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倒霉的鼠兄弟

学苑创造(1-2年级阅读) 2018年第Z2期 61-61页

作者：韦淑钰河池市南丹县第一小学二(5)班

秋天是美丽的季节,更是收获的季节。树上的苹果羞红了脸蛋,谁看见了都想咬一口,鼠兄弟也不例外。鼠兄弟来到苹果园,他们发现果园周边都挖有深沟。他们过不去了,怎么办呢?这时,鼠小弟发现旁边有一块木板,他拿过来搭上去,刚好可以搭到果园...

秋天是美丽的季节,更是收获的季节。树上的苹果羞红了脸蛋,谁看见了都想咬一口,鼠兄弟也不例外。鼠兄弟来到苹果园,他们发现果园周边都挖有深沟。他们过不去了,怎么办呢?这时,鼠小弟发现旁边有一块木板,他拿过来搭上去,刚好可以搭到果园,只是有点不稳,另外一边需要东西固定。于是,鼠哥哥对鼠弟弟说:"你站一边固定

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井盖旁的猴交警

学苑创造(1-2年级阅读) 2017年第12期 36-36页

作者：韦淑钰河池市南丹县第一小学二(5)班

今天天气晴朗,万里无云,小猴上街买桃子去咯。小猴很快挑好了一篮水蜜桃,哼着歌,回家去。他走着走着,突然,"啪"的一声,小猴摔倒了。他吃力地爬起来,发现是一块井盖把他绊倒了,他还差点儿掉进了前面的窨井里,有几个桃子已经滚进去

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高效液相色谱法定量测定广西发酵麻笋风味标志物

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食品安全质量检测学报 2021年第15期12卷 6056-6061页

作者：许蓉蓉韦淑钰徐梓健黄婞焱林华广西壮族自治区柳州市质量检验检测研究中心柳州545006

目的建立高效液相色谱法(high performance liquid chromatography,HPLC)定量测定广西发酵麻笋有代表性的风味标志物的分析方法。方法运用顶空固相微萃取-气相色谱-质谱技术(headspace-solid phase microextraction-gas chromatography-mass spectrometry,HS-SPME-GC-MS)对发酵麻笋进行挥发性成分分析,找出特征的风味标志物,再用高效液相色谱仪对特征的风味标志物进行定量测定。结果发酵麻笋在气相质谱中检出8种高响应挥发性物质,其中4-甲基苯酚面积百分比含量90.2%,为主要挥发性成分。建立高效液相色谱定量检测4-甲基苯酚的分析方法,该方法在0-232.5 μg/mL范围内线性关系良好,三水平加标方法回收率为90.5%-97.2%,相对标准偏差为0.3%-1.9%,检出限4.8 mg/kg,定量限14.4 mg/kg。结论本方法重现性好,检测灵敏度高,可用于广西发酵麻笋的风味定量控制。

关键词：广西发酵麻笋风味标志物高效液相色谱法顶空固相微萃取气相色谱-质谱法

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建党百年民族语言文字工作的历史进程与经验启示

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广西民族研究 2022年第6期 23-30页

作者：韦钰武汉工程大学外语学院湖北武汉430205

我国民族语言文字工作是党民族工作的重要组成部分,是中国革命、建设、改革、复兴事业的重要基础.一百年来党领导的民族语言文字事业取得了巨大成就,走出了一条中国特色民族语文工作的正确道路,为推动各民族文化教育发展、民族团结进步... 详细信息

我国民族语言文字工作是党民族工作的重要组成部分,是中国革命、建设、改革、复兴事业的重要基础.一百年来党领导的民族语言文字事业取得了巨大成就,走出了一条中国特色民族语文工作的正确道路,为推动各民族文化教育发展、民族团结进步和铸牢中华民族共同体意识奠定了坚实基础.回首建党百年民族语言文字工作发展历程,总结历史经验与启示,对新时代我国民族语言文字事业的守正创新、实现中华民族伟大复兴具有重要意义.

关键词：建党百年民族语言文字工作历史进程经验启示

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古筝曲《桃花源》的音乐特征及演奏探析

古筝曲《桃花源》的音乐特征及演奏探析

作者：韦钰南京艺术学院

学位级别：硕士

乐曲《桃花源》由作曲家李博创作于2014年,并于2015年在古筝演奏家崔晓彤的研究生毕业音乐会上首演,是一首近年来深受业界与大众喜爱的雅俗共赏作品。就作品本身而言,其中的定弦、段落结构及主题旋律上具有鲜明的特点,而且乐曲中不断出... 详细信息

乐曲《桃花源》由作曲家李博创作于2014年,并于2015年在古筝演奏家崔晓彤的研究生毕业音乐会上首演,是一首近年来深受业界与大众喜爱的雅俗共赏作品。就作品本身而言,其中的定弦、段落结构及主题旋律上具有鲜明的特点,而且乐曲中不断出现的主题旋律也给听众营造了桃花源林丰富的氛围感与画面感,再结合乐曲中的演奏技法,作曲家综合了点状与线状的演奏技法,以此形成乐曲丰富的音响效果。从演奏者角度来说,结合了乐音的“四要素”,分别在音高、节奏、音色与强弱四个方面进行分析,旨在日后的演奏中能更好的诠释与理解乐曲,也能为更多的演奏者们能提供理论的支撑。这首乐曲融入了西方的作曲技法,同时以东晋文人陶渊明的《桃花源记》为文学体裁,又加以运用古筝这一传统乐器来表现,刻画了充满感情色彩的音乐画卷,实现了东方与西方,传统与现代的有机统一,展现了世外桃源的美丽景象。作曲家借音乐旋律抒发对美好事物的追忆与向往,且呼吁人们体会“桃花源”的真正意味,乐曲其中的内涵与底蕴都极具研究价值与研究意义。

关键词：古筝《桃花源》音乐特征演奏技法演奏表现

基于FDTD-DGTD混合算法的逆时偏移成像研究

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基于FDTD-DGTD混合算法的逆时偏移成像研究

作者：韦钰华东师范大学

学位级别：硕士

逆时偏移成像算法在探地雷达中的应用,对获取准确的地下结构有着重要的作用。随着成像场景的愈加复杂,逆时偏移成像也面临着三大挑战:计算量大、计算效率低和存在低频噪声。针对上述问题,本文将时域有限差分(FDTD)方法和时域不连续伽略... 详细信息

逆时偏移成像算法在探地雷达中的应用,对获取准确的地下结构有着重要的作用。随着成像场景的愈加复杂,逆时偏移成像也面临着三大挑战:计算量大、计算效率低和存在低频噪声。针对上述问题,本文将时域有限差分(FDTD)方法和时域不连续伽略金(DGTD)方法相结合,提出了一种基于FDTD-DGTD混合算法的电磁波逆时偏移成像算法。该算法从波场延拓计算过程出发,使得计算量减少,计算性能得到提升;本文还提出了一种适用于电磁波逆时偏移图像的逆时偏移成像降噪神经网络(RDnet)。该网络可以有效提高逆时偏移(RTM)图像的分辨率。主要研究内容如下:针对逆时偏移成像算法在计算性能上的问题,提出了一种基于FDTD-DGTD混合算法的电磁波逆时偏移成像算法。首先推导了FDTD-DGTD混合算法的电磁场迭代计算方程,将其应用于电磁波逆时偏移成像中的波场延拓过程。通过二维数值算例对不同尺寸的金属圆柱进行逆时偏移成像,对比FDTD算法、DGTD算法、FDTD-DGTD混合算法的成像效果。结果表明,本文提出的成像算法在保持相同成像精度的情况下,有效提高了计算效率。对金属圆柱弧形边缘有较为平滑的刻画。针对低频噪声问题,本文还提出了一种适用于电磁波RTM图像的逆时偏移成像降噪神经网络。首先在数值模拟仿真下对不同目标在不同场景及位置进行逆时偏移成像,通过波场分解的方法得到样本标签,制作出RTM图像数据集。然后在该RTM图像数据集上对RDnet网络模型进行训练。最后将训练好的降噪网络与传统降噪方法进行降噪性能的对比。结果表明,采用RDnet网络模型降噪的效果良好,结构相似性(SSIM)为0.963,峰值信噪比(PSNR)达到29.432d B。

关键词：逆时偏移时域有限差分时域不连续伽略金卷积神经网络降噪

十溴联苯醚暴露致小鼠精子鞭毛结构损伤及其F1子代睾丸毒性效应研究

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十溴联苯醚暴露致小鼠精子鞭毛结构损伤及其F1子代睾丸毒性效应研...

作者：韦钰安徽医科大学

学位级别：硕士

成人骨性Ⅱ类高角患者经下颌逆时针旋转治疗后颞下颌关节变化的CBCT研究及相关性分析

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成人骨性Ⅱ类高角患者经下颌逆时针旋转治疗后颞下颌关节变化的CB...

作者：韦钰兰州大学

学位级别：硕士

目的:本研究通过CBCT分析成人骨性Ⅱ类高角及个别正常颞下颌关节骨性结构间的差异,同时对比分析成人骨性Ⅱ类高角患者经下颌逆时针旋转治疗后髁突形态、位置及关节窝形态变化,以及下颌逆时针旋转变化量与关节位置变化量之间是否存在... 详细信息

目的:本研究通过CBCT分析成人骨性Ⅱ类高角及个别正常颞下颌关节骨性结构间的差异,同时对比分析成人骨性Ⅱ类高角患者经下颌逆时针旋转治疗后髁突形态、位置及关节窝形态变化,以及下颌逆时针旋转变化量与关节位置变化量之间是否存在相关性,为正畸临床诊断和矫治方案设计提供参考。方法:从2017年10月至2020年11月就诊于兰州大学口腔医院正畸科并于正畸治疗前后拍摄CBCT的患者中选取拔牙矫治并主动进行垂直向控制的成人骨性Ⅱ类高角患者20例作为实验组,以及自愿拍摄CBCT的成人个别正常20例作为对照组,将CBCT文件以DICOM的形式导入Invivo 5软件中进行三维重建及校正,测量头颅侧位片中垂直向指标（下颌平面角、后前面高比、下颌真性旋转角）,TMJ结构中髁突形态（髁突头高度、髁突高度、髁突内外直径、前后直径、髁突最大横截面积、髁突前斜面长度、后斜面长度、髁突前后斜面夹角）,髁突位置（关节前间隙、上间隙、后间隙、髁突内间隙、中间隙、外间隙）,关节窝形态（关节窝宽度、关节窝深度、关节结节角）20项测量项目,并通过SPSS 22软件对上述数据进行处理,用Shapiro-Wilk检验方法检验数据的正态分布性,对正态分布变量进行t检验,并用均值（）和标准差（SD）表示计量资料,对非正态分布变量进行Wilcoxon符号秩检验,用测量值的25%,中位数及75%表示计量资料,治疗前与治疗后实验组左右侧、对照组左右侧颞下颌关节测量项目分别进行配对t检验,治疗前实验组与对照组进行独立样本t检验,治疗前后实验组进行配对t检验,通过Pearson相关系数计算以确定下颌逆时针旋转变化值（ΔMP-SN、ΔS-Go/N-Me%和ΔXi Pm-SN）和关节间隙变化值（ΔAS、ΔRS、ΔSS、ΔIS、ΔES、ΔMS）间的相关性,显著性水平P＜0.05,表示有统计学意义。结果:1.对成人骨性Ⅱ类高角患者治疗前及治疗后左右侧颞下颌关节、成人个别正常左右侧颞下颌关节测量项目分别进行配对t检验后发现,左右侧测量项目无显著性差异（P＞0.05）,实验组与对照组两侧关节基本对称;2.对成人骨性Ⅱ类高角与个别正常颞下颌关节测量项目进行独立样本t检验后发现,成人骨性Ⅱ类高角与个别正常相比,髁状突内外直径、髁状突前后直径、髁状突的最大横截面积、髁状突后斜面长度、关节上间隙、关节后间隙、髁突中间隙、髁突外间隙、髁状突高度、髁状突头高度、关节窝深度小,具有统计学差异（P＜0.05）。3.成人骨性Ⅱ类高角在经下颌逆时针旋转治疗后,下颌平面角、下颌真性旋转角较治疗前减小,后前面高比值较治疗前增加,差异均具有统计学意义（P＜0.05）;4.对成人骨性Ⅱ类高角经下颌逆时针旋转治疗前后的髁突形态进行配对t检验后发现,治疗后髁突内外直径、前后直径、髁突最大横截面积、髁突头高度均较治疗前增加,具有统计学意义（P＜0.05）;5.个别正常在前移位、中性位、后移位分别为3例（35%）、10例（50%）、7例（15%）;成人骨性Ⅱ类高角治疗前前移位、中性位、后移位分别为6例（30%）、10例（40%）、4例（30%）,治疗后3例患者髁突处于中性位,6例患者的髁突间隙指数更接近中性位,髁突间隙分配更加均匀;6.对成人骨性Ⅱ类高角经下颌逆时针旋转治疗前后的髁突位置进行配对t检验后发现,治疗后髁突内间隙、外间隙均较治疗前减小,且差异具有统计学意义（P＜0.05）;治疗前髁状突前移位患者在治疗后关节上间隙、后间隙、髁突内、中、外间隙减小,关节前间隙增大;治疗前髁突中性位患者在治疗后矢状位及冠状位关节间隙变化不明显;治疗前髁突后移位患者治疗后关节前、上间隙、髁突内、中、外间隙减小,关节后间隙增加;7.对成人骨性Ⅱ类高角患者经下颌逆时针旋转治疗前后的关节窝形态进行配对t检验后发现,关节窝宽度、关节窝深度、关节结节角较治疗前增加,且差异具有统计学意义（P＜0.05）;8.对成人骨性Ⅱ类高角治疗后下颌逆时针旋转变化量与关节间隙变化量进行相关性分析发现,冠状位髁突内、中、外间隙变化量与后前面高比值变化量之间存在一定的负相关性（P＜0.05）,且髁突内间隙相关性最高。结论:1.成人骨性Ⅱ类高角治疗前与治疗后左右侧、个别正常左右颞下颌关节形态、位置差异不明显,基本对称;2.成人骨性Ⅱ类高角较个别正常的髁突形态小,髁突短而细,关节窝低而平坦,髁突在矢状位存在前移位、中性位及后移位三种情况,在冠状位稍向外侧移位;3.成人骨性Ⅱ类高角患者治疗后,下颌垂直向得到控制,下颌发生逆时针旋转,上下牙齿排列整齐,前牙覆覆盖正常,侧貌改善,髁突及关节窝发生生长改建;4.通过分析成人骨性Ⅱ类高角下颌逆时针旋转变化量与关节位置变化之间的相关性发现,后前面高比值变化量与冠状位髁突内间隙、中间隙、外间隙变化量存在一定的负相关性,且髁突内间隙相关性最高。

关键词：成人骨性Ⅱ类高角下颌逆时针旋转颞下颌关节

基于体育与健康课程核心素养发展的小学篮球情境教学研究

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基于体育与健康课程核心素养发展的小学篮球情境教学研究

作者：韦锦钰广州体育学院

学位级别：硕士

2022年4月教育部发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》(以下简称新课标),新课标指出,体育与健康课程核心素养主要体现在运动能力、健康行为和体育品德等方面。在基础教育全面贯彻学科核心素养背景下,核心素养与课程教学的深度... 详细信息

2022年4月教育部发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》(以下简称新课标),新课标指出,体育与健康课程核心素养主要体现在运动能力、健康行为和体育品德等方面。在基础教育全面贯彻学科核心素养背景下,核心素养与课程教学的深度融合是当前体育课程改革的重要任务。核心素养融入体育课堂必须对体育课教学方式进行优化,体育课从强调“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。体育课要求创设丰富多彩、生动有趣的教学情境,帮助学生理解学习知识与掌握运动技能,提高解决体育与健康实际问题的综合能力。本文引入情境教学法开展实验教学研究,以期探寻情境教学对促进学生核心素养的发展作用,为提升学生课堂学习的有效性提供教学策略。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法等研究方法进行研究。以广州市八一实验小学五年级篮球教学为研究对象开展实验研究,实验后对两种教学法下学生的身体素质、篮球专项技能、健康行为、体育品德、体育学习态度和体育学习兴趣水平进行对比分析,研究结论如以下:1.情境教学法和常规教学法在教学后,对学生身体素质的提高无明显作用,对学生定点双手胸前传球和全场绕障碍物运球的达标和技评均有明显的提高,其中,情境教学法较常规教学法对提升学生达标成绩更为有效,两者之间有显著性差异,技评成绩两者无差异,说明情境教学法对提高学生篮球专项技能更具优势。2.情境教学法和常规教学法在教学后,对学生健康行为的提升无明显作用,学生健康行为的养成是一个渐进的过程,12周的体育教学课无法达到明显提升目的。3.情境教学法和常规教学法在教学后,对学生体育品德的影响产生不同的效果,情境教学法对学生合作精神的提升具有显著性作用,但对情意表现无显著性作用。4.情境教学法和常规教学法在教学后,对学生体育学习态度中的兴趣与参与,体育学习兴趣中的积极兴趣、消极兴趣、运动参与具有显著的提升作用,但其对体育学习态度中的学习方式和课堂表现方面,以及体育学习兴趣中的关注体育方面无明显提升作用,说明情境教学法对提高学生的体育学习态度和体育学习兴趣较常规教学法更为有效。

关键词：情境教学核心素养小学体育篮球