检索结果-南通市图书馆

醋酸亮丙瑞林治疗子宫内膜异位症的疗效及对卵巢储备功能的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国妇幼保健 2018年第20期33卷 4603-4605页

作者：徐建锋陈翠平马艳娜遵化市人民医院河北唐山064200

目的探究醋酸亮丙瑞林(LA)治疗子宫内膜异位症的疗效及对卵巢储备功能的影响。方法选取2014年9月-2017年1月在遵化市人民医院接受治疗的子宫内膜异位症患者60例为治疗组,在患者月经周期开始的1～5d第1次皮下给予LA治疗,每隔4周给药1次(3... 详细信息

目的探究醋酸亮丙瑞林(LA)治疗子宫内膜异位症的疗效及对卵巢储备功能的影响。方法选取2014年9月-2017年1月在遵化市人民医院接受治疗的子宫内膜异位症患者60例为治疗组,在患者月经周期开始的1～5d第1次皮下给予LA治疗,每隔4周给药1次(3.75 mg/次),连续治疗4个月。采用疼痛评分、子宫活动度评分、后陷凹结节大小、附件包块大小对LA疗效进行评估;取患者治疗前后血浆以及30例健康受试者的血浆,采用ELISA对患者治疗前后血清以及健康受试者血清中卵泡生成激素(FSH)、黄体生成激素(LH)、雌二醇(E_2)、孕酮(P)进行评估;记录治疗过程中患者不良反应。结果治疗后患者疼痛评分、子宫活动度评分、后陷凹结节大小、附件包块大小相比于治疗前得到了显著改善(P<0.05);治疗后患血清FSH、LH、E_2、P水平相比于治疗前显著改善(P<0.05);治疗过程出现不良反应(潮热3例、多汗4例、阴道出血2例)。结论 LA治疗子宫内膜异位症表现出较好的效果,且其治疗能够改善患者的卵巢储备功能。

关键词：醋酸亮丙瑞林子宫内膜异位症卵巢储备功能

醋酸亮丙瑞林治疗子宫内膜异位症效果和对氧化应激及炎症反应的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

解放军医药杂志 2018年第5期30卷 105-108页

作者：徐建锋陈翠平马艳娜高芳遵化市人民医院妇科河北唐山064200 河北省儿童医院妇产科石家庄050030

目的探究醋酸亮丙瑞林治疗子宫内膜异位症效果及对氧化应激、炎症反应的影响。方法选取遵化市人民医院接受治疗的子宫内膜异位症60例为观察组,在月经周期开始的1~5 d第1次皮下注射醋酸亮丙瑞林,然后每隔一个月经周期给药1次,连续治疗4... 详细信息

目的探究醋酸亮丙瑞林治疗子宫内膜异位症效果及对氧化应激、炎症反应的影响。方法选取遵化市人民医院接受治疗的子宫内膜异位症60例为观察组,在月经周期开始的1~5 d第1次皮下注射醋酸亮丙瑞林,然后每隔一个月经周期给药1次,连续治疗4个月经周期;此外,选取30例健康体检者作为对照组。评估观察组治疗后疗效;分析观察组治疗前、后血清中氧化应激活性氧(ROS)、丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GPx)及炎症相关因子变化,并与对照组进行对比。结果观察组治疗有效率为93.3%(P0.05)。观察组治疗前血清中CRP、TNF-α、IL-1、IL-6水平高于对照组(P0.05)。结论子宫内膜异位症患者体内处于高氧化应激及高炎症反应状态,醋酸亮丙瑞林治疗能够降低该类患者氧化应激及炎症水平。

关键词：子宫内膜异位症醋酸亮丙瑞林氧化性应激 C反应蛋白质

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

黄河滩区河南段土地利用演变及驱动力研究

国土与自然资源研究 2024年第4期 18-23页

作者：吴佩佩常献伟张杨吴晓丽马艳娜梅学亚田琪河南省地球物理空间信息研究院有限公司河南郑州450000 河南省自然资源科技创新中心(智能调查监测技术研究) 河南郑州450000 首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院北京100070

本文以河南省黄河滩区为研究对象,结合2009、2015、2020年三个阶段土地利用现状数据,运用土地利用动态度以及土地利用转移矩阵对其土地利用演变的情况进行分析,研究发现,从2009年至2020年近11年来,河南省黄河滩区土地利用发生了显著变... 详细信息

本文以河南省黄河滩区为研究对象,结合2009、2015、2020年三个阶段土地利用现状数据,运用土地利用动态度以及土地利用转移矩阵对其土地利用演变的情况进行分析,研究发现,从2009年至2020年近11年来,河南省黄河滩区土地利用发生了显著变化。其中,综合土地利用动态度达到了4.84%,在滩区单一土地利用类型的变化中,湿地退化严重,缩减比例达到91.12%,453.56km^(2)湿地转换为耕地,此种现象严重制约黄河滩区的生态保护和高质量发展。同时根据演变分析结果,从自然因素、人为因素、政策因素对土地利用演变的趋势进行分析。

关键词：黄河滩区土地利用动态度转移矩阵驱动力

硼团簇及其材料化学研究进展(Ⅱ):硼碳团簇及化合物的相似性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科学:化学 2024年第12期 2438-2451页

作者：马艳娜李婉璐陈藤藤陈学年李隽王来生郑州大学化学学院清华大学化学系理论化学中心稀土新材料教育部工程研究中心香港科技大学化学系河南师范大学化学化工学院河南省硼化学与先进材料重点实验室中国科学院赣江创新研究院稀土基础科学中心美国布朗大学化学系

硼是元素周期表的第五号元素,位于碳的左邻位,二者之间有很多相似之处.然而,与丰富的碳化学的研究工作相比,硼化学的研究相对薄弱.碳原子的价电子构型为2s22p2,价电子数目与价轨道数相等.但硼原子的价电子构型为2s22p1,价电子数少于价... 详细信息

硼是元素周期表的第五号元素,位于碳的左邻位,二者之间有很多相似之处.然而,与丰富的碳化学的研究工作相比,硼化学的研究相对薄弱.碳原子的价电子构型为2s22p2,价电子数目与价轨道数相等.但硼原子的价电子构型为2s22p1,价电子数少于价轨道数,属于缺电子原子.硼原子的缺电子特性使其不仅可以形成普通的两中心化学键,还可以通过多中心键的方式共享电子以平衡体系的电子分布.不同形式多中心键的存在使得含硼化合物大多具有独特的几何结构和电子离域的成键特点.本文主要围绕硼、碳元素的成键特点,尤其是硼与碳化合物结构和成键的相似性,对硼、碳组成的5类化合物（硼、碳单质的同素异形体及团簇、硼和芳烃反夹心化合物、硼烷和有机烷烃、BN和CC等电子体、硼氧化合物和碳氧化合物）进行比较.通过对比,找出二者之间的相似性和差异,进而借助丰富的碳化学知识来拓展含硼化合物的种类及其在材料化学方面的应用.

关键词：硼元素碳元素缺电子多中心化学键团簇

经颈胸部长段皮下隧道导管植入术的临床应用效果

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

青岛大学学报（医学版） 2019年第6期55卷 700-704页

作者：张文超孟庆波王凤玲王国兴李民马艳娜遵化市人民医院放射科

目的探讨经颈胸部长段皮下隧道颈内静脉中心静脉导管植入术(LSJICC)在双上肢深浅静脉广泛破坏或血栓形成病人中的临床应用效果。方法选取我院2013年1月—2016年12月需利用中心静脉置管建立静脉通路的病人,将其中因上肢静脉原因不能行经... 详细信息

目的探讨经颈胸部长段皮下隧道颈内静脉中心静脉导管植入术(LSJICC)在双上肢深浅静脉广泛破坏或血栓形成病人中的临床应用效果。方法选取我院2013年1月—2016年12月需利用中心静脉置管建立静脉通路的病人,将其中因上肢静脉原因不能行经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)的病人作为LSJICC组,可进行PICC的病人作为对照组,分别采用LSJICC和PICC方式穿刺置管。比较两组的一次穿刺成功率、主要并发症发生率和导管使用时间,绘制Kaplan-Meier生存曲线反映两组病人主要并发症的发生情况。结果本研究共纳入249例病人,其中LSJICC组146例,对照组103例。LSJICC组的一次穿刺成功率(99.32%)与对照组(98.06%)相比差异无统计学意义(P>0.05)。LSJICC组病人血栓性静脉炎、穿刺出血或血肿、导管移位的发生率显著低于对照组(χ^2=15.005,P<0.01;P=0.021、0.028),导管无并发症生存期显著长于对照组(χ^2=121.892,P<0.01)。LSJICC组的导管使用时间也明显延长(t=18.227,P<0.01)。结论LSJICC的主要并发症发生率较PICC低,导管留置时间明显延长,值得临床推广。

关键词：导管插入术,中心静脉颈静脉血管通路装置手术后并发症

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文课堂中教学方法的对策研究

中国校外教育（中旬） 2011年第8期 120-120页

作者：马艳娜山东省烟台市莱山区实验小学

在新课标指导下,我们的语文课堂焕发了生机,教师的教学方式、评价方式、学生的学习方式有了许多新的变化。但在实际的教学当中,仍然存在一些问题。如何能缓解这些问题,是我们一直探讨的话题。本文从理论分析入手,并结合自己的教学经验,... 详细信息

在新课标指导下,我们的语文课堂焕发了生机,教师的教学方式、评价方式、学生的学习方式有了许多新的变化。但在实际的教学当中,仍然存在一些问题。如何能缓解这些问题,是我们一直探讨的话题。本文从理论分析入手,并结合自己的教学经验,希望能够对语文课堂教学提供一些新的观点。

关键词：语文教学教学方法对策探讨

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈高中化学的有效教学

中华少年 2019年第5期 211-211页

作者：马艳娜山东省东明县第一中学

新课改下的教学必须使课堂教学的效益最大化。高中化学教学内容难度大、逻辑性强,抽象性强,为了提高课堂教学的有效性,教师应该激发学生在课堂学习当中的主体意识,采用情境教学、合作探究教学等多样化的新型教学模式,降低学生的学习难度... 详细信息

新课改下的教学必须使课堂教学的效益最大化。高中化学教学内容难度大、逻辑性强,抽象性强,为了提高课堂教学的有效性,教师应该激发学生在课堂学习当中的主体意识,采用情境教学、合作探究教学等多样化的新型教学模式,降低学生的学习难度,提高课堂教学的有效性。提高高中化学课堂教学有效性,教师可以从以下几方面进行尝试:一、培养学生学习化学的兴趣兴趣是最好的老师,作为教师,首先要创设导入新课的问题情景,.

关键词：高中化学有效性学习化学课程标准科学探究化学教学