检索结果-南通市图书馆

加肋对称层合板线性弯曲分析的移动最小二乘无网格法

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应用力学学报 2024年

作者：韦冬炎陈卫杨健生彭林欣广西大学土木建筑工程学院广西防灾减灾与工程安全重点实验室工程防灾与结构安全教育部重点实验室广西大学

本文基于一阶剪切变形理论，提出了一种求解矩形加肋对称层合板线性弯曲问题的移动最小二乘无网格法。加肋层合板可以视为层合板和肋条组合而成的复合结构。采用移动最小二乘法近似分别建立层合板和肋条的位移场，推导出层合板和肋条的... 详细信息

本文基于一阶剪切变形理论，提出了一种求解矩形加肋对称层合板线性弯曲问题的移动最小二乘无网格法。加肋层合板可以视为层合板和肋条组合而成的复合结构。采用移动最小二乘法近似分别建立层合板和肋条的位移场，推导出层合板和肋条的刚度矩阵，再利用板与肋条间的位移协调条件，将肋条的刚度矩阵叠加到层合板的刚度矩阵中，得到整个复合结构的刚度矩阵。由于基于移动最小二乘近似的无网格法，不满足克罗内克条件，故采用完全转换法处理本质边界条件。文末算例分析了不同肋条数量，铺层方式，弹性模量比和宽厚比下的加肋层合板弯曲性能，并将本文解与ABAQUS解进行对比，验证了本文方法的有效性及准确性。

关键词：加肋对称层合板线性弯曲完全转换法移动最小二乘法

基于深度学习技术的薄板非线性弯曲多项式级数解法

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应用力学学报 2023年

作者：彭林欣孙建坤韦冬炎黄钟民广西大学土木建筑工程学院广西防灾减灾与工程安全重点实验室工程防灾与结构安全教育部重点实验室广西大学广西机电职业技术学院

基于弹性力学理论，结合深度学习技术，发展了一种求解薄板几何非线性弯曲分析的多项式解法。为满足边界条件并实现快速求导，首先基于符号微分计算并搭建好位移试函数模型，该模型的输入为求解域内任意一点的坐标，并输出与之对应的位... 详细信息

基于弹性力学理论，结合深度学习技术，发展了一种求解薄板几何非线性弯曲分析的多项式解法。为满足边界条件并实现快速求导，首先基于符号微分计算并搭建好位移试函数模型，该模型的输入为求解域内任意一点的坐标，并输出与之对应的位移，再考虑基于变分原理的几何非线性弯曲理论，以薄板的系统势能构造目标函数，最后结合自动微分计算目标函数的梯度，并结合Adam优化算法进行参数优化，直至得到最优的参数向量，进而得到薄板位移显式的多项式级数解答。两种微分技术的结合提高了程序的易用性与准确性，本文求解了不同形状、边界下薄板的几何非线性弯曲问题，分析了不同阶次下多项式级数解答的收敛性，并将本文解与Abaqus有限元解及文献解进行对比，证明了本文方法的有效性和适用性。

关键词：几何非线性符号微分自动微分多项式级数深度学习

基于无网格法的非均匀弹性地基上变厚度加筋板弯曲与固有频率分析

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计算力学学报 2021年第3期38卷 364-370页

作者：杨健生曾治平韦冬炎彭林欣广西大学土木建筑工程学院南宁530004 广西大学广西防灾减灾与工程安全重点实验室工程防灾与结构安全教育部重点实验室南宁530004

采用基于移动最小二乘近似的无网格方法并结合一阶剪切变形理论,分析了非均匀弹性地基上变厚度加筋板的弯曲和固有频率问题。首先,用节点对变厚度板和筋条分别进行离散,导出变厚度板和筋条的势能;其次,利用筋条与变厚度板之间的位移协... 详细信息

采用基于移动最小二乘近似的无网格方法并结合一阶剪切变形理论,分析了非均匀弹性地基上变厚度加筋板的弯曲和固有频率问题。首先,用节点对变厚度板和筋条分别进行离散,导出变厚度板和筋条的势能;其次,利用筋条与变厚度板之间的位移协调条件将筋条的节点参数转换为板的节点参数,再将两者的势能进行叠加得到变厚度加筋板的总势能,并根据能量法得到其动能;最后,利用最小势能原理及Hamilton原理分别得到弯曲控制方程与振动控制方程。由于采用的方法不能直接施加位移边界,故采用完全转换法处理位移边界。本文先计算变厚度板的弯曲及非均匀弹性地基板的固有频率,与文献对比验证方法的有效性;然后对非均匀弹性地基上变厚度加筋板弯曲与自由振动进行了计算,并将计算结果与有限元结果进行了对比。结果表明,本文方法计算所得结果与文献解及有限元结果之间的误差均小于5%,验证了该方法在计算非均匀弹性地基上变厚度加筋板弯曲与固有频率问题的有效性。

关键词：无网格法弹性地基加筋板变厚度固有频率

大跨度钢管混凝土拱桥拱肋弹塑性阶段应力分布特点研究

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混凝土 2021年第11期 63-69,79页

作者：何星传覃霞韦冬炎彭林欣广西大学土木建筑工程学院广西南宁530004 广西大学广西防灾减灾与工程安全重点实验室工程防灾与结构安全教育部重点实验室广西南宁530004

为了研究大跨径钢管混凝土拱桥拱肋弹塑性阶段截面应力分布特点,以平南三桥为工程背景,分别推导了钢管混凝土拱肋在弹性、弹塑性阶段应力分配的理论公式,并与有限元数值仿真试验计算结果进行对比分析。研究表明:在弹性阶段,钢管与混凝... 详细信息

为了研究大跨径钢管混凝土拱桥拱肋弹塑性阶段截面应力分布特点,以平南三桥为工程背景,分别推导了钢管混凝土拱肋在弹性、弹塑性阶段应力分配的理论公式,并与有限元数值仿真试验计算结果进行对比分析。研究表明:在弹性阶段,钢管与混凝土应力是按照弹性模量进行分配,超高性能混凝土(Ultra-high Performance Concrete,UHPC)的弹性模量大于普通混凝土,因此UHPC的压应力约为钢管的25%,而普通混凝土仅约为18%,同时在该阶段混凝土还具有较大的压应力储备;在弹塑性阶段,钢模量减少,混凝土应力持续增大,混凝土的应力增加到钢管的45%,采用UHPC才能满足其强度需求。因此,将钢管与UHPC组合,通过适当减小钢管壁厚让钢适时屈服进入弹塑性阶段,可在一定程度上发挥UHPC的抗压性能,减少结构用钢量。

关键词：钢管混凝土拱肋 UHPC 应力重分布有限元弹性弹塑性

夏秋高温干旱对不同下种时间甘蔗产量性状的影响

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热带作物学报 2025年第1期46卷 135-142页

作者：吴炫柯贾若欣何燕蒋春云韦剑锋韦冬萍刘志平柳州市气象局/柳州市农业气象试验站广西柳州545003 广西壮族自治区气象科学研究所广西南宁530022 广西凤糖生化股份有限公司广西柳州545002 广西科技大学广西柳州545006 柳州工学院广西柳州545616

近年来在全球气候变暖加剧的背景下,广西极端天气频发,夏秋高温少雨干旱发展加重,严重影响甘蔗生产,科学选择适宜的下种时间,是应对夏秋干旱灾害的一个重要途径。本研究于2021、2022年在广西柳州沙塘国家农业气象试验站设置甘蔗农田试验... 详细信息

近年来在全球气候变暖加剧的背景下,广西极端天气频发,夏秋高温少雨干旱发展加重,严重影响甘蔗生产,科学选择适宜的下种时间,是应对夏秋干旱灾害的一个重要途径。本研究于2021、2022年在广西柳州沙塘国家农业气象试验站设置甘蔗农田试验点,采用3个甘蔗品种,2—5月进行7期分期下种田间试验,通过利用这2个年度典型的夏秋高温干旱年景,研究夏秋高温干旱对不同下种时间甘蔗产量性状的影响。试验结果表明:(1)在夏秋高温干旱年景条件下,随着下种时间的延迟,甘蔗收获期茎长、茎粗、单茎重、理论产量均呈现明显下降的趋势,2021、2022年下种时间A1各品种茎长为178~227 cm,茎粗为27.6~30.3 mm,单茎重为1.05~1.42 kg,下种时间A7各品种茎长仅为76~145 cm,茎粗为21.5~30.0 mm,单茎重为0.26~0.85 kg;(2)在3月种植的新植蔗,理论产量在76.65~104.10 t/hm^(2)之间,甘蔗能利用前期比较适宜的气象条件,缓解夏秋高温干旱对甘蔗的影响;在4—5月期间种植的新植蔗,受干旱影响较大,其中5月30日下种理论产量仅为18.90~63.75 t/hm^(2),甘蔗产量显著下降;(3)甘蔗品种ROC22和GL05136在茎长、单茎重和理论产量方面比GT42有优势,但是在茎粗方面GT42有优势,ROC22和GL05136抗旱性较强。因此,在夏秋高温干旱年景下,选择适宜抗旱品种,春种甘蔗尽量适时提早种植,加快甘蔗前期生长进度;在夏秋干旱来临之前,获得健壮植株,提高自身抗旱能力,将气象灾害影响降到最低,可达到高产、稳产的目的。

关键词：甘蔗分期下种气象因子抗旱性高温干旱

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马克思主义经典作家论道德

2017年

作者：韦冬，王小锡

来源：南通市图书馆图书评论

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世界名车

2007年

作者：余阳韦冬

本书内容包括：汽车的故事；汽车的常识；世界著名汽车公司。

ISBN: (纸本)7538809732

本书内容包括：汽车的故事；汽车的常识；世界著名汽车公司。

关键词：车种类世界图集图解

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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论施瓦布探究型课程思想

全球教育展望 2012年第11期41卷 31-37,43页

作者：韦冬余华东师范大学课程与教学研究所

施瓦布探究型课程思想的主要内容有六个方面:转变实验室功能取向;渗透怀疑成分;创建探究性课堂;原始科学论著作为课程内容;探究的叙述;探究的诱导。施瓦布探究型课程思想的启示是:施瓦布探究型课程思想呈现了一个探究型课程的基本范式;... 详细信息

施瓦布探究型课程思想的主要内容有六个方面:转变实验室功能取向;渗透怀疑成分;创建探究性课堂;原始科学论著作为课程内容;探究的叙述;探究的诱导。施瓦布探究型课程思想的启示是:施瓦布探究型课程思想呈现了一个探究型课程的基本范式;施瓦布探究型课程思想与他的实践性课程理论密切关联;借鉴施瓦布探究型课程思想以下几点应须注意,施瓦布探究型课程思想只是提供范式并非照搬的固定模式,探究性科学教学不是控制性实验,探究性教学不是脱离于具体内容的教学方法。

关键词：施瓦布探究型课程思想内容启示探究探究性教学

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中国共产党思想道德建设史

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