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    • 56 篇 教育学
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  • 2 篇 课内阅读
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机构

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  • 2 篇 山东省教育学会教...
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  • 2 篇 山东潍坊高新区北...
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作者

  • 61 篇 韩兴娥
  • 6 篇 玄老汉
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  • 2 篇 韩兴林
  • 2 篇 胡景辉
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  • 2 篇 罗家顺
  • 2 篇 罗轲
  • 2 篇 张娇娇
  • 1 篇 皇甫洁
  • 1 篇 李清民
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  • 1 篇 徐美华

语言

  • 63 篇 中文
检索条件"作者=韩兴娥"
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阅读、识字、拼音同步教学
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小学语文教学 2012年 第27期 8-9页
作者： 韩兴娥
按惯例每年8月30日是一年级学生报到的第一天,是师生第一次见面,我发给学生一本自己编写的小册子,它分为三部分,第一部分是学生最熟悉的儿歌。如:上学校太阳当空照,花儿对我笑。小鸟说:早!早!早!你为什么背上小书包。我要上学校,天天不... 详细信息
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“哑巴”教语文
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小学语文教学 2012年 第27期 53-56页
作者： 韩兴娥
一次研讨会之后,我的嗓子哑了,温和而执著地哑,没有强烈的疼痒感觉,能发声,但声音小,只能在很安静的环境中才能听到,不能多说话。在我哑嗓子的一个多月中,欣喜地看到学生们越来越懂事:集体学习时,老师的声音小,学生们的声音越来越洪亮;... 详细信息
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《中华成语千句文·秦皇汉武》教学
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小学语文教学 2012年 第27期 36-37页
作者： 韩兴娥
【教学内容】《中华成语千句文》第9章前12句:秦皇嬴政,前无古人。席卷八荒,整顿乾坤。中央集权,雷厉风行。设郡立县,同轨同文。师心自用,独断专行。焚书坑儒,万马齐喑。万里长城,蛟跃龙腾。气势磅礴,横亘古今。佞臣赵高,利令智昏。巧... 详细信息
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善待“小豆豆”
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小学语文教学 2012年 第27期 57-58页
作者： 韩兴娥
人见人厌的小豆豆"上课时,她的课本很少拿出来;偶尔拿出来,也很少翻开;偶尔翻开,也不是你讲的那一课。有时课上得好好的,她突然伸个懒腰,大叫一声:‘哎呀,累死了!’有时坐到桌子底下,或者突然站起来,旁若无人地走出教室……你们猜猜这是... 详细信息
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“两周学完一本教材”的奇迹是怎样创造的
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小学教学(语文版) 2007年 第11期 10-12页
作者： 韩兴娥
无论低年级还是中高年级,无论识字教学还是阅读教学,无论白话文还是文言文,韩兴娥老师的教学思路"一以贯之":千方百计让学生在课堂上进行大量的阅读。韩老师的学生进入中年级之后,大量阅读更是成为课堂的主旋律,课本成为极普通的"读本"... 详细信息
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《名句》的教学
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小学语文教学 2012年 第27期 21-22页
作者： 韩兴娥
一、准备一个半星期的《名句》教学落下帷幕,6节课学了134句古代名言,学生100%地通过了过关检查,我不禁为他们而自豪,也为自己的教学理念和方式沾沾自喜。课程表上,40分钟的语文课一周只有四节,其他三节是30分钟的小课,我们的阅读课每... 详细信息
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文言、白话同步推进——《骏马的悲歌》教学
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小学语文教学 2012年 第27期 33-35页
作者： 韩兴娥
《穿越唐诗宋词》的第二部分《怅望千秋清歌醉吟》,有"诗家天子王昌龄",有"寄李白",有"怅望千秋一洒泪——杜甫",有"骏马的悲歌——李贺",有"独钓寒江雪——柳宗元"。每一篇文字都冲击着我的心灵,我为古代文人的那种责任感而肃然起敬。... 详细信息
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在阅读“实战”中提高能力
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小学语文教学 2012年 第27期 10-11页
作者： 韩兴娥
一学期教一本教材的做法看似对学生要求低,实则"高估"了学生的能力,有的学生上了小学六年却不能正确拼读音节,因为一年级的"起点"过高:刚刚能够磕磕绊绊拼读一个词,教材上就出现《我叫神舟号》这样的"长篇大作",半数学生不是自己"拼"会... 详细信息
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课内海量阅读
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山东教育 2009年 第Z1期 51-52页
作者： 韩兴娥 潍坊市高新区北海学校
删繁就简课外读物课内读的时间从何而来?首先要删除没有多大价值的知识点和教学环节,比如拼音教学,鼻音、翘舌音等知识不用教,孩子也能学会拼读音节。在识字教学中,我很少让学生口头组词,因为低年级学生对用来组词的字只知其音不知其形... 详细信息
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怎样赢得学生、家长的认同
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小学语文教学 2012年 第27期 9-10页
作者： 韩兴娥
回想自己20多年的教学生涯,内心一直对一学期教一册课本的做法厌烦不已,一直在尝试着进行大量阅读教学。直到2000年,我才猛然惊醒:原来全班在课堂共读多本书才是课堂教学的"正规战术",而"课外"阅读无论如何花样百出都是"游击战"。师生共... 详细信息
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