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全纳课堂中的学习通用设计及其反思

中国特殊教育 2014年第1期 17-23页

作者：颜廷睿邓猛北京师范大学教育学部北京100875

本文首先分析了全纳课堂中学习的通用设计的本质,认为学习的通用设计具有通达性、科学性、前瞻性和技术性的特征,随后分析了学习的通用设计在课程设计中的应用。在此基础上,作者对学习的通用设计进行理论上的反思和评价,认为:一方面学... 详细信息

本文首先分析了全纳课堂中学习的通用设计的本质,认为学习的通用设计具有通达性、科学性、前瞻性和技术性的特征,随后分析了学习的通用设计在课程设计中的应用。在此基础上,作者对学习的通用设计进行理论上的反思和评价,认为:一方面学习的通用设计提供了多种具有选择性的、灵活性的学习和教学方式,使具有不同背景、学习风格和能力的学习者都能按照自己的方式获得和理解课程,推动了融合教育的发展;另一方面,虽然学习通用设计的原则已经获得了广泛的共识,但其在理念和实施中仍存在一些问题。

关键词：学习通用设计全纳课堂课程设计

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西方特殊教育研究进展述评

教育研究 2016年第1期37卷 77-84页

作者：邓猛颜廷睿北京师范大学特殊教育系

特殊教育在西方已经发展成为具备特定知识和技能、具有自己相对独特专业理论的研究领域。西方特殊教育研究经历了从医学—心理学到社会学、组织学的研究范式变迁。融合教育成为特殊教育研究的焦点,特殊教育法律与政策、特殊教育教学实... 详细信息

特殊教育在西方已经发展成为具备特定知识和技能、具有自己相对独特专业理论的研究领域。西方特殊教育研究经历了从医学—心理学到社会学、组织学的研究范式变迁。融合教育成为特殊教育研究的焦点,特殊教育法律与政策、特殊教育教学实践、特殊教育技术等热点领域也都取得了丰硕的研究成果。为了促进我国的特殊教育研究发展,我国的特殊教育研究者要继续加强特殊教育本土化研究,探索有益于残疾儿童发展的有效干预方式,强化特殊教育课堂教学研究,重视特殊教育教师培养研究。

关键词：特殊教育研究西方融合教育

特殊教育领域循证实践的批判性反思——以自闭症教育干预领域为例

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中国特殊教育 2017年第4期 3-8,22页

作者：邓猛颜廷睿北京师范大学教育学部北京100875

循证实践被认为是改进教师有效教学、提高残疾儿童发展成就的有效方式。近年,循证研究实践在自闭症教育干预领域中尤为引人关注。从方法论层面看,自闭症教育干预领域的循证实践存在科学主义与质化研究范式的冲突,存在自闭症儿童有限个... 详细信息

循证实践被认为是改进教师有效教学、提高残疾儿童发展成就的有效方式。近年,循证研究实践在自闭症教育干预领域中尤为引人关注。从方法论层面看,自闭症教育干预领域的循证实践存在科学主义与质化研究范式的冲突,存在自闭症儿童有限个案与推而广之的矛盾,以及对自闭症儿童教育干预的"价值无涉"与教育中人文关怀的冲突。从实践论层面看,以循证实践代替最佳实践,窄化了自闭症教育干预领域有关教育干预知识的来源,从研究到实践存在困境,针对自闭症儿童的康复训练模式与教学艺术之间存在冲突。从文化层面来看,循证实践在缺少反思、批判、扬弃的情形下,容易滋生专业霸权与话语垄断,并导致我国自闭症儿童教育干预本土化不足。

关键词：循证实践自闭症科学主义批判性反思

民主党派参与公共政策制定的问题与对策研究——以济南市为例

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民主党派参与公共政策制定的问题与对策研究——以济南市为例

作者：颜廷睿山东大学

学位级别：硕士

公共政策是公共管理部门对社会公共利益的权威性分配,关系着每一个公民。各方的利益诉求是否反映到决策中枢,影响着公共政策的质效和执行。根据我国实际,我国形成中国特色新型政党制度,以多党合作和政治协商制度为基础,形成中国共产党主... 详细信息

公共政策是公共管理部门对社会公共利益的权威性分配,关系着每一个公民。各方的利益诉求是否反映到决策中枢,影响着公共政策的质效和执行。根据我国实际,我国形成中国特色新型政党制度,以多党合作和政治协商制度为基础,形成中国共产党主导,各民主党派参与的公共政策制定格局。我国的民主党派不同于西方国家,其性质是参政党,与执政党组成政治联盟。在我国新型政党制度的顶层设计之下,各民主党派履行规定的三大基本职能,即参政议政、民主监督、参加中国共产党领导的政治协商。民主党派在我国政策制定过程中通过参政议政发挥作用,影响政府决策,占有举足轻重的地位。民主党派成员既是特殊的群众,参与公共政策制定表达群众的利益和诉求,提高了政策的合法性和公信力,也是参政党派,是政策制定的参与主体,为政府决策提供不同视角的观点,为政府的决策效能和政策水平提供有利帮助,也提高了公共政策的科学性和合法性。本文按照收集数据、分析数据、提出问题、分析问题、探讨对策为主要研究思路,以山东省济南市为例,收集了济南市级各民主党派近五年参与公共政策制定的数据和相关典型案例,从济南市民主党派的实践情况出发,尝试梳理现状,从制度机制、组织发展等方面纵向对比发展历程,从渠道、形式内容、关注重点、参与过程等方面横向对比近五年的参与情况,从公共政策制定过程的各个环节、各个主体的角度分析济南市的实践情况。结合问卷调查和访谈调查,得出民主党派参与公共政策制定的问题是信息获取量不足、参与成效不显著、参与机制不顺畅、未充分发挥媒体作用。利用多源流理论分析发现,原因主要是没有建立完善的制度体系、思想共识不巩固、队伍建设不够强、宣传作用发挥不够。针对问题及原因,本文提出了优化民主党派参与公共政策制定的可行性对策,主要包括健全保障机制、巩固思想共识、加强组织建设、健全参政平台等四方面建议,尽可能提升济南市各民主党派参与公共政策制定的水平,为加强我国公共政策的民主性、科学性、规范性提供一定思路。

关键词：民主党派公共政策制定议程

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网络应用系统的信息安全模型研究和应用

网络应用系统的信息安全模型研究和应用

作者：颜廷睿南京理工大学

学位级别：硕士

本文结合理论探讨和实际应用两个方面对网络环境下应用系统信息安全进行了研究。首先，从信息安全面临的威胁和攻击分析入手，针对一般网络应用系统的特征，对支持ISO提出的安全服务下不同安全技术和安全机制，尤其是对经过实践检验、... 详细信息

本文结合理论探讨和实际应用两个方面对网络环境下应用系统信息安全进行了研究。首先，从信息安全面临的威胁和攻击分析入手，针对一般网络应用系统的特征，对支持ISO提出的安全服务下不同安全技术和安全机制，尤其是对经过实践检验、应用广泛的安全技术和安全机制(数据加密、身份认证和访问控制)进行了详细的分析，并提出了一些改进措施。然后，在吸收这些安全技术和安全机制优点的基础上，有机地组织这些安全技术和安全机制，并充分考虑系统安全性需求与可用性、成本等特性之间的平衡，提出了一个以信息资源传输和存储安全保护，身份认证安全管理和资源访问的安全控制为基本要素的网络应用系统信息安全模型，为加强网络应用系统安全性提供了一个比较简单可行的方案。最后，基于J2EE平台设计了一个网络银行公共服务系统实现了模型各个具体部分，并对系统进行了安全性测试，从而验证了模型的可靠性和实用性。

关键词：信息安全安全服务安全机制身份认证访问控制数据加密

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西方全纳教育效果的研究分析与启示

中国特殊教育 2013年第3期 3-7页

作者：颜廷睿邓猛北京师范大学教育学部北京100875

本文主要从特殊儿童的学业发展、社会性发展以及家长和普通教师对全纳教育的态度等方面分析了西方学者关于全纳教育效果的研究,并在此基础上对我国的特殊教育发展进行了思考。文章认为我国的特殊教育发展应该努力发展与随班就读相配合... 详细信息

本文主要从特殊儿童的学业发展、社会性发展以及家长和普通教师对全纳教育的态度等方面分析了西方学者关于全纳教育效果的研究,并在此基础上对我国的特殊教育发展进行了思考。文章认为我国的特殊教育发展应该努力发展与随班就读相配合的资源教室,要加强我国不同教育模式效果的实证研究,在发展特殊教育的过程中要积极借鉴西方全纳教育发展的经验并吸取教训。

关键词：全纳教育效果分析学业发展社会性发展态度

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社会建构论视阈下残疾污名的形成及消解

中国特殊教育 2017年第10期 12-18页

作者：关文军颜廷睿邓猛新疆师范大学新疆儿童教育实践创新研究中心乌鲁木齐830017 新疆教师教育研究中心乌鲁木齐830017 北京师范大学教育学部北京100875

污名是社会公众在残疾者受损身份上形成的消极认知,给残疾人带来了诸多负面影响。从社会建构的角度来看,残疾污名的形成经历了长期、循环的历史建构。其中,分类和排斥是残疾污名的隐性根源,话语和符号暴力是残疾污名的显性表达,自我认... 详细信息

污名是社会公众在残疾者受损身份上形成的消极认知,给残疾人带来了诸多负面影响。从社会建构的角度来看,残疾污名的形成经历了长期、循环的历史建构。其中,分类和排斥是残疾污名的隐性根源,话语和符号暴力是残疾污名的显性表达,自我认同是残疾污名的主体建构,制度区隔则为残疾污名披上了合法化的外衣。这四种方式并没有确定的起点,而是以动态循环的途径,建构着残疾污名这一社会事实。在消解残疾污名方面,改变残疾的理解模式、重塑话语氛围、增能与自我增能以及制度矫正将会是有效的途径和方式。

关键词：残疾污名社会建构社会融合污名消解

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社会理论视野下的特殊教育学探讨

教育学报 2016年第6期12卷 62-69页

作者：邓猛颜廷睿北京师范大学教育学部北京100875

特殊教育领域长期以来忽视社会理论的分析与探讨。作为社会科学的分支,特殊教育的理论建设需要跳出特殊教育狭窄的领域和范畴,从社会理论的视野进行反思与探索。社会理论范式影响并推动特殊教育学理论与实践的变迁,具体表现为:实证主义... 详细信息

特殊教育领域长期以来忽视社会理论的分析与探讨。作为社会科学的分支,特殊教育的理论建设需要跳出特殊教育狭窄的领域和范畴,从社会理论的视野进行反思与探索。社会理论范式影响并推动特殊教育学理论与实践的变迁,具体表现为:实证主义推动着特殊教育学的科学化,解释主义体现特殊教育学的人本化,批判主义社会学则通过对传统的批判将特殊教育学引向理想化的目标。这三大理论传统及其分支理论,从不同视角和路径解释特殊教育,共同构成特殊教育学的社会理论框架体系。

关键词：社会理论特殊教育学实证主义解释主义批判主义

安徽省商业重大疾病保险产品满意度调查及提升策略研究

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安徽省商业重大疾病保险产品满意度调查及提升策略研究

作者：颜廷睿华侨大学

学位级别：硕士