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基于车路协同的道路标识载体测试方法研究

基于车路协同的道路标识载体测试方法研究

作者：高茁苗交通运输部公路科学研究所

学位级别：硕士

“人车路”一体化的基于车车、车路信息交互的车路协同系统是智能交通技术核心发展方向。同时,道路标识作为普遍的交通基础设施,负责及时传输重要的交通信息。在车路协同环境下,为了适应智能网联汽车的发展,研究道路标识信息新的传输方... 详细信息

“人车路”一体化的基于车车、车路信息交互的车路协同系统是智能交通技术核心发展方向。同时,道路标识作为普遍的交通基础设施,负责及时传输重要的交通信息。在车路协同环境下,为了适应智能网联汽车的发展,研究道路标识信息新的传输方式,提出基于车路协同的道路标识载体,提高道路的通行效率和出行的安全性。由于车路协同系统的复杂性,很多关键技术还处于研发阶段,缺乏有效的测试验证,导致许多先进技术无法进行大规模的推广应用。对道路标识载体进行测试方法研究,评价其技术的应用可行性,为验证其实施效果,进行可行性分析、方案比选、以及技术升级等提供科学依据,建立合理有效的测试和评价方法。论文的主要工作内容如下:1.进行道路标识载体的应用分析,主要研究基于车路协同的道路标识的特点,以及新型道路标识载体信息传输的方式,进而研究道路标识载体应用的特征,为分析道路标识载体的应用需求和测试评价指标提供理论依据。2.为了验证道路标识载体的实施效果,指导技术的更新发展,在测试评价指标的选取中,以道路标识载体应用需求为导向,从可靠性、实时性、稳定性、经济性四个方面构建道路标识载体的测试评价指标,并对各方面的具体指标进行定义,根据具体的情况选取不同的测试指标。3.通过分析测试需求包括测试目的、测试的对象和内容,选择测试的类型,本文为封闭测试场地进行测试,提出需满足的测试条件以及设备的布设要求,进而提出不同指标的道路标识载体测试方法。4.在封闭测试场地,以广播式Wi-Fi的信息传输方式,由车载端、路侧端进行实车的测试验证,通过车载端提取测试评价指标的测试值,结合专家调查确定各级指标的权重,通过隶属度函数和多级模糊综合评价模型,得到不同车速和距离下的模糊综合评价结果,提高基于车路协同道路标识评价的准确性。

关键词：车路协同道路标识载体测试方法模糊综合评价

一种静态电路兼容的4GHz64位动态加法器设计

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微电子学与计算机 2008年第3期25卷 159-162页

作者：王志远高茁中国科学院计算技术研究所

设计了一个与静态电路兼容的64位动态加法器,采用嵌入逻辑的动态触发器,以及多相位时钟技术,实现了与上、下级静态电路的接口.在加法器内部采用稀疏先行进位策略平衡逻辑路径长度以降低内部负载,提高性能.在STMicro90nmCMOS工艺下,该加... 详细信息

设计了一个与静态电路兼容的64位动态加法器,采用嵌入逻辑的动态触发器,以及多相位时钟技术,实现了与上、下级静态电路的接口.在加法器内部采用稀疏先行进位策略平衡逻辑路径长度以降低内部负载,提高性能.在STMicro90nmCMOS工艺下,该加法器可工作在4GHz时钟下,功耗45.9mW.

关键词：加法器先行进位动态电路

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高速低功耗传输电路的时钟系统设计

微电子学与计算机 2008年第1期25卷 108-111页

作者：黄志正杨祎高茁中国科学院计算技术研究所计算机系统结构重点实验室

利用锁相环(PLL)为高速低功耗并行传输电路发射机生成时钟信号的系统。设计了一个稳压器(Voltage Regulator),为PLL中对噪声敏感的模块提供低噪声的电压源。在此基础上提出了一种新型的动态改变工作频率的方法,应用于源同步(source-sync... 详细信息

利用锁相环(PLL)为高速低功耗并行传输电路发射机生成时钟信号的系统。设计了一个稳压器(Voltage Regulator),为PLL中对噪声敏感的模块提供低噪声的电压源。在此基础上提出了一种新型的动态改变工作频率的方法,应用于源同步(source-synchronous)模式的高速传输电路。此方法可以在不改变PLL状态的情况下快速改变输入输出(I/O)电路的工作频率,降低功耗。整个芯片采用0.18μm CMOS工艺设计并流片测试成功。

关键词：时钟锁相环高速传输功耗

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小学美术课堂中儿童水墨画的教学实践

山西教育(教学) 2022年第4期 59-60页

作者：高茁雯江苏省南通市海门区第一实验小学

美术是义务教育阶段的必修科目，有着不可替代的育人作用。水墨画作为中国传统绘画艺术中的一种形式，承载的不仅是中国人审美的内涵，还有中国文人的情趣与志向。教好水墨画不仅可以提升学生对传统文化的了解，还可以增强学生的审美能...

美术是义务教育阶段的必修科目，有着不可替代的育人作用。水墨画作为中国传统绘画艺术中的一种形式，承载的不仅是中国人审美的内涵，还有中国文人的情趣与志向。教好水墨画不仅可以提升学生对传统文化的了解，还可以增强学生的审美能力，是学生学习美术必不可少的一环。

关键词：

来源：博看期刊

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项目化学习视域下的小学田园美术教学

小学教学研究 2024年第23期 88-90页

作者：高茁雯江苏省南通市海门区第一实验小学

田园美术教学是小学美术的重要内容,是提升学生美术能力、发展核心素养的主要方式。在开展田园美术活动时,教师可引导学生描绘农村的田园景色、农村生活等,让他们以绘画的形式,表现乡村风光的美丽,培养独特的审美能力。教师可将田园美... 详细信息

田园美术教学是小学美术的重要内容,是提升学生美术能力、发展核心素养的主要方式。在开展田园美术活动时,教师可引导学生描绘农村的田园景色、农村生活等,让他们以绘画的形式,表现乡村风光的美丽,培养独特的审美能力。教师可将田园美术教学与项目化学习结合起来,以最大限度挖掘学生的潜力,激发学生对田园美术的创造力与鉴赏力。

关键词：田园美术小学教育项目化学习

阶梯性教学:聚焦江海文化,锻造审美人格的新路

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教育界 2021年第14期 2-3页

作者：高茁雯江苏省南通市海门区第一实验小学

在小学美术的教学中培植学生的审美人格是教学的重要组成部分。就小学生而言,具备审美人格就意味着他们学会了欣赏美、热爱美,按照美的规律创造美。将地方文化与审美人格的培养对接,能在充分开发课程资源的同时,将学校周围的自然资源、... 详细信息

在小学美术的教学中培植学生的审美人格是教学的重要组成部分。就小学生而言,具备审美人格就意味着他们学会了欣赏美、热爱美,按照美的规律创造美。将地方文化与审美人格的培养对接,能在充分开发课程资源的同时,将学校周围的自然资源、社会资源等融入审美人格的培养中,并成为教学内容的一部分。阶梯性教学能针对小学生的美术基础、能力状况和情感态度等,寻求教学最佳平衡点,更好地组织开展本土文化教育、审美人格教育。换言之,阶梯性教学之于本土文化、审美人格就是尊重学生的差异性,进而最大化地提高学生的参与兴趣。

关键词：小学美术阶梯性教学江海文化审美人格

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以美为介，激活美术课堂

全国优秀作文选(教师教育) 2022年第5期 46-47页

作者：高茁雯南通市海门区第一实验小学

一、从细微处感知美教师应当让学生从细微处感知美，发现生活中有趣的细节，并以主动观察为基础，加强学生的创作兴趣，慢慢引导学生认识人与自然的关系，体验生活中的乐趣。三年级《叶子上的小血管》这节课的学习内容是让学生观察各种...

一、从细微处感知美教师应当让学生从细微处感知美，发现生活中有趣的细节，并以主动观察为基础，加强学生的创作兴趣，慢慢引导学生认识人与自然的关系，体验生活中的乐趣。三年级《叶子上的小血管》这节课的学习内容是让学生观察各种叶子的外形以及叶脉的造型，培养学生对叶脉细致入微的观察能力，拓展其想象力和创造力。课前，教师就让学生在校园里选择一片最喜欢的落叶。课上，教师选取了几个小朋友的叶子，用拓印的方法创作了一张作业。在压印叶子纹理的时候小朋友叶发出惊叹声“原来看这片叶子的叶脉是这样的呀”“这个叶子的脉络看着不清晰，但是印出来的效果很有趣呀！”

关键词：

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高性能除法电路仿真与实现

仪表技术与传感器 2006年第6期 38-39,60页

作者：刘慧英戴春蕾高茁西北工业大学自动化学院陕西西安710072 中国科学院计算技术研究所北京100080

比较了当今主流处理器中除法器的几种算法,通过分析,得知SRT运算的硬件结构简单、面积小、功耗小。对SRT算法进行了改进,使用了两级重叠基-2使其变化为基-4的方法,速度较普通的基-2算法提高了1倍,而硬件代价却远小于基-4的方法。用veri... 详细信息

比较了当今主流处理器中除法器的几种算法,通过分析,得知SRT运算的硬件结构简单、面积小、功耗小。对SRT算法进行了改进,使用了两级重叠基-2使其变化为基-4的方法,速度较普通的基-2算法提高了1倍,而硬件代价却远小于基-4的方法。用verilog语言对其进行了描述,modelsim进行了功能仿真验证,synplicity进行综合。结果表明该电路具有较好的速度、面积和功耗的折衷。该除法器可以广泛地应用到各种嵌入式和通用处理器中,有很高的实用价值。

关键词：除法基商选择函数仿真

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我变成了银杏树

小学生导读 2024年第11期 38-39页

作者：高茁钰徐虹(指导) 安庆市人民路小学本部不详

我和爷爷去公园里散步。我走累了,爷爷让我躺在一棵银杏树下乘凉。不知不觉,我睡着了。突然,一阵秋风吹来,我醒了。我想伸个懒腰,可是我的手却不能动了。我看了看自己的手,天啊!我的两个手变成了两根粗壮的树干,上面长了很多扇形的树叶... 详细信息

我和爷爷去公园里散步。我走累了,爷爷让我躺在一棵银杏树下乘凉。不知不觉,我睡着了。突然,一阵秋风吹来,我醒了。我想伸个懒腰,可是我的手却不能动了。我看了看自己的手,天啊!我的两个手变成了两根粗壮的树干,上面长了很多扇形的树叶。我变成了银杏树!我有一些害怕,心里想:这是哪里啊?我的爷爷去哪儿了?我急得快哭了。

关键词：银杏树爷爷我想