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和而不同：儒家共同价值思想的伦理实现

贵州社会科学 2024年第6期 30-38页

作者：张晓庆盐城师范学院

儒家不仅具有建基于小农自然经济与宗法等级关系之上的宗法政治伦理内容，而且还具有关注人类整体利益、思考共同道德问题、主张多元价值融通的共同价值思想。这一思想集中体现在其关于“和而不同”的阐述中，通过对人类生活整体价值理... 详细信息

儒家不仅具有建基于小农自然经济与宗法等级关系之上的宗法政治伦理内容，而且还具有关注人类整体利益、思考共同道德问题、主张多元价值融通的共同价值思想。这一思想集中体现在其关于“和而不同”的阐述中，通过对人类生活整体价值理念的理性思考与形上设计，即共同生活的群居和一、同构贯通的天人合德，揭示了人类整体利益的价值诉求，指明了儒家共同价值思想实现的伦理理念；通过对人伦价值关系的道德协调与秩序建构，即节之以礼的协调原则、乐以得道的合同导向、以义制利的公共取向，指出了协调以人为核心的普遍伦理关系的理想价值规范，从而明确了儒家共同价值思想实现的伦理原则；通过对多元价值共识的情感认同与思维融通，即同类相感的心理机制、推己及人的思维方式、万物并育的包容情怀，揭示了在对和与同关系的辩证分析中，所展现的儒家共同价值思想实现的伦理形态。儒家这一思想展示了其对人类共同价值的理性思考与人类命运的人文关怀，它以道德理想抗拒人格物化，以道德责任超越权利至上，以价值理性纠偏工具理性，促进人与自身，人与人、国与国，以及人与自然的和谐共生，顺应全球伦理秩序变革，为人类命运共同体的构建提供了深厚的文化底蕴与伦理根基。

关键词：和而不同儒家共同价值伦理实现

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帮助犯的认定难点及其应对

中国刑事法杂志 2024年第3期 93-109页

作者：付立庆中国人民大学刑事法律科学研究中心中国人民大学法学院

帮助犯因果关系不要求与最终的法益侵害结果具有条件关系,只须对正犯行为与最终结果具有促进作用。因果关系的切断是成立共犯脱离的判断标准,脱离之后即可成立犯罪中止或者未遂。不作为的帮助原则上成立帮助犯而非共同正犯,双方之间存... 详细信息

帮助犯因果关系不要求与最终的法益侵害结果具有条件关系,只须对正犯行为与最终结果具有促进作用。因果关系的切断是成立共犯脱离的判断标准,脱离之后即可成立犯罪中止或者未遂。不作为的帮助原则上成立帮助犯而非共同正犯,双方之间存在意思联络时亦有成立不作为帮助犯的空间。不作为帮助犯因果关系的认定,可采取反向思路从“如果作为会使结果发生变得困难”的角度展开。中立帮助行为成立帮助犯属于例外中的例外,应该按照先客观后主观的顺序逐步排除可罚性。判断刑法分则所规制的帮助行为的法律性质与适用范围应该围绕法条本身展开。帮助信息网络犯罪活动罪原则是共犯,例外是正犯。成立共犯时要受从属性原则的约束,涉及与上游犯罪竞合时应结合具体案情进行“处罚较重”的判断。明知他人利用信息网络实施犯罪,但是对他人实施何种具体犯罪并不知情的或者存在抽象的事实认识错误的,不构成上游犯罪的帮助犯,只能独立构成帮助信息网络犯罪活动罪。

关键词：帮助犯因果关系不作为帮助犯中立帮助行为帮助信息网络犯罪活动罪

基于切口梁弯曲响应的UHPC受拉性能反演分析

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工程力学 2024年第4期41卷 151-160页

作者：郭义庆王俊颜同济大学先进土木工程材料教育部重点实验室上海201804 同济大学建筑工程系上海200092

为了更加快速、准确地获取超高性能混凝土(UHPC)材料的拉伸性能,该文基于切口梁四点弯曲试验获得的荷载-切口张开位移(CMOD)响应,提出了一种UHPC拉伸性能简化反演分析方法。该方法采用了考虑裂纹局部化的非线性铰模型和可描述拉伸应变... 详细信息

为了更加快速、准确地获取超高性能混凝土(UHPC)材料的拉伸性能,该文基于切口梁四点弯曲试验获得的荷载-切口张开位移(CMOD)响应,提出了一种UHPC拉伸性能简化反演分析方法。该方法采用了考虑裂纹局部化的非线性铰模型和可描述拉伸应变硬化或应变软化特征的多折线UHPC受拉应力-应变关系。通过5种钢纤维掺量的UHPC切口梁弯曲试验和轴拉试验的验证以及模型参数分析表明:在切口梁弯曲响应的离散性较低时,提出的计算模型能够准确地预测应变硬化和应变软化UHPC的受拉初裂强度和极限强度;随弯曲响应的离散性增大,轴拉应力的预测值与实测值的偏差越大;特征长度及特征点数量对应变软化UHPC受拉应力-缝宽曲线预测结果的影响较小,但对于应变硬化UHPC,特征长度的增大和特征点的减少都会导致其极限强度预测值偏高。通过应用表明:采用基于荷载-CMOD响应的非线性铰模型预测UHPC的受拉性能具有较好的可行性。

关键词：超高性能混凝土拉伸性能切口梁四点弯非线性铰模型反演分析

基于网络药理学和分子对接及动物实验探讨毛蕊花糖苷治疗糖尿病肾脏病的作用机制

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海南医学院学报 2024年

作者：王军伟马桂巧邵婧翟新茹董彩宙马婵娟甘肃省武威肿瘤医院山西中医药大学第三临床学院山西医科大学第五临床医学院山西省人民医院肾内科

目的：基于网络药理学、分子对接和动物实验验证，探究毛蕊花糖苷治疗糖尿病肾脏病（diabetic kidney disease， DKD）的关键作用靶点及潜在分子机制。方法：通过 SwissTargetPrediction、GeneCards、TargetNet、SuperPred、SEA和Pharmm... 详细信息

目的：基于网络药理学、分子对接和动物实验验证，探究毛蕊花糖苷治疗糖尿病肾脏病（diabetic kidney disease， DKD）的关键作用靶点及潜在分子机制。方法：通过 SwissTargetPrediction、GeneCards、TargetNet、SuperPred、SEA和Pharmmapper数据库获得毛蕊花糖苷的潜在作用靶点；通过GeneCards、OMIM、DrugBank和 TTD 数据库获得糖尿病肾脏病的潜在作用靶点，将共同靶点导入STRING数据库获得蛋白互作关系并运用 Cytoscape软件构建蛋白互作网络；使用 Metascape 数据库进行GO和KEGG 富集分析；利用CB-Dock2网站对毛蕊花糖苷与核心靶基因进行对接验证。构建DKD大鼠模型，通过HE、PAS、TEM和生化指标检测观察毛蕊花糖苷对DKD大鼠肾脏病理和肾功能的影响，并验证毛蕊花糖苷对炎症因子及关键通路表达的影响。结果：检索获得毛蕊花糖苷潜在靶点469个，DKD潜在靶点1073个；筛选获得毛蕊花糖苷治疗DKD潜在作用靶点65个，生物过程441条，信号通路153条，GO和KEGG表明毛蕊花糖苷很可能通过调节NF-κB信号通路相关炎症因子的表达来发挥治疗糖尿病肾脏病的作用。分子对接结果显示毛蕊花糖苷与关键靶点TP53、CASP3、MMP9、STAT3、NFKB1、PTGS2的结合能均＜－5 kJ/mol，能自发进行结合。动物实验结果表明，与DKD组比较，毛蕊花糖苷能够改善大鼠肾脏病理改变，降低血尿素氮，血肌酐和24 h-UPro水平（P＜0.05），降低血清TNF-α，IL-6和IL-1β水平（P＜0.05）和p-P65蛋白表达（P＜0.05）。结论：毛蕊花糖苷能有效改善糖尿病肾脏病大鼠肾功能和肾脏病理改变，降低促炎细胞因子水平，其机制可能与抑制NF-κB信号通路有关。

关键词：毛蕊花糖苷糖尿病肾脏病网络药理学分子对接炎症核因子-κB

基于“审美鉴赏与创造”的古诗词阅读教学研究

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语文教学之友 2024年第4期43卷 38-40页

作者：马桂霞江苏省苏州市吴中区光福中学

“审美鉴赏与创造”是语文学科四大核心素养之一。古诗词阅读是提升审美鉴赏与创造能力的重要形式。部编版初中语文教材选编了大量古诗词,占据语文教学的半壁江山,旨在培养学生的语文学科素养,有效传承中华优秀传统文化。在古诗词阅读... 详细信息

“审美鉴赏与创造”是语文学科四大核心素养之一。古诗词阅读是提升审美鉴赏与创造能力的重要形式。部编版初中语文教材选编了大量古诗词,占据语文教学的半壁江山,旨在培养学生的语文学科素养,有效传承中华优秀传统文化。在古诗词阅读教学中,引入语言运用情境,创设鉴赏任务,开展创造性活动,探究古诗词的内涵与情思。

关键词：审美鉴赏审美创造古诗词阅读教学

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社会治理视域下高校师德共建机制探析

教育探索 2024年第2期 62-66页

作者：刘永马桂芝曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165 曲阜师范大学中国教师博物馆山东曲阜273165

高校师德建设是由政府、高校、教师、社会等多主体共同参与的系统工程和实践体系。社会治理理念与实践创新改变了过去一味强调高校师德单向建设的思路,师德共建共享成为社会共识,师德建设主体与师德建设行为本身成为利益共同体,从而形... 详细信息

高校师德建设是由政府、高校、教师、社会等多主体共同参与的系统工程和实践体系。社会治理理念与实践创新改变了过去一味强调高校师德单向建设的思路,师德共建共享成为社会共识,师德建设主体与师德建设行为本身成为利益共同体,从而形成一种互相激励、互相促进的良性共建机制。政府主体规划师德建设整体设计,明确国家师德建设的方向性要求和目标性任务;高校主体通过具体工作机制和实践活动推动师德建设落地生根;教师主体自我调适,通过自我修行和自我锤炼,在多元社会风气中保持德性与德行;社会多元主体共同参与,营造良好社会氛围,坚定高校教师立德树人初心。

关键词：社会治理师德建设共建共享高校教师

基于历史学科核心素养的深度学习教学探究——活动课中国历史上大一统国家治理之央地关系的设计与实施

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中学历史教学参考 2024年第1期 25-27页

作者：马桂星秦耕西南大学附属中学校 400799

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中历史教学要聚焦于培养和发展学生的历史学科核心素养.课程标准建议通过对课程内容的整合,引导学生深度学习,促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历... 详细信息

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中历史教学要聚焦于培养和发展学生的历史学科核心素养.课程标准建议通过对课程内容的整合,引导学生深度学习,促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历史认识的广度和深度.

关键词：深度学习高中历史教学历史学科核心素养新情境培养和发展央地关系证据意识活动课

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自信倾向与创新选择:开放式创新视角

管理工程学报 2024年

作者：谭曼庆曹勤伟武汉大学经济与管理学院武汉理工大学管理学院

如何成功推动开放式创新,是一个重要的议题。然而,现有关于开放式创新决定因素的文献主要集中在组织和情境因素方面,而对其“人性”的一面仍不甚了解。为了填补这一研究缺口,本文试图将高层梯队理论与开放式创新文献联系起来,利用中国... 详细信息

如何成功推动开放式创新,是一个重要的议题。然而,现有关于开放式创新决定因素的文献主要集中在组织和情境因素方面,而对其“人性”的一面仍不甚了解。为了填补这一研究缺口,本文试图将高层梯队理论与开放式创新文献联系起来,利用中国上市公司的大样本数据,研究CEO强自信的倾向如何影响其对不同开放式创新模式的偏好,以及技术激进性和从属高管团队(TMT)治理分别对该过程的中介与调节作用。研究发现,随着自信程度的增加,CEO更倾向于采用外部技术获取而不是外部技术开发,技术激进性在其中起到部分中介作用。同时,TMT治理能有效缓解强自信的CEO对外部技术获取的过分偏好,从而降低对企业绩效的消极影响。本文的研究结论为促进高层梯队理论和开放式创新文献的融合研究提供了理论借鉴。

关键词： CEO强自信外部技术获取外部技术开发技术激进性 TMT治理

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中学化学教学中培养学生创新思维的策略研究

宁夏教育 2024年第7期 92-93页

作者：张贞马桂萍银川市第六中学宁夏教育厅教学研究室

为落实立德树人根本任务,培养学生创新思维和实践能力,以化学学科为例,从创设问题情境、实验探究、模型建构、化学史梳理四种常见的教学方式和方法提出培育学生创新思维的策略,以期培养创新人才。

关键词：中学化学创新思维培养策略