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教学评价与高校教师职称评聘关联研究

黑龙江高教研究 2005年第9期23卷 87-89页

作者：顾凡马爱净西安建筑科技大学人文学院陕西西安710055

文章介绍了教学评价指标体系结构构成和教学评价应遵循的原则,并对某校教学评价结果与职称的关联性进行了相关性分析,得出了教学评价结果与教师职称的关联性较大的结论。

关键词：教学评价评估指标发展性评估

基于个体偏好理论的高校教师职业倦怠问题对策研究

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理论导报 2013年第6期 51-52,55页

作者：马爱净西安建筑科技大学陕西西安710000

高校现有的激励方式对解决教师的职业倦怠问题未能起到显著效果。本文结合行为经济学的个体偏好理论和工作偏好量表对高校教师职业倦怠现状进行考察,结果发现不同教师的激励偏好存在差异。为了体现以人为本的理念,高校应该根据专业、年... 详细信息

高校现有的激励方式对解决教师的职业倦怠问题未能起到显著效果。本文结合行为经济学的个体偏好理论和工作偏好量表对高校教师职业倦怠现状进行考察,结果发现不同教师的激励偏好存在差异。为了体现以人为本的理念,高校应该根据专业、年龄、职称等因素建立灵活个性化的激励方式,对考核方式进行合理调整,才能有效解决现存的教师职业倦怠问题,调动教师的积极性,帮助高等院校实现和谐、健康、持续发展。

关键词：激励偏好激励理论

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科学主义范式下教师发展路径的反思

中国成人教育 2020年第15期 79-82页

作者：马爱净西安建筑科技大学马克思主义学院陕西西安710055

现代科学主义范式影响下,教育研究者认为教师专业发展赖于教育外部条件,教师专业知识获得和提升是通过技术路径来完成的,技术路径是可以复制的,这一观点推动了现代教师教育的学科化和专业化发展。尽管科学主义的理性思维为教师教育科学... 详细信息

现代科学主义范式影响下,教育研究者认为教师专业发展赖于教育外部条件,教师专业知识获得和提升是通过技术路径来完成的,技术路径是可以复制的,这一观点推动了现代教师教育的学科化和专业化发展。尽管科学主义的理性思维为教师教育科学化做出了贡献,然而教育实践本身忽视了教师的主体价值和生活意义,作为教育活动主体内在的情感、价值和态度都被遮蔽在理性背后,引发了教育主体人格情感枯竭、道德失范等问题。在新时代的教育目标下,对科学主义范式进行反思,重视教师的情感经验和生命发展是至关重要的,教师发展的现实路径需要回归“生活世界”,回归“人文关怀”是教育改革的必然转向。

关键词：科学主义教师发展生活世界人文关怀

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高校教师群体现代性焦虑问题的反思与应对

西部素质教育 2021年第2期7卷 95-97页

作者：马爱净西安建筑科技大学马克思主义学院陕西西安710055

为使高校教师回归现实生活世界及实现生命价值的多维度发展,创新教师成长的时代模式,文章首先揭示了高校教师群体现代性焦虑问题的双重状态,然后对高校教师群体现代性焦虑问题进行了反思,最后对高校教师群体现代性焦虑问题做出了应对。

关键词：现代性焦虑问题教师群体高校

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论李达的马克思主义哲学时代化思想

理论导报 2014年第6期 46-48页

作者：马爱净周太山西安建筑科技大学陕西西安710055

李达提出马克思主义哲学时代化命题,阐述了马克思主义哲学时代化的必要性,指明了马克思主义哲学时代化的路径,李达的马克思主义哲学思想体现时代化,具有重大的时代价值。

关键词：李达马克思主义哲学时代化实践观

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企业家社会资本与家族企业的二次创业

西安电子科技大学学报（社会科学版） 2005年第2期15卷 82-86页

作者：马爱净西安建筑科技大学人文学院陕西西安710055

家族企业的二次创业不仅需要企业内部制度改革、人力资本的优化,还需要社会资本的提升。社会资本理论的应用为解决家族企业发展问题提供了新途径,通过改善社会信用环境、提高企业家的能动性及建立企业中间组织等方法提升企业内部社会资... 详细信息

家族企业的二次创业不仅需要企业内部制度改革、人力资本的优化,还需要社会资本的提升。社会资本理论的应用为解决家族企业发展问题提供了新途径,通过改善社会信用环境、提高企业家的能动性及建立企业中间组织等方法提升企业内部社会资本,改善经营机制,突破家族困境。

关键词：家族企业社会资本企业家社会资本

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国有企业经理人的激励模式新探

西安建筑科技大学学报（社会科学版） 2003年第1期22卷 41-43页

作者：马爱净顾凡西安建筑科技大学人文学院陕西西安710055

本文通过对国有企业经理人现有的激励模式分析 ,指出其明显的缺陷与不足 ,并分析了产生这种缺陷和不足的原因 ,最后 ,试图建立一种适应国有企业的新的激励模式。

关键词：国有企业经理人激励模式薪酬激励

聚集经济理论视域下市域产教联合体运行机制与发展策略

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职业技术教育 2025年第1期 49-56页

作者：赵晶晶钱净净中国教育科学研究院河南经贸职业学院中原职业教育研究院

聚集经济理论下，市域产教联合体的功能在于通过聚集经济的三大机制：共享、匹配和学习，促进城市内企业和职业院校在技术革新较快的环境下，充分发挥共享基础设施和行业信息、匹配岗位和学生禀赋、促进产教双向学习等机制，培养适应岗... 详细信息

聚集经济理论下，市域产教联合体的功能在于通过聚集经济的三大机制：共享、匹配和学习，促进城市内企业和职业院校在技术革新较快的环境下，充分发挥共享基础设施和行业信息、匹配岗位和学生禀赋、促进产教双向学习等机制，培养适应岗位需求、符合社会需要、支持城市可持续发展的高素质技术技能人才，提升职业院校学生的人力资本水平，进而提高企业的生产效率和技术水平。市域产教联合体需要各级政府加强政策体系化设计，通过构建合理的利益机制，激发企业和职业院校积极对接、深度融合，实现资源在实体和网络空间的高效利用，充分释放联合体聚集经济的正外部性，促进城市产业转型升级和经济可持续发展。

关键词：市域产教联合体聚集经济理论产教融合运行机制

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农业科研事业单位固定资产管理浅析

合作经济与科技 2025年第4期 105-107页

作者：丁瑞马爱艳塔里木大学经济与管理学院新疆阿拉尔

农业科学研究机构所拥有的固定资产构成其核心资产之一,这些资产不仅是国家资产的有机组成部分,同时在机构的总资产中占据举足轻重的份额。随着科研装备的种类日益丰富、专业性不断增强以及成本价格的水涨船高,固定资产规范化管理却显... 详细信息

农业科学研究机构所拥有的固定资产构成其核心资产之一,这些资产不仅是国家资产的有机组成部分,同时在机构的总资产中占据举足轻重的份额。随着科研装备的种类日益丰富、专业性不断增强以及成本价格的水涨船高,固定资产规范化管理却显得有些跟不上步伐。本文意在对农业科研机构的固定资产管理进行深度剖析,指出其面临的困境,并提出一系列对策建议,以助力农业科研机构更有效地运用其固定资产。

关键词：农业农业科研事业单位固定资产财务管理