOCO数据集的实验结果表明，CARFBnet300和CARFBnet512的目标检测能力分别优于原始RFBnet300和RFBnet512模型，并优于其他同系列对比模型。提出的CARFB模块具有更强的特征学习能力，对不同尺度目标均能取得较好的检测效果，特别是在小目标检测方面，效果提升显著。提出的CARFB模块可以嵌入到任何一个卷积神经网络，能保存更多的目标信息，具有更强的特征学习能力和更高的网络性能，对不同尺度目标均能取得较好的检测效果，尤其对小目标的检测效果提升显著。

关键词：目标检测感受野模块(RFB) 坐标注意力小目标深度学习

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基于电机控制的智能灌溉系统设计研究

农机化研究 2025年第4期 213-217+223页

作者：付川南张新英郑州经贸学院

水泵电机作为农田灌溉系统中的关键设备，其性能好坏直接影响着农田灌溉的质量和效率。为此，针对传动水泵控制方式单一、控制精度差等问题，采用永磁同步电动机，引入SVPWM技术进行矢量控制，完成了基于电机控制的智能灌溉系统设计，... 详细信息

水泵电机作为农田灌溉系统中的关键设备，其性能好坏直接影响着农田灌溉的质量和效率。为此，针对传动水泵控制方式单一、控制精度差等问题，采用永磁同步电动机，引入SVPWM技术进行矢量控制，完成了基于电机控制的智能灌溉系统设计，并分析了永磁同步电动机结构和工作原理，建立了电动机在三维坐标下的数学模型，通过矢量控制技术实现对电机的转速和转矩的控制。同时，完成了智能灌溉系统的总体方案和硬件电路设计，并通过模拟仿真实验完成对基于电机控制的智能灌溉系统的性能验证。结果表明：系统能够精确控制电机转速、转矩和转矩电流等参数，达到了设计目的。

关键词：智能灌溉电机控制同步电动机 SVPWM 矢量控制

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“制作钟摆”的项目式学习设计

小学科学 2025年第2期 62-64页

作者：周平英武平县实验小学福建

小学科学是培养学生科学素养和科学思维的关键课程。项目式学习作为一种以学生为中心、以实际问题为导向的教学方式,对于提升学生的综合素养具有重要意义。本文以“制作钟摆”教学为例,探讨项目式学习在小学科学教学中的作用及其实施策略。

关键词：小学科学项目式学习课程设计策略分析

人工智能背景下的高中思想政治课创新教学策略

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高考 2025年第01期 66-68页

作者：蔡顺英福建莆田第十八中学

在人工智能技术迅速发展的当下，高中思想政治课的创新逐渐成为教师日常工作研究的重点。人工智能技术的应用不仅可以促进传统教学模式的有效转变，还能够助力教师全面掌握学生的实际学习情况，为其提供更具个性化以及精准化的学习指导... 详细信息

在人工智能技术迅速发展的当下，高中思想政治课的创新逐渐成为教师日常工作研究的重点。人工智能技术的应用不仅可以促进传统教学模式的有效转变，还能够助力教师全面掌握学生的实际学习情况，为其提供更具个性化以及精准化的学习指导方案，让学生获得更为优质的学习体验。为了将人工智能技术有效融入高中思想政治教学中，实现对高中思想政治教学的创新，充分调动学生参与教学活动的热情，积极拓宽其知识视野，丰富其学习体验。本文在阐述人工智能内涵的基础上，分析人工智能在高中思想政治教学中的应用意义，深入探究人工智能背景下的高中思想政治课创新教学策略。

关键词：人工智能高中教育思想政治教学创新

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基于深度学习下的幼儿科学信息化教学

文理导航(上旬) 2025年第01期 94-96页

作者：钟俊英长汀县实验幼儿园

本文从科学信息化教育设计思路入手，以求让深度学习得到高质量应用，在此基础上，结合实际案例进一步探索深度学习下开展幼儿科学信息化教学活动的具体策略，以求推动活动得到真正落实，让信息化教学手段得到真正发挥，也让幼儿的科学... 详细信息

本文从科学信息化教育设计思路入手，以求让深度学习得到高质量应用，在此基础上，结合实际案例进一步探索深度学习下开展幼儿科学信息化教学活动的具体策略，以求推动活动得到真正落实，让信息化教学手段得到真正发挥，也让幼儿的科学素养得到提高。

关键词：深度学习科学活动信息化教学

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初中英语教学中提高学生口语表达能力的策略

中学课程辅导 2025年第01期 36-38页

作者：颉爱英甘肃省甘谷县十里铺初级中学

口语表达作为语言学习的基本技能之一，是学生交流和实践应用的关键。通过提升学生的口语表达能力，能够增强他们的语言感知和运用能力，促进其听、读、写等技能的发展。此外，良好的口语表达能力有助于学生融入全球化时代，拓宽国际视... 详细信息

口语表达作为语言学习的基本技能之一，是学生交流和实践应用的关键。通过提升学生的口语表达能力，能够增强他们的语言感知和运用能力，促进其听、读、写等技能的发展。此外，良好的口语表达能力有助于学生融入全球化时代，拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。为此，对初中英语教学中提高学生口语表达能力的必要性及原则进行了分析，并提出了相应的教学策略。

关键词：初中英语口语表达能力提升策略