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重构绘本阅读空间的教学实践

作     者：马天明 

作者机构：江苏省扬州市梅岭小学 

出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)

年 卷 期：2019年第42卷第8期

页      面：27-33页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：绘本阅读 物理空间 思维空间 创造空间 

摘      要：绘本阅读是在一定空间内发生的,重构空间是为了让绘本阅读从理解走向创造。文章立足小学英语课堂教学实践,基于空间视角,从物理空间、思维空间和创造空间三个维度切入,尝试通过空间重构让绘本阅读更有温度、更有价值、更有意义,以实现空间与儿童、空间与阅读、理解与创造相融合。

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