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大学生感知的校风与心理健康的相关研究
大学生感知的校风与心理健康的相关研究
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作者： 陈赋光 广西师范大学
学位级别：硕士
国内外校风研究者对校风的认识不一致,导致了校风概念的混乱。研究者关于校风属性问题的争论,事实上是对校风的表现形式问题存在不同的意见,即在关于校风应该如何表现和如何描述问题上意见分歧。不同的校风定义都存在一个共同的前提,即... 详细信息
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财经商贸类地方高职院校社会服务能力的困境研究
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环渤海经济瞭望 2024年 第3期 167-170页
作者： 陈赋光 广西物流职业技术学院
一、前言 地方高职院校是与社会经济发展关系最为紧密的教育机构,因此社会服务是地方高职院校应当承担的重要责任和使命。地方高职院校依托地方经济,逐步形成资源、科学技术、科研成果上的优势,能够为社会建设和经济发展提供充足的支持... 详细信息
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论中小学生减负的初心及对策
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教书育人（教师新概念） 2019年 第10期 4-6页
作者： 陈赋光 玉林师范学院教育科学学院
中小学生的学业负担主要包括心理负担和身体负担,中小学生减负的初心是要保障中小学生在德智体等方面全面、和谐、健康地发展,减负必须做到减负不减发展。根据辩证法的要求,社会各界要自觉“增负”才能换来学生真正的减负。教师是中小... 详细信息
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地方高职院校社会服务能力的内涵发展
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知识窗（教师版） 2024年 第3期 27-29页
作者： 陈赋光 广西物流职业技术学院
“以服务为宗旨,以就业为导向”是高等职业院校办学的方针。与普通高校相比,高职院校社会服务的职能更为突出、意义更为重要。高职院校开展社会服务,是区域经济社会发展的客观要求,也是学校自身生存发展的需要。文章通过分析高职院校社... 详细信息
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教师——学生身边活化的课程资源
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宿州教育学院学报 2006年 第3期9卷 79-81页
作者： 彭淑君 陈赋光 广西师范大学 广西桂林541000
目前课程资源偏重书面形式的开发,活动课程资源的利用流于形式,已走进课堂的课程资源没有发挥应有的教育作用。教师的素质与人格作为一种精神文化却能从心灵上去感染、熏陶、教育学生,是学生身边以精神感召为主要特点的活化的课程资源。
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应用心理学本科专业开展服务学习的条件机遇和实施路径
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高教论坛 2020年 第9期 10-12页
作者： 陈赋光 玉林师范学院教育科学学院 广西玉林537000
服务学习可以弥补传统课堂教学偏重理论知识学习的不足,应用心理学本科专业是培养应用型人才的普高专业,亟需开展服务学习。服务学习兼具学习和服务的性质,具有价值多元性,是一种高质量的学习,也是一种低效率、受限制的学习。应用心理... 详细信息
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教育惩戒在教育治理中的价值、困境及出路
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教学与管理 2022年 第24期 29-32页
作者： 陈赋光 玉林师范学院教育科学学院 广西玉林537000
我国教育惩戒的性质是学校、教师、学生和家长等教育权益相关主体约定俗成的教育激励行为。教育惩戒能满足教育治理主体重心下移、主体多元化、制度复合化、手段多样化、过程持续互动化和教育目标多层化等教育治理要求,有利于提升教师... 详细信息
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对基础教育课程改革理论与实践关系的思考
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当代教育论坛 2006年 第14期 57-58页
作者： 陈赋光 潘丽芬 广西师范大学教育科学学院
自从我国启动新一轮基础教育课程改革以来,社会对其理论与实践给予了高度的关注.有人对新课改的意义给予了高度的评价,也有人针对新课改中出现的问题,对新课改的理论与实践持有异议,批判其理论与实践相互脱离.在中国,多年来几乎难得有... 详细信息
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对基础教育课程改革理论与实践关系的思考
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当代教育论坛（学科教育研究） 2006年 第7期 57-58页
作者： 陈赋光 潘丽芬 广西师范大学教育科学学院
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反思性教学:教师专业发展实践之路
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桂林航天工业高等专科学校学报 2006年 第2期11卷 55-58页
作者： 刘莉湘君 黄鑫 陈赋光 广西师范大学教育科学学院 桂林旅游高等专科科学校 广西桂林541004
教师专业发展已成为我国从业教师亟待解决的问题和内在要求,教师的专业化进程本质上取决于教师自身素质的提高。反思性教学已成为教师发展的主要趋向和实践之路,反思是教师自我发展的重要机制,对于提高教师专业化水平具有重要的意义,教... 详细信息
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