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环丙鱼藤双腙的合成与抑菌活性

有机化学 2015年第2期35卷 396-403页

作者：叶姣颜晓维张翠央胡艾希欧晓明湖南大学化学化工学院长沙410082 国家农药创制工程技术研究中心长沙410007

以鱼藤酮为原料,经氧硫叶立德开环、环合,再与水合肼缩合制备关键中间体(2R)-5-[5',6'-二甲氧基-1',1'a,2',7'b-四氢环丙并[c]苯并吡喃-7'b-基)(亚联氨基)甲基]-2-(丙烯-2''-基)-2,3-二氢苯并呋喃-4-酚(2),2与多种醛/酮反应,合成16个结... 详细信息

以鱼藤酮为原料,经氧硫叶立德开环、环合,再与水合肼缩合制备关键中间体(2R)-5-[5',6'-二甲氧基-1',1'a,2',7'b-四氢环丙并[c]苯并吡喃-7'b-基)(亚联氨基)甲基]-2-(丙烯-2''-基)-2,3-二氢苯并呋喃-4-酚(2),2与多种醛/酮反应,合成16个结构新颖的环丙鱼藤双腙化合物3a^3p,结构经1H NMR和LRMS确证.初步抑菌活性测试表明,鱼藤双腙化合物对稻纹枯病菌、油菜菌核病菌和小麦白粉病菌的抑制率/防治率较高.其中化合物3d和3o在500 mg/L浓度下对稻纹枯病菌的防治率分别为55.1%和55.5%;化合物3a,3c,3e,3h和3k在25 mg/L浓度下对油菜菌核病菌的抑制率分别为76.8%,87.0%,70.6%,72.5%和65.2%;化合物3a,3c,3g,3i和3l在500 mg/L浓度下对小麦白粉病菌的防治率为80.0%~90.0%.

关键词：鱼藤酮双腙合成抑菌活性

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论守正创新推动思政课建设内涵式发展

思想理论教育 2024年第7期 14-21页

作者：颜晓峰天津大学马克思主义学院天津300350

新时代新征程上突出强调推动思政课建设内涵式发展,抓住了当前和今后一个时期思政课建设的关键之点,反映了思政课建设面对新形势新任务的发展要求。在守正创新中推动思政课建设内涵式发展,要求处理好政治标准与学理标准、统一思想与活... 详细信息

新时代新征程上突出强调推动思政课建设内涵式发展,抓住了当前和今后一个时期思政课建设的关键之点,反映了思政课建设面对新形势新任务的发展要求。在守正创新中推动思政课建设内涵式发展,要求处理好政治标准与学理标准、统一思想与活跃思想、讲清道理与讲好故事、用好教材与教师主体、标准导向与对象导向的关系。不断提高思政课的针对性和吸引力,应该形成贴近学生实际,让学生爱听爱学、听懂学会的思政课教学话语,这样才能使思政课建设内涵式发展落到实处、见到实效。

关键词：思政课内涵式发展守正创新

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超声诊治胰腺疾病进展

中国医学影像技术 2024年第4期40卷 481-484页

作者：吕珂颜晓一中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院超声医学科北京100730

胰腺疾病种类多样且复杂,发病率在我国及世界范围内呈上升趋势。超声对于初诊胰腺疾病及常规随访具有重要价值。超声造影等新技术的发展提高了超声诊断胰腺疾病的效能,并有望用于靶向治疗部分疾病。本文就超声诊治胰腺疾病进展进行回顾。

关键词：胰腺疾病胰腺肿瘤超声检查

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推进马克思主义中国化时代化蕴含的真理规律

马克思主义理论学科研究 2024年第5期10卷 95-106页

作者：颜晓峰天津大学马克思主义学院天津300354

马克思主义在追求真理、揭示真理、笃行真理的过程中创立和发展,使自身成为真理。马克思主义中国化时代化是在普遍性和特殊性的统一中追求、揭示、笃行真理,推进马克思主义中国化时代化要求以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理... 详细信息

马克思主义在追求真理、揭示真理、笃行真理的过程中创立和发展,使自身成为真理。马克思主义中国化时代化是在普遍性和特殊性的统一中追求、揭示、笃行真理,推进马克思主义中国化时代化要求以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理。“两个结合”是党追求、揭示、笃行真理的根本途径,打开了推进理论创新、认识和发展真理的广阔空间。追求、揭示、笃行真理,贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想创立和发展的过程。这一思想蕴含着丰富的真理品格和深厚的真理力量,在追求、揭示、笃行真理中开辟了马克思主义中国化时代化新境界。

关键词：马克思主义中国化时代化真理规律两个结合习近平新时代中国特色社会主义思想

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论新时代的文化精神

中国高校社会科学 2024年第1期 12-18,M0003页

作者：颜晓峰天津大学马克思主义学院天津300350

文化精神是内在于每种文化之中的气质、品格和风貌,具有鲜明的民族禀赋、时代内涵、价值取向。新时代彰显出以坚定文化自信、秉持开放包容、坚持守正创新为内涵特质的文化精神。新时代文化精神是中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未... 详细信息

文化精神是内在于每种文化之中的气质、品格和风貌,具有鲜明的民族禀赋、时代内涵、价值取向。新时代彰显出以坚定文化自信、秉持开放包容、坚持守正创新为内涵特质的文化精神。新时代文化精神是中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局汇聚而成的文化精神,是马克思主义同中国具体实际、中华优秀传统文化结合而成的文化精神,是全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家塑造的文化精神,是推进伟大社会革命、进行党的自我革命蕴含的文化精神。坚定文化自信是新时代文化精神的精髓和基石,秉持开放包容是新时代文化精神的鲜明品格,坚持守正创新是新时代文化精神的本质要求。实现新的文化使命要求弘扬新时代文化精神。

关键词：习近平文化思想文化精神文化自信开放包容守正创新

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培育和创造新时代中国特色社会主义文化

东北师大学报（哲学社会科学版） 2024年第2期 22-25页

作者：颜晓峰天津大学马克思主义学院天津300072

文化是历史的产物、时代的结晶、实践的精华。中国特色社会主义新时代是经历着最为广泛而深刻的社会变革、最为宏大而独特的实践创新的时代,必将创造出属于这个新时代的新文化。习近平总书记在文化传承发展座谈会上阐述新时代新的文化... 详细信息

文化是历史的产物、时代的结晶、实践的精华。中国特色社会主义新时代是经历着最为广泛而深刻的社会变革、最为宏大而独特的实践创新的时代,必将创造出属于这个新时代的新文化。习近平总书记在文化传承发展座谈会上阐述新时代新的文化使命。

关键词：中国特色社会主义新时代新时代中国特色社会主义文化使命实践创新文化传承发展社会变革新文化习近平总书记

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中华民族现代文明是强国建设、民族复兴的文明形态

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马克思主义与现实 2024年第2期 12-19,203页

作者：颜晓峰天津大学马克思主义学院

中华民族现代文明是强国建设、民族复兴的文明形态,反映了中华文明发展的新阶段新高度。中华民族现代文明在中国式现代化建设的历史进程中形成。中国式现代化赋予中华文明以现代力量,中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴。坚持把马克思... 详细信息

中华民族现代文明是强国建设、民族复兴的文明形态,反映了中华文明发展的新阶段新高度。中华民族现代文明在中国式现代化建设的历史进程中形成。中国式现代化赋予中华文明以现代力量,中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴。坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,是在中华文明5000多年的深厚基础上建设中华民族现代文明的必由之路。中华民族现代文明在创造人类文明新形态中展现其面貌,在培育和创造新时代中国特色社会主义文化中凸显其要旨,在推动人类文明进步中彰显其价值,在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程上铸就中华文明新的辉煌。

关键词：中华民族现代文明中国式现代化人类文明新形态新时代中国特色社会主义文化

坚持问题导向是新时代丰富发展马克思主义世界观和方法论的宝贵成果

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马克思主义研究 2024年第6期 53-64,155,156页

作者：颜晓峰天津大学马克思主义学院天津300350

坚持问题导向在“六个必须坚持”中具有重要地位,是充满新时代哲学精神的一个标识性表述,是新时代取得历史性成就、推进历史性进展的哲学方法论。明确提出坚持问题导向反映了新时代伟大变革的哲学要求,是习近平总书记准确把握时代脉搏... 详细信息

坚持问题导向在“六个必须坚持”中具有重要地位,是充满新时代哲学精神的一个标识性表述,是新时代取得历史性成就、推进历史性进展的哲学方法论。明确提出坚持问题导向反映了新时代伟大变革的哲学要求,是习近平总书记准确把握时代脉搏、深刻领悟实践要求的哲学升华。新时代伟大变革内在地要求坚持问题导向,只有坚持问题导向才能推进新时代伟大变革。坚持问题导向把回答并指导解决问题作为理论的根本任务,清醒认识新时代面临问题的复杂程度和解决问题的艰巨程度,从问题出发不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法。坚持问题导向突出了问题的重要价值和问题导向的哲学意义,形成了马克思主义哲学中国化时代化的基本观点,丰富发展了辩证唯物主义和历史唯物主义。

关键词：坚持问题导向 “六个必须坚持” 世界观和方法论新时代伟大变革

高职专业跨学科协同创新人才培养运行机制研究——以建筑和药学为例

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工业建筑 2022年第7期52卷 I0023-I0023页

作者：何蓉周金彩颜晓维湖南科技职业学院药学院

高职专业跨学科协同创新人才培养机制的构建,有利于提高学生解决复杂问题的综合能力,学生不仅能够学习到其他学科的专业知识以及操作技能,也能够学习到其他学科的学科思维,在跨学科学习过程当中,学生逐渐养成了善于思考的习惯,以及利用... 详细信息

高职专业跨学科协同创新人才培养机制的构建,有利于提高学生解决复杂问题的综合能力,学生不仅能够学习到其他学科的专业知识以及操作技能,也能够学习到其他学科的学科思维,在跨学科学习过程当中,学生逐渐养成了善于思考的习惯,以及利用多种方法综合性解决问题的能力。通过跨学科教育,学生能够认识到自身所学习专业的优点、当前的发展状况以及局限性,并能够在学习过程当中进行批判性的思考,能够利用不同学科的知识以及技能来解决实际问题。建筑专业与药学专业的跨学科教育,能够锻炼学生的实验设计能力、分析能力以及实验评价能力,进而提高学生的科学研究能力以及实际的工作能力,在跨学科教育过程当中,学生能够认识到其他学科的优点,并将其吸纳,实现自身的进一步提高。

关键词：跨学科教育高职专业创新人才培养善于思考药学专业实验设计能力解决问题的能力科学研究能力