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逻辑思维能力的考查与应对
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基础教育课程 2020年 第15期 11-17页
作者： 马绪霞 安徽省临泉第二中学
逻辑思维能力是一个人理解、表达,以及终身发展需要的重要能力。近年来,高考语文通过语言文字运用、作文、阅读等考题加大了对学生逻辑思维能力的考查。对此,在语文教学中,要注意培养学生的逻辑能力,让学生学会概念界定,掌握常见的逻辑... 详细信息
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统编教材《叶圣陶先生二三事》删节商榷
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中学语文教学 2018年 第3期 53-55页
作者： 马绪霞 安徽省临泉县第二中学
统编七年级《语文》教材（下册）选入张中行先生的《叶圣陶先生二三事》，编者对原文做了一定的删改，保留了二千余字。从编辑的角度来说，因篇幅有限，适当做一些删节是允许的。但选入课文的几处删节给老师的教学带来了一定的困惑，是... 详细信息
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韵律与节奏教学点滴谈——以统编本七年级教材为例
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语文建设 2018年 第3期 49-51页
作者： 马绪霞 安徽省临泉第二中学
2017年在全国开始推广使用的统编本七年级语文教材,多次在单元提示、课文提示、课后练习等助读系统中提到“要感悟文章的音韵美”“注意节奏”等。这与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关诵读的要求是吻合的。
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“‘八个一’工程”:指向教师专业素养提升
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基础教育课程 2019年 第10期 76-80页
作者： 马绪霞 李岩 安徽省临泉第二中学 安徽省太和一中
近年来,安徽省太和一中在实践中探索指向教师专业素养提升的"‘八个一’工程",通过教学设计、课件设计、讲课、说课、做题、命题、反思、评课等多个环节和多样的方式,重建教师教育观念,引导教师由"教书匠型"教师向"专家型"教师转变,提... 详细信息
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逻辑思维视角下的语文复习备考
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中学语文教学 2021年 第1期 70-73页
作者： 沈松怀 马绪霞 安徽省阜阳市教科所 236000 安徽省临泉县第二中学 236400
逻辑是正确思维和表达餉必要工具。复习备考策略:要了解高考对逻辑的考查点;借用语言材料关联逻辑;要补充相应的逻辑教学专题;并通过"再创造"方法,延展逻辑知识的迁移,以加强对学生逻辑思维的培养。
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智慧教室中高中语文个性化学习的实践与思考
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中小学课堂教学研究 2018年 第12期 36-39页
作者： 马绪霞 临泉第二中学 安徽阜阳236400
随着互联网的发展,智慧教室给高中语文的学习带来了很大的变化。在智慧教室中,教师要设计好高中语文个性化学习的内容,做好个性化学习的前端分析和后期的数据分析与调整,推送利于提高学生语文素养的学习资源,最大限度地促进学生高中语... 详细信息
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高中诗词专题微课的选点原则
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语文天地 2017年 第4期 41-42页
作者： 马绪霞 安徽省临泉第二中学
"微课"是以视频为主要载体,围绕课堂内外教学过程中某个知识点或教学环节进行针对性讲解的教学活动过程。微课特点主要有:时间较短,容量较小;主题突出,内容精细;情境真实,资源多样;时空随意,使用方便;半结构化,易于扩充。专题是指在教... 详细信息
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语文阅读教学的新视角
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中小学教材教学 2018年 第2期 33-37页
作者： 马绪霞 安徽省临泉县第二中学
学生语文学科核心素养的培养与提高需要根植于阅读。教师与作者对话，读出作品的个性，让静躺在文章中的文字鲜活地站立起来，还要使用一定的方法在阅读教学中把这种理解与感悟传达给学生，让学生深入文本理解作品，并产生独特的感悟。... 详细信息
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浅谈诗词教学中的空白艺术
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现代语文（上旬．文学研究） 2007年 第9期 107-108页
作者： 马绪霞 安徽省临泉县三中
在诗词教学中，如何把知识轻松愉快地输入学生的头脑是至关重要的。有的老师追求讲深、讲透、讲细、讲全，把学生的认知水平整齐划一一地与自己拉平，把学生的思路完全引在教师设置的框架里，其效果常常适得其反，反而阻碍了学生思维能... 详细信息
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教育信息2.0下,如何提升语文教师的信息素养
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语文世界（中旬刊） 2023年 第3期 74-75页
作者： 马绪霞 安徽省临泉第二中学
为实现教育现代化,国家不断推进教育信息化,目前,中学语文教师的信息素养还存在一定的问题,时代需要语文教师具有信息技术与语文课程整合的意识,这需要从行政角度、学校角度及教师自身的角度,来提升语文教师的信息素养。为积极推进“互... 详细信息
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