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美国促进流动儿童接受高中教育基本经验研究

比较教育研究 2016年第7期38卷 1-6,13页

作者：汪传艳雷万鹏华中农业大学公共管理学院湖北武汉430070 华中师范大学教育学院湖北武汉430079

为促进流动儿童顺利接受和完成高中教育,美国政府和社会组织采取了一系列措施。主要包括:加强招收宣传、创新学校管理模式、提供学业支持、减少转校次数、加强地区合作、帮助辍学生重返校园以及设立高等教育项目。

关键词：流动儿童高中教育流动教育项目美国

非认知能力对初中生学业成绩的影响:基于CEPS的实证分析

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2021年第6期60卷 154-163页

作者：雷万鹏李贞义华中师范大学教育学院、湖北省基础教育研究中心湖北武汉430079

利用“中国教育追踪调查”数据库2013-2014学年基线数据和2014-2015学年追踪数据,实证分析非认知能力对初中生学业成绩的影响,研究发现:初中生非认知能力发展存在显著的群体差异,男生、农村学生和中低收入家庭学生的非认知能力水平显著... 详细信息

利用“中国教育追踪调查”数据库2013-2014学年基线数据和2014-2015学年追踪数据,实证分析非认知能力对初中生学业成绩的影响,研究发现:初中生非认知能力发展存在显著的群体差异,男生、农村学生和中低收入家庭学生的非认知能力水平显著更低。OLS回归结果显示,在控制了个体前期学业成绩之后,非认知能力对初中生学业成绩依然有显著正向影响,其中自我教育期望影响效应最大,上述效应因性别、户籍和家庭经济状况的不同而呈现显著组间差异。分位数回归表明,非认知能力对中低学业水平学生的影响效应更大。本研究的启示是,家庭和学校要充分认识发展非认知能力的重要性,重视对学生非认知能力的培养,同时,政府要强化对处境不利学生非认知能力的投资干预,提升弱势群体的非认知能力。

关键词：非认知能力学业成绩初中生

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论农村小规模学校的分类发展政策

教育研究与实验 2011年第6期 7-11页

作者：雷万鹏张雪艳华中师范大学教育学院 430079

在比较农村小规模学校优势与劣势的基础上,文章认为我国农村小规模学校应采取"科学定位、分类发展"的政策。其基本涵义是:以公正的程序对农村小规模学校进行准确定位,对不同类型的小规模学校采取分类发展政策。(1)对于需要关闭的小规模... 详细信息

在比较农村小规模学校优势与劣势的基础上,文章认为我国农村小规模学校应采取"科学定位、分类发展"的政策。其基本涵义是:以公正的程序对农村小规模学校进行准确定位,对不同类型的小规模学校采取分类发展政策。(1)对于需要关闭的小规模学校,应在学生分流、校车服务、校产处置等方面实施配套政策;(2)对于过渡期保留的小规模学校,应在校舍稳固、儿童安全、师资供给等方面保障儿童合法权益;(3)对于永久保留的小规模学校,应当在经费投入、师资配置、基建设施和学校管理实施倾斜性政策,促进农村小规模学校特色化发展。

关键词：布局调整农村小规模学校分类发展支持性政策

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贫困地区义务教育投资效率分析

教育与经济 1998年第4期14卷 11-16页

作者：张盛仁雷万鹏华中师范大学教科院 430079

贫困地区教育投资总效率取决于下述三方面效率的高低,任何一个层面的投资低效将对整个投资效率产生影响。本文拟从贫困地区义务教育投资低效率典型表征入手,探讨提高教育投资效率的途径。

关键词：贫困地区教育投资贫困人口教育资源义务教育效率分析学校布局教育需求职业教育反贫困

流动儿童教育面临结构转型——武汉市流动儿童家长调查

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教育与经济 2007年第1期23卷 59-63页

作者：雷万鹏杨帆华中师范大学教育学院/中国农村问题研究中心湖北武汉430079

通过对武汉市流动儿童家长实证调查,本文从入学难度、财政负担、家校联系和家庭教育选择等方面剖析了流动儿童义务教育面临的挑战。研究表明,当前流动儿童教育正经历一次结构转型,即流动人口从对儿童入学机会的关注逐步转变到关注教育... 详细信息

通过对武汉市流动儿童家长实证调查,本文从入学难度、财政负担、家校联系和家庭教育选择等方面剖析了流动儿童义务教育面临的挑战。研究表明,当前流动儿童教育正经历一次结构转型,即流动人口从对儿童入学机会的关注逐步转变到关注教育过程、教育质量和初中后入学机会。流入地政府需要在教育财政、课程设置、考试评价等方面制定相应政策以回应上述挑战。

关键词：流动儿童教育需求结构转型教育政策

中国农村家庭教育支出的实证研究:1985-1999

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教育理论与实践 2003年第7期23卷 38-42页

作者：雷万鹏钟宇平华中师范大学教科院湖北武汉430079 香港中文大学教育学院

实证研究表明,在我国,1985年后的农村家庭教育支出是不断增加的;1985-1999年期间,家庭教育支出增长率遵循高———低———高的变化趋势;不同年度家庭教育支出与家庭收入呈正向变动关系,二者的弹性系数大于1。与家庭人口规模变化、家庭... 详细信息

实证研究表明,在我国,1985年后的农村家庭教育支出是不断增加的;1985-1999年期间,家庭教育支出增长率遵循高———低———高的变化趋势;不同年度家庭教育支出与家庭收入呈正向变动关系,二者的弹性系数大于1。与家庭人口规模变化、家庭消费结构等因素比较,教育财政改革推动的教育价格上涨对上述现象的解说更具说服力。

关键词：农村家庭教育支出的收入弹性预算约束

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重大疫情与在线教育发展面临的问题

教育研究与实验 2020年第2期 13-16,22页

作者：雷万鹏黄旭中华中师范大学教育学院 430079

新冠肺炎疫情爆发对我国经济社会和教育发展带来巨大挑战。在"停课不停学"政策引导下,各地纷纷采取线上教学以应时需。疫情期间的在线教育有效地保障了教学秩序,满足了学生的基本学习需求,但也暴露出许多问题。网络平台拥堵,数字资源匮... 详细信息

新冠肺炎疫情爆发对我国经济社会和教育发展带来巨大挑战。在"停课不停学"政策引导下,各地纷纷采取线上教学以应时需。疫情期间的在线教育有效地保障了教学秩序,满足了学生的基本学习需求,但也暴露出许多问题。网络平台拥堵,数字资源匮乏,师生互动不充分,教师信息素养不高等因素影响了在线教育质量和效果,城乡教育差距也有进一步扩大的趋势。从功能定位、效果评判、教育公平、治理体系等方面反思在线教育,正确理解技术的本质,构建人与技术互融共生的关系对在线教育发展具有重要意义。

关键词：在线教育教育信息化人的发展教育生态

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农村小规模学校师资配置政策研究

教育研究与实验 2012年第6期 8-12页

作者：雷万鹏张雪艳华中师范大学教育学院 430079

运用质化与量化相结合的方法,本文探讨了农村小规模学校师资配置问题。调查显示,总量短缺、师资结构不良和教师专业发展机会匮乏构成了农村小规模学校师资的基本特征,这种状况进一步强化了农村小规模学校边缘化的态势。为打破农村小规... 详细信息

运用质化与量化相结合的方法,本文探讨了农村小规模学校师资配置问题。调查显示,总量短缺、师资结构不良和教师专业发展机会匮乏构成了农村小规模学校师资的基本特征,这种状况进一步强化了农村小规模学校边缘化的态势。为打破农村小规模学校低水平发展陷阱,政府应高度重视农村小规模学校的发展价值和独特需求,以制度变革突破师资供给瓶颈,构建以需求为本位的农村小规模学校师资配置机制。

关键词：农村小规模学校师资配置边缘化政策研究

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真实情境中教师的差异化行为:S县“联校走教”政策十年观察

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华东师范大学学报（教育科学版） 2019年第4期37卷 129-141页

作者：雷万鹏王浩文华中师范大学教育学院/湖北省基础教育研究中心

政策的有效实施是实现教育政策意义和价值的重要环节。在“以县为主”的基础教育管理体制下,教育政策的有效实施取决于一线教师的理性认知、真心参与和全力支持。基于湖北省S县“联校走教”政策历时10年的研究发现,各种正式与非正式制... 详细信息

政策的有效实施是实现教育政策意义和价值的重要环节。在“以县为主”的基础教育管理体制下,教育政策的有效实施取决于一线教师的理性认知、真心参与和全力支持。基于湖北省S县“联校走教”政策历时10年的研究发现,各种正式与非正式制度的交织联结,构成了影响一线教师流动的真实制度情境和约束条件。作为理性的行动者,一线教师往往会基于自身所处情境解构教育政策并做出利益最大化的选择,以截然不同的身份参与“联校走教”政策实施。政策实施中教师承担责任的差异性导致“联校走教”政策目标发生偏移,众多公办教师成为政策的旁观者。在区域差异、城乡差异、校际差异巨大的背景下,捕捉一线教师如何“做政策”的信息至关重要。只有理解一线教师在特定情境中的真实需求与行为表达,方能理解教育政策实施过程的复杂性,从而为构建有效的教师激励机制,增进政策实施效果提供有价值的信息。

关键词：政策实施联校走教真实情境差异化行为做政策