随班就读支持保障体系建构视角下我国资源教室的建设与运行
Building and Running Resource Rooms under the Perspective of Establishing the Supporting System for Inclusive Education作者机构：华东师范大学教育学部特殊教育学系上海200062
出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)
年 卷 期：2020年第3期
页 面：8-13页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：资源教室的建设与运行是推进融合教育开展,提升特殊儿童受教育质量的核心要素,也是构建随班就读支持保障体系的关键环节。当前我国资源教室的建设尚未取得最理想成效,功能也未得到最充分的发挥。本文从体系建构的视角出发,结合资源教室建设与运行的现实,对布局不平衡、网络不健全、资源不匹配、专业性不足的四不现象进行反思,进而提出相应的对策与建议,为进一步加强资源教室建设,完善随班就读支持保障体系,提升随班就读教育教学质量提供参考。
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