检索结果-南通市图书馆

经济视角 2013年第8期32卷 12-13,23页

作者：鲁松佳吉林市荣升木业有限责任公司吉林吉林132013

文化是企业管理之魂,它通过对全体成员价值观的整合,在整个管理过程中发挥着"统摄"的作用。"以人为本"作为现代社会的一个核心价值理念,它统摄着社会生活的方方面面,因此,建构人本企业文化对于企业管理的创新具有十分重要的意义。本文... 详细信息

文化是企业管理之魂,它通过对全体成员价值观的整合,在整个管理过程中发挥着"统摄"的作用。"以人为本"作为现代社会的一个核心价值理念,它统摄着社会生活的方方面面,因此,建构人本企业文化对于企业管理的创新具有十分重要的意义。本文将学习型组织理论引入其中,将人本企业文化的构建分为"以人为主体"、"为人服务"、"开发人的潜能"三个方面进行诠释,使之能对当今的企业管理改革有所借鉴。

关键词：学习型组织以人为本企业文化

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不同应力路径含裂隙膨胀土力学特性试验研究

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铁道科学与工程学报 2024年

作者：王帅胡波鲁松孙慧长江科学院水利部岩土力学与工程重点实验室

为探究应力路径对含裂隙膨胀土力学特性的影响，采用引江济淮渠段膨胀土进行常规三轴压缩（CTC）试验和减压的三轴压缩（RTC）试验，系统分析了膨胀土在不同应力路径和裂隙贯通率条件下的破坏机理和变形特征。研究表明：试样的破坏模式... 详细信息

为探究应力路径对含裂隙膨胀土力学特性的影响，采用引江济淮渠段膨胀土进行常规三轴压缩（CTC）试验和减压的三轴压缩（RTC）试验，系统分析了膨胀土在不同应力路径和裂隙贯通率条件下的破坏机理和变形特征。研究表明：试样的破坏模式受裂隙贯通率影响。随着裂隙贯通率增大，应力-应变曲线由应变硬化型向应变软化型转变，土体抵抗剪切破坏的能力也逐渐减弱。当裂隙贯通率一定时，RTC路径下土体的侧向约束减小，偏应力对应变更为敏感。在卸荷初期，应力-应变曲线的增长趋势比较陡峭，轴向应变不到3%就接近峰值偏应力；而在CTC路径下，在轴向应变达到3%后才接近峰值偏应力。不同应力路径下试样的体变特征也存在差异，CTC路径下体变表现为剪缩，而RTC路径下表现出剪胀特征。RTC路径下试样的极限破坏偏应力与抗剪强度指标均低于CTC路径下的试验值。当固结围压相同时，RTC路径的极限破坏偏应力值约为CTC试验值的54.7%～65.8%；裂隙贯通率相同时，RTC路径的极限破坏偏应力值约为CTC试验值的60.2%～77.6%;RTC试验中的黏聚力和内摩擦角分别为CTC试验值的69.1%和82.1%。改进的D-C模型能够很好的描述含裂隙膨胀土的应力-应变曲线软化特征。CTC路径下，膨胀土的初始切线模量随着固结围压的增大而增大；而RTC路径下，初始切线模量随固结围压的增大而减小。研究成果可为防止土体开挖卸荷引起的工程灾害问题提供参考。

关键词：膨胀土裂隙贯通率应力路径剪切破坏抗剪强度

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青藏高原季节冻土山区河流的溶解性碳输出特征及控制因素

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地球科学 2024年第3期49卷 1177-1188页

作者：赵鲁松孙自永马瑞胡雅璐常启昕潘艳喜潘钊中国地质大学环境学院湖北武汉430078 中国地质大学长江流域环境水科学湖北省重点实验室湖北武汉430078 成都理工大学环境与土木工程学院四川成都610059

高寒山区土壤碳是全球冻土碳库的重要组成部分,以溶解相从陆地侧向输出到河流是该地区土壤碳输出的重要途径,而以往研究主要集中在多年冻土区,对季节冻土区关注较少.为探讨季节冻土区河流溶解性碳的输出规律、影响因素及其作用机制,以... 详细信息

高寒山区土壤碳是全球冻土碳库的重要组成部分,以溶解相从陆地侧向输出到河流是该地区土壤碳输出的重要途径,而以往研究主要集中在多年冻土区,对季节冻土区关注较少.为探讨季节冻土区河流溶解性碳的输出规律、影响因素及其作用机制,以位于青藏高原祁连山北麓黑河上游的季节冻土山区——红泥沟小流域为研究区,通过对河水中溶解性有机碳(DOC)和溶解性无机碳(DIC)浓度与通量的连续观测,结合河水中稳定同位素丰度及流域内气象、水文、地温等观测数据,发现在冻土消融前期(春末),流域出口河水中DOC和DIC浓度较高但通量较低;在冻土消融后期(夏季),河水中DOC和DIC浓度较低但通量较高;河水中DOC和DIC浓度在消融后期总体呈下降趋势,但低流量期的浓度比高流量期略有上升.研究表明:对以红泥沟小流域为代表的季节冻土山区,消融前期溶解性碳输出的主控因素仍是冻土特征及动态,但在消融后期则变为水文输入特征主控,以细粒残坡积物为主的薄层含水层和广泛发育的冻融扰动地貌也对其有重要影响,导致河流中DOC浓度高于青藏高原其他地区的报道值.

关键词：高寒山区青藏高原黑河上游季节冻土溶解性有机碳溶解性无机碳侧向输出环境地质水文地质

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创新创业教育深度融合专业教育的双螺旋模式探索与实践——以浙江大学为例

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当代教育论坛 2024年第3期 92-100页

作者：尹国俊鲁松陈劲松浙江农林大学浙江省乡村振兴研究院杭州311300 浙江农林大学教学质量监控与评估中心杭州311300 浙江农林大学经济管理学院杭州311300 浙江农林大学茶学与茶文化学院党总支杭州311300

高校创新创业教育已进入全面融合专业教育的新时期,但作为一种新兴的教育活动,仍存在系统性不强、与专业教育割裂而孤立发展等问题。研究采取归纳法、系统分析法和案例研究法,深入探索基于“师生共创”理念的创新创业教育深度融合专业... 详细信息

高校创新创业教育已进入全面融合专业教育的新时期,但作为一种新兴的教育活动,仍存在系统性不强、与专业教育割裂而孤立发展等问题。研究采取归纳法、系统分析法和案例研究法,深入探索基于“师生共创”理念的创新创业教育深度融合专业教育的双螺旋模式。其构建要求从鼓励师生共创开始,在师生互动和彼此参与中完成。创新创业教育必须全过程深度融入专业教育链条,在专业教育的培养目标、课程设置、课程开发、教学方法、课外活动、学业评价六大关键节点开展系统融合。

关键词：创新创业教育专业教育师生共创双螺旋模式

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