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关于构建和谐校园策略的思考和实践

关于构建和谐校园策略的思考和实践

作者：韩焰明广东省广州增城市派潭中学

和谐,与人的需求和发展、与人的情感和认知紧密相联,同时也是一个单位、团体,乃至一个民族、社会可持续发展的动力。学校的科学发展更不可能悖逆"和谐"的核心。本质上,和谐校园的构建是实践着要"三个面向"的科学理论,是全面推进素质教... 详细信息

和谐,与人的需求和发展、与人的情感和认知紧密相联,同时也是一个单位、团体,乃至一个民族、社会可持续发展的动力。学校的科学发展更不可能悖逆"和谐"的核心。本质上,和谐校园的构建是实践着要"三个面向"的科学理论,是全面推进素质教育的绿色通道。

关键词：和谐关系师生需求和发展幸福指数认识与实践

来源： cnki会议评论

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关于构建和谐校园策略的思考和实践

关于构建和谐校园策略的思考和实践

教人求真求善求美育才利家利民利国——我的最理想教育观

作者：韩焰明广东省广州增城市派潭中学

一、和谐校园的内涵校园是传播文化、承继文明、陶冶情操、涵养素质的场所。按照教育家朱永新对理想学校、和谐校园的阐述,根据我校的历史沿革、发展现状和未来定位,对于和谐校园的构建,我是如此理解的:

关键词：

来源： cnki会议评论

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广东教育（高中版） 2016年第4期 71-72页

作者：韩焰明广州市增城区第一中学

近30年来，我一直在高中从事教育教学工作，担任校长已逾10年。其中的得失冷暖、酸甜苦辣，自尝自知。通过专业和职务培训，研读古今中外的教学专著．加上自己的决策行政经历，结合社会各界对学校的期许，在观察、学习、思考、探索、吸... 详细信息

近30年来，我一直在高中从事教育教学工作，担任校长已逾10年。其中的得失冷暖、酸甜苦辣，自尝自知。通过专业和职务培训，研读古今中外的教学专著．加上自己的决策行政经历，结合社会各界对学校的期许，在观察、学习、思考、探索、吸纳之后，我形成了教育要在“真善美”要素上发力．要培育对家人、对民众、对国家有担当、有责任的人才的教育观。

关键词：教育观教育教学工作理想民利育才求美求善求真

紧扣发展主题寻求突破超越——中学校长岗位任期目标下的发展策略

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生活教育 2016年第2期 22-24页

作者：韩焰明广东省广州市增城第一中学

笔者通过分析学校当前发展所面临的机遇和挑战,主张中学校长应制定适合学校发展的岗位任期目标,根据岗位任期目标提出相应的策略,实现学校的可持续发展。

关键词：中学校长岗位任期目标突破超越发展策略

激发潜能琢玉成器——社团活动触发学生学习动机的思考及实践

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新课程研究（下旬） 2012年第7期 59-62页

作者：韩焰明广东省增城市派潭中学

学校教育是教师和学生的“教”与“学”的双边活动过程，现代教育论在强调教师的主导作用和学生的主体地位的同时，还强调在教育中充分发挥学生的主动性，把促进学生的健康成长作为教育工作的出发点。文章通过行动研究，构建学生社团，... 详细信息

学校教育是教师和学生的“教”与“学”的双边活动过程，现代教育论在强调教师的主导作用和学生的主体地位的同时，还强调在教育中充分发挥学生的主动性，把促进学生的健康成长作为教育工作的出发点。文章通过行动研究，构建学生社团，为学生自我发展、团结合作、素质提升提供了平台，尤其是对激发学生的学习动机、发掘自我潜质、认知发展需求等方面都有着不可替代的作用。

关键词：学生社团综合能力发展需求

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基于历史解释能力提升的问题探究式学习——以“洋务运动”一课为例

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中学历史教学参考 2021年第12期 51-52页

作者：韩焰明广东省广州市增城区荔城中学 511300

历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。历史教学中,教师应引导学生通过收集和整理相关史料,学会准确解读、客观辨析不同的史料,透过现象探寻历史解释的因果联系及影响。从而提高学生对历史的... 详细信息

历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。历史教学中,教师应引导学生通过收集和整理相关史料,学会准确解读、客观辨析不同的史料,透过现象探寻历史解释的因果联系及影响。从而提高学生对历史的理解和分析能力,有效落实历史解释核心素养。本文以"洋务运动"一课为例,谈谈自己对此的感悟和理解。

关键词：核心素养洋务运动因果联系历史的理解有效落实能力与方法历史解释能力问题探究式学习

在历史学科教学中培养学生人文素质的探索与思考——以广东省增城市派潭中学历史课堂教学为例

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新课程研究（下旬） 2013年第1期 149-151页

作者：韩焰明广东省广州增城市派潭中学

历史学科作为一门重要的人文学科，对培养学生的人文素质责无旁贷。但是，在现实的历史学科教学当中，往往受各种主客观因素影响而忽视了历史学科的这一重要使命。文章以农村中学——派潭中学为例。从教学实践出发，对历史学科教学如何... 详细信息

历史学科作为一门重要的人文学科，对培养学生的人文素质责无旁贷。但是，在现实的历史学科教学当中，往往受各种主客观因素影响而忽视了历史学科的这一重要使命。文章以农村中学——派潭中学为例。从教学实践出发，对历史学科教学如何促进学生人文素质的提升做了一些尝试与探索。并就取得的成效进行分析，提出了进一步推进农村中学历史课程深化人文素质教育的几点律议．

关键词：历史教学人文素养农村中学

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情思教育四境在高中历史教学中的实践研究

新课程评论 2019年第9期 103-110页

作者：陈靖韩焰明陈洪义广东省湛江市第二中学广东省广州市增城区荔城中学广东省名教师工作室

国学大师王国维在《人间词话》中谈道:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。”与此相应,一节好的课堂也应重视教学中“入”与“出”的逻辑关系。本文所阐述的情思教育,强调从学科的本质出发,教师通过有效的引情启思,引导学生的... 详细信息

国学大师王国维在《人间词话》中谈道:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。”与此相应,一节好的课堂也应重视教学中“入”与“出”的逻辑关系。本文所阐述的情思教育,强调从学科的本质出发,教师通过有效的引情启思,引导学生的课堂学习渐次实现“入乎其内”“沉乎其中”“得乎其里”“出乎其外”四层境界,即“情思教育”所追求的教学四境:入境、融境、悟境、出境。

关键词：情思教育入境融境悟境出境

阴部神经阻滞预防前列腺电切术后导尿管相关膀胱刺激征的临床观察

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阴部神经阻滞预防前列腺电切术后导尿管相关膀胱刺激征的临床观察

作者：韩得明新疆医科大学

学位级别：硕士