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青少年人格障碍的研究进展

中国组织工程研究与临床康复 2007年第52期11卷 10662-10666页

作者：陈莲俊华东师范大学学前教育与特殊教育学院特殊教育系上海市200062

目的:收集有关青少年人格障碍的研究报告,对其发展历史进行初步梳理,介绍青少年人格障碍研究的重要性、目前研究现状及其研究困扰。资料来源:运用计算机检索CNIK1994/2006、PsycINFO1997/2005、EBSCOHost1997/2005期间相关文献,检索词为... 详细信息

目的:收集有关青少年人格障碍的研究报告,对其发展历史进行初步梳理,介绍青少年人格障碍研究的重要性、目前研究现状及其研究困扰。资料来源:运用计算机检索CNIK1994/2006、PsycINFO1997/2005、EBSCOHost1997/2005期间相关文献,检索词为"人格障碍,青少年,personality disorder(s),adolescence"。资料选择:检索与人格障碍、青少年人格发展高度相关的文献,排除重复文献。资料提炼:共检索到73篇文献,排除重复文献43篇,共纳入30篇。资料综合:青少年人格障碍研究的焦点在于:有学者质疑青少年阶段由于不成熟的人格及其发展偏离而引发的问题是否可以被界定为人格障碍,这与青少年期人格发展的理论研究有着紧密的联系。目前大多数关于青少年期个体人格问题的研究都回避了对个体做出人格障碍的诊断,但无论是从其鉴别标准、干预方式以及向相关讨论仍都依据成年人人格障碍的标准。这也是导致青少年人格障碍问题研究无法进一步拓展的原因之一。尽管各研究者对于是否需要确诊青少年人格障碍的态度不一,但从近年研究可以发现,研究者们已普遍认同青少年期人格异常的存在,也都意识到了青少年期人格方面的问题对于个体成年后人格发展的重要影响作用。因此,根据青少年阶段人格特征,从全新的视角对此阶段人格问题进行研究分析应该是此领域未来的发展之路。结论:从研究结果可以看出,目前对青少年人格障碍研究尚不成熟,也未成体系,建立一个独立于成人人格障碍的诊断体系,采取以预防成人人格障碍为主要目的的青少年人格障碍干预措施,应该是此领域今后的研究重点。

关键词：青少年人格障碍综述文献

自闭症诊断与服务的发展趋向——美国《精神疾病诊断与统计手册》第五版草案评介与预测

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中国特殊教育 2011年第8期 59-65页

作者：陈莲俊华东师范大学学前教育与特殊教育学院上海200062 美国乔治城大学儿童与人类发展中心华盛顿特区20057

美国精神疾病协会在其最新公布的《精神疾病诊断与统计手册》第五版(DSM-V)草案中,对自闭症及其谱系障碍的诊断标准进行了多项重大的修订,其中包括障碍亚类型的取消、核心症状的缩减、感知觉诊断标准的增加、诊断年龄的调整以及障碍程... 详细信息

美国精神疾病协会在其最新公布的《精神疾病诊断与统计手册》第五版(DSM-V)草案中,对自闭症及其谱系障碍的诊断标准进行了多项重大的修订,其中包括障碍亚类型的取消、核心症状的缩减、感知觉诊断标准的增加、诊断年龄的调整以及障碍程度等级的设定等。这些修订不仅体现了美国当前自闭症相关研究的主要成果,同时也将对自闭症的诊断过程、诊断工具、诊断结果以及后续的支持服务及相关政策产生重大而深远的影响。

关键词：自闭症谱系障碍诊断标准美国《精神疾病诊断与统计手册》第五版(DSM—V)

随班就读支持保障体系建构视角下我国资源教室的建设与运行

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中国特殊教育 2020年第3期 8-13页

作者：陈莲俊昝飞华东师范大学教育学部特殊教育学系上海200062

资源教室的建设与运行是推进融合教育开展,提升特殊儿童受教育质量的核心要素,也是构建随班就读支持保障体系的关键环节。当前我国资源教室的建设尚未取得最理想成效,功能也未得到最充分的发挥。本文从体系建构的视角出发,结合资源教室... 详细信息

资源教室的建设与运行是推进融合教育开展,提升特殊儿童受教育质量的核心要素,也是构建随班就读支持保障体系的关键环节。当前我国资源教室的建设尚未取得最理想成效,功能也未得到最充分的发挥。本文从体系建构的视角出发,结合资源教室建设与运行的现实,对布局不平衡、网络不健全、资源不匹配、专业性不足的"四不"现象进行反思,进而提出相应的对策与建议,为进一步加强资源教室建设,完善随班就读支持保障体系,提升随班就读教育教学质量提供参考。

关键词：随班就读支持保障体系资源教室

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上海市成年智障人士性教育教学研究

上海市成年智障人士性教育教学研究

作者：陈莲俊华东师范大学

学位级别：硕士

目前在上海市各区县241所智障人士阳光之家(含51家阳光工场)中安置着11500名16-35周岁的智障人士。他们正处于适婚年龄,对性有着强烈好奇及现实需要,阳光之家相对集中的安置方式也为他们提供了与异性交往的机会,但由于之前缺乏相关的性... 详细信息

目前在上海市各区县241所智障人士阳光之家(含51家阳光工场)中安置着11500名16-35周岁的智障人士。他们正处于适婚年龄,对性有着强烈好奇及现实需要,阳光之家相对集中的安置方式也为他们提供了与异性交往的机会,但由于之前缺乏相关的性教育,加之其智力功能及社会适应能力的局限,使得成年智障人士的性教育成为一个普遍而迫切的问题。本研究对上海市124名阳光之家工作人员,29名轻度成年智障人士及其家长进行问卷调查及个别访谈,发现成年智障人士存在与性相关行为及接受性教育的需求,但家长及机构工作人员对此有所回避;家长和机构工作人员对成年智障人士的性教育在认识上持肯定态度,但在行动上表现出保守态度;虽然智障人士对婚恋及相关知识的需求度较高,但工作人员和家长对其婚姻及生育的支持度不高;家长、工作人员及智障人士在性教育教学内容的选择上也存在一定差异;目前在阳光之家中,教学材料的缺乏、教学能力的不足是其性教育教学难以开展的主要原因。研究者根据第一阶段调查结果选择了适合成年智障人士需求的性教育教学内容(包括性生理、性心理、性道德等方面的知识),选编组织了教学材料,对29名成年智障人士开展实验教学,并评估其教学成效。结果发现,成年智障人士在接受性教育前对性知识的掌握不全面、不科学;他们对恋爱交友技能需求强烈;性教育教学有助于成年智障人士对性知识的掌握;但效果保持不理想,需给予持续关注。在分析研究结果的基础上,研究者就根据智障人士需求,加强系统化性教育提出了参考建议。

关键词：成年智障人士性教育教学研究

在校大学生对残疾学生接受高等融合教育的态度调查

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中国特殊教育 2006年第12期 22-26,17页

作者：陈莲俊卢天庆华东师范大学学前教育与特殊教育学院特殊教育系上海200062

本研究采用自编态度问卷对上海市9所高校的573名在校大学生就残疾学生接受高等融合教育的态度及其影响因素进行了调查。结果表明:在认知维度上,在校大学生对残疾学生及其接受高等教育的态度较为积极,但对高等融合教育形式相对陌生。在... 详细信息

本研究采用自编态度问卷对上海市9所高校的573名在校大学生就残疾学生接受高等融合教育的态度及其影响因素进行了调查。结果表明:在认知维度上,在校大学生对残疾学生及其接受高等教育的态度较为积极,但对高等融合教育形式相对陌生。在情感维度上,在校大学生表现出积极的接纳态度。在行为倾向上,在校大学生的社会行为倾向态度较个体行为倾向态度更为积极。被调查者的性别、专业、与残疾人的接触频率及对高等融合教育的了解程度对其态度有影响作用。调查结果表明,上海实施高等融合教育在同伴接纳这方面的条件已基本具备。

关键词：残疾学生高等融合教育在校大学生态度

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职业教育在办好特殊教育上的功能与作用

中国职业技术教育 2017年第34期33卷 132-139页

作者：沈立陈莲俊赵静红上海市长宁区特殊职业技术学校

十九大报告明确了新时代教育发展的目标"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育",特殊职业教育迎来了前所未有的时代机遇,同时也面临着诸多挑战。本文系统梳理了习总书记报告中关于特殊教育和职业教育的重要论述,结合相关政策,以基... 详细信息

十九大报告明确了新时代教育发展的目标"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育",特殊职业教育迎来了前所未有的时代机遇,同时也面临着诸多挑战。本文系统梳理了习总书记报告中关于特殊教育和职业教育的重要论述,结合相关政策,以基层实践的经验为依据,对新时代下智障学生特殊职业教育发展提出了相关的思考与建议。

关键词：智障学生特殊职业教育公平质量

美国残疾青年职业康复服务改革动向及启示——基于对《劳动力创新与机会法案》的解读

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中国特殊教育 2023年第5期 23-30页

作者：伏云锦陈莲俊华东师范大学教育学部特殊教育学系上海200062

《劳动力创新与机会法案》是21世纪初美国联邦政府对劳动力开发和职业教育体系进行综合性立法改革的主要成果,特别关注即将毕业的残疾学生的就业困难问题。法案将实现竞争性融合就业设定为残疾人职业康复的目标,通过建立教育和职业两位... 详细信息

《劳动力创新与机会法案》是21世纪初美国联邦政府对劳动力开发和职业教育体系进行综合性立法改革的主要成果,特别关注即将毕业的残疾学生的就业困难问题。法案将实现竞争性融合就业设定为残疾人职业康复的目标,通过建立教育和职业两位一体的职业转衔服务、健全包括资金支援在内的残疾青年就业保障措施、鼓励多方参与等方式,为有就业障碍的青年提供职业培训和教育服务。通过分析梳理《劳动力创新与机会法案》在残疾青年职业康复方面的改革动向,以期为我国残疾学生职业教育和就业转衔工作的推进提供参考与借鉴。

关键词：残疾青年职业康复职业教育就业转衔

规范化配置专业师资队伍保障残疾人中等职业教育高质量发展

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现代特殊教育 2023年第5期 6-7页

作者：陈莲俊华东师范大学教育学部

相较于2007年颁布的试行标准,2022年11月修订颁布的《残疾人中等职业学校设置标准》在学校师资队伍配置方面提出了更为明确和细致的要求,包括残疾人中等职业学校的专任教师要符合《残疾人教育条例》规定的基本条件,提高教职工与在校生... 详细信息

相较于2007年颁布的试行标准,2022年11月修订颁布的《残疾人中等职业学校设置标准》在学校师资队伍配置方面提出了更为明确和细致的要求,包括残疾人中等职业学校的专任教师要符合《残疾人教育条例》规定的基本条件,提高教职工与在校生比例不低于1∶5,明确规定专任教师、专业课教师、“双师型”教师、企业兼职教师等不同类型教师的比例等,以保障残疾人中等职业教育高质量发展。

关键词：残疾人中等职业教育师资队伍《残疾人中等职业学校设置标准》

爱心汇流勇气成河——特奥会对生命教育和关爱教育的启示

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思想理论教育 2007年第18期 12-14页

作者：沈晔陈莲俊华东师范大学学前教育与特殊教育学院特殊教育系 200062 华东师范大学学前教育与特殊教育学院特殊教育系上海

特殊奥林匹克运动会是基于奥林匹克精神,专门针对智障人士开展的国际性运动比赛,简称特奥会。2007年10月,第十二届世界夏季特殊奥运会将在上海隆重举行,它不仅是一次展示智障人士风采、展现生命潜能、激励人们勇往直前的盛会,更是爱心... 详细信息

特殊奥林匹克运动会是基于奥林匹克精神,专门针对智障人士开展的国际性运动比赛,简称特奥会。2007年10月,第十二届世界夏季特殊奥运会将在上海隆重举行,它不仅是一次展示智障人士风采、展现生命潜能、激励人们勇往直前的盛会,更是爱心传递的盛会。特奥会的精彩缘自特奥关爱、平

关键词：特奥会智障人士生命关爱教育特奥运动特殊奥林匹克运动爱心