检索结果-南通市图书馆

俄罗斯职业经理人制度的形成和发展 ——公司治理视角下的俄罗斯公司总经理考察

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

俄罗斯职业经理人制度的形成和发展 —...

作者：马天明中国社会科学院大学

学位级别：硕士

职业经理人制度是现代企业制度的一个重要组成部分,在公司治理中有着非常重要的意义。苏联解体后,俄罗斯开启了向市场经济转轨的历程,在这期间逐渐发展起了自己的现代企业制度,其职业经理人制度也随之逐渐兴起。本文主要以公司治理理论... 详细信息

职业经理人制度是现代企业制度的一个重要组成部分,在公司治理中有着非常重要的意义。苏联解体后,俄罗斯开启了向市场经济转轨的历程,在这期间逐渐发展起了自己的现代企业制度,其职业经理人制度也随之逐渐兴起。本文主要以公司治理理论探讨俄罗斯职业经理人制度的形成和发展。在苏联时期,政府采取一长制作为企业管理制度的主要形式,该制度对之后俄罗斯的企业改革产生了重要的影响,俄罗斯职业经理人的前身正是苏联时期国营企业的经理、厂长,因此,本文对俄罗斯职业经理人制度的考察从苏联时期的一长制开始。苏联解体后,俄罗斯开启了向市场经济转轨的历程,其中一项重要的改革措施便是私有化改革,通过大规模的私有化改革,将原有的国有企业变为私有企业,这一举措也刺激了俄罗斯职业经理人制度的发展,原苏联企业的领导者成为了俄罗斯的第一批职业经理人。在这一时期,俄罗斯的职业经理人制度尚不规范,经理人员成为了被私有化企业的股东,他们既是委托人,也是代理人,他们事实上掌握了企业的控制权,中小股东的利益和公司的财产经常被恶意侵犯。之后俄罗斯政府通过完善相关法律制度,确定了其公司的内部结构,完善了监督机制,规定执行机构由经理委员会和总经理构成,规范了俄罗斯总经理的权责,但由于执法机关的薄弱和俄罗斯公司对相关制度的选择性遵守,其职业经理人权力过大、对职业经理人监管疏忽的现象依然广泛存在,侵吞中小股东利益的情况仍时有发生。本文通过对俄罗斯职业经理人制度的梳理,及同其他国家职业经理人的发展进行比较,认为俄罗斯在职业经理人的制度建设已经趋于完善,制度安排也更为合理,但在总体的制度环境、激励机制、制衡机制等方面与发达国家仍有着不小的差距,部分企业的经理与政府有着密切的关系,这是由俄罗斯经济转轨的特点决定的。

关键词：一长制公司治理经理委员会总经理职业经理人

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

例谈译林版《英语》综合板块的整体教学策略

中小学外语教学 2022年第24期45卷 19-23页

作者：马天明江苏省扬州市梅岭小学

本文以译林版《英语》四年级上册Unit 8 Dolls的教学为例,探讨了进行综合板块整体教学的策略,指出教师可以依托单元主题,设计具有综合性、关联性和实践性等特点的学习活动,使学生在活动中建构知识体系,提升学习能力,培养核心素养。

关键词：综合板块教学单元主题整体教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

主题意义探究下的小学英语单元复习课教学

中小学外语教学 2021年第24期44卷 20-25页

作者：马天明江苏省扬州市梅岭小学

主题意义探究下的小学英语单元复习课以主题意义为依托,以话题推进复习,通过创设主题语境、整合单元内容、丰富活动设计、构建多元评价等方式,引导学生对复习内容进行整体性、情境性、系统性的主题意义探究,帮助学生建立知识与生活之间... 详细信息

主题意义探究下的小学英语单元复习课以主题意义为依托,以话题推进复习,通过创设主题语境、整合单元内容、丰富活动设计、构建多元评价等方式,引导学生对复习内容进行整体性、情境性、系统性的主题意义探究,帮助学生建立知识与生活之间的联结,提升综合语言运用能力,发展核心素养。

关键词：单元复习复习课主题意义主题语境

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于意义建构的小学英语绘本教学

中小学外语教学 2021年第6期44卷 51-57页

作者：马天明江苏省扬州市梅岭小学

在小学英语绘本教学中,学生应成为阅读意义的主动建构者。文章从建构主义视角论述了如何围绕三维空间、关键问题和真实经历,通过在情境、对话和活动中建构意义的方式,使学生与绘本的主题、语言和文本发生意义关联,从而不断创造出新的意... 详细信息

在小学英语绘本教学中,学生应成为阅读意义的主动建构者。文章从建构主义视角论述了如何围绕三维空间、关键问题和真实经历,通过在情境、对话和活动中建构意义的方式,使学生与绘本的主题、语言和文本发生意义关联,从而不断创造出新的意义和价值,实现从知识向认知、从认知向素养的转化。

关键词：绘本教学意义建构主题意义

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文学习兴趣的培养

小学语文学习兴趣的培养

2022教育教学与管理重庆论坛

作者：马天明甘肃省临夏州东乡县果园中学

在小学阶段,语文是主要学科之一,识字、阅读、以及写作等都是基础,对提高学生文学素养具有很大帮助。由于小学阶段的学生不定性,语文学习较为枯燥,学生很难坚持下去。为有效提高学生语文学习的有效性,小学语文教师必须运用合适方法激发... 详细信息

在小学阶段,语文是主要学科之一,识字、阅读、以及写作等都是基础,对提高学生文学素养具有很大帮助。由于小学阶段的学生不定性,语文学习较为枯燥,学生很难坚持下去。为有效提高学生语文学习的有效性,小学语文教师必须运用合适方法激发学生的学习兴趣,如此方能使得学生将精力注重到学习上,为未来的语文学习打下坚实基础。

关键词：小学语文学习兴趣培养策略

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

群文阅读，让小学语文教学更高效

群文阅读，让小学语文教学更高效

2022教育教学与管理重庆论坛

作者：马天明甘肃省临夏州东乡县果园中学

作为一种新型的语文阅读教学模式,群文阅读近些年的发展趋势蒸蒸日上。群文阅读注重文章内容的关联性,通过不断探究课文的规律和内在联系,让课文内容进行组合,引导学生开展群文阅读,紧扣教学主题,让学生进行自主学习探究,锻炼学生的阅... 详细信息

作为一种新型的语文阅读教学模式,群文阅读近些年的发展趋势蒸蒸日上。群文阅读注重文章内容的关联性,通过不断探究课文的规律和内在联系,让课文内容进行组合,引导学生开展群文阅读,紧扣教学主题,让学生进行自主学习探究,锻炼学生的阅读理解能力,提高语文课堂教学效率。本文浅谈群文阅读在小学语文教学中的应用,以供参考。

关键词：小学语文群文阅读应用策略

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

引领学生走向真实学习的大单元设计

中小学外语教学 2020年第16期43卷 7-12页

作者：马天明江苏省扬州市梅岭小学

大单元设计将学习置于一种真实的情境中,打破了以课时为单位的教学设计,转向关注完整的学习内容和真实的学习任务。以大单元为视角重构学习单元、设计真实任务、深入合作探究、实施精准评价,能赋予单元教学以现实意义和价值,助推学生走... 详细信息

大单元设计将学习置于一种真实的情境中,打破了以课时为单位的教学设计,转向关注完整的学习内容和真实的学习任务。以大单元为视角重构学习单元、设计真实任务、深入合作探究、实施精准评价,能赋予单元教学以现实意义和价值,助推学生走向真实学习,将知识转化为素养。

关键词：大单元设计完整单元真实任务真实学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

重构绘本阅读空间的教学实践

中小学外语教学 2019年第8期42卷 27-33页

作者：马天明江苏省扬州市梅岭小学

绘本阅读是在一定空间内发生的,重构空间是为了让绘本阅读从理解走向创造。文章立足小学英语课堂教学实践,基于空间视角,从物理空间、思维空间和创造空间三个维度切入,尝试通过空间重构让绘本阅读更有温度、更有价值、更有意义,以实现... 详细信息

绘本阅读是在一定空间内发生的,重构空间是为了让绘本阅读从理解走向创造。文章立足小学英语课堂教学实践,基于空间视角,从物理空间、思维空间和创造空间三个维度切入,尝试通过空间重构让绘本阅读更有温度、更有价值、更有意义,以实现空间与儿童、空间与阅读、理解与创造相融合。

关键词：绘本阅读物理空间思维空间创造空间

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语“整本书阅读”的教学策略

中小学英语教学与研究 2020年第1期 2-5,12页

作者：马天明江苏省扬州市梅岭小学

—、引言在小学英语阅读教学中,多数教师按照教材编写的顺序进行单篇阅读教学,这种“单篇式教学”的语言输入量小,不利于培养学生对语言知识的整体建构和高阶思维。“整本书阅读”突破传统教学观念,将阅读教学由“单篇”引向“全书”,... 详细信息

—、引言在小学英语阅读教学中,多数教师按照教材编写的顺序进行单篇阅读教学,这种“单篇式教学”的语言输入量小,不利于培养学生对语言知识的整体建构和高阶思维。“整本书阅读”突破传统教学观念,将阅读教学由“单篇”引向“全书”,将学生的思维从局部的片段式思维引向整体的全景式思维,让学生在学习中整体感知和理解作品所要传达的意义和价值,从而提升阅读素养。

关键词：整本书阅读小学英语高阶思维整体感知阅读素养传统教学观念整体建构教学策略