检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于语料库的聋生兼语句偏误分析

中国听力语言康复科学杂志 2024年第4期22卷 375-378页

作者：陈甜天王玉玲李若南北京启喑实验学校北京100035 北京师范大学教育学部北京100875 北京市西城区教育学院北京100053

目的基于自建语料库对聋生汉语兼语句偏误表现和原因进行分析。方法对北京市67名义务教育阶段聋生自然产出的兼语句汉语语料进行搜集、整理、标注、统计与分析。结果聋生兼语句偏误类型主要包括内部偏误(90.09%)、不该用而用(6.60%)、... 详细信息

目的基于自建语料库对聋生汉语兼语句偏误表现和原因进行分析。方法对北京市67名义务教育阶段聋生自然产出的兼语句汉语语料进行搜集、整理、标注、统计与分析。结果聋生兼语句偏误类型主要包括内部偏误(90.09%)、不该用而用(6.60%)、该用未用(3.30%);7~9年级聋生兼语句输出率逐级增加,但正确率逐级降低;手语优势聋生输出率(0.19%)高于口语优势聋生(0.16%),其正确率(49.33%)低于口语优势聋生(59.09%),手口均差的输出率(0.12%)和正确率(26.32%)均最低,手口均优聋生输出率(0.24%)和正确率(67.80%)均高。结论影响聋生兼语句习得水平原因有听力障碍、教学不足,兼语动词和句法复杂性,手语汉语差异。建议针对兼语句特点与聋生习得难点进行教学,针对不同语言类型学生进行教学。

关键词：聋生兼语句偏误分析语料库

北京市西城区两所小学4~6年级学生社交焦虑现状

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国健康心理学杂志 2021年第3期29卷 371-376页

作者：陈甜天王玉玲尹宝霞马立梅方玲北京启喑实验学校 100035 北京市西城区教育学院北京市西城区西单小学北京市西城区奋斗小学

目的:探索北京市四到六年级小学生社交焦虑的现状特点,为后续开展心理健康教育工作提供参考依据和数据支持。方法:抽取北京市两所公立小学四到六年级小学生共213名作为研究对象,运用儿童社交焦虑量表(SASC)进行调查。结果:(1)213名四到... 详细信息

目的:探索北京市四到六年级小学生社交焦虑的现状特点,为后续开展心理健康教育工作提供参考依据和数据支持。方法:抽取北京市两所公立小学四到六年级小学生共213名作为研究对象,运用儿童社交焦虑量表(SASC)进行调查。结果:(1)213名四到六年级小学生中,高社交焦虑小学生占总调查人数的27.23%,社交焦虑水平总体较高;(2)在所调查的小学生中,社交焦虑总分及各因子分在性别、是否独生子女上其差异均无统计学意义。但女生检出率为28.42%,男生检出率为26.27%,女生检出率高于男生;非独生子女社交焦虑总分和各因子分均高于独生子女;(3)社交焦虑存在年级差异,五、六年级学生社交焦虑总分(F=8.855,P<0.001)及害怕否定评价因子分(F=10.578,P<0.001)都显著高于四年级学生;(4)社交焦虑存在是否本地户籍差异,外地户籍小学生社交回避与苦恼因子得分显著高于本地户籍学生(t=-0.006,P<0.05)。结论:所调查的北京市四到六年级小学生社交焦虑情况不容忽视,女生、五六年级学生、非独生子女、外地户籍学生社交焦虑水平相对突出,需引起重视,开展相关的心理健康教育。

关键词： 46年级小学生社交焦虑儿童社交焦虑量表心理健康教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

聋校语文中的语法教学方法例谈

现代特殊教育 2018年第1期 54-57页

作者：卢雪飞陈甜天王玉玲北京启喑实验学校 100053

语法教学对聋生准确理解句意具有重要意义。在聋校高中语文教学中,教师要重视语法教学,采取选取语法点、引入语法点、解释语法点、归纳语法格式、练习语法点、借助语法点解读课文、拓展运用语法点的方法,提高聋生的阅读理解能力。

关键词：聋校语文语法教学连……也

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

聋校高中汉语语法的教学现状及教学策略研究

新课程研究（下旬） 2018年第5期 10-13页

作者：王玉玲唐万洁陈甜天北京教育学院宣武分院北京启喑实验学校北京100000

调查发现,高中听障学生的汉语语法问题严重制约其汉语言水平的提高。为此,课题依托某聋校,对高中语法教学现状进行调查,将语法教学作为常规课程加以实践,探索出适用于高中听障学生的汉语语法教学原则、流程与课型,效果显著。

关键词：听力障碍高中汉语语法教学现状教学策略

有机--无机共添加增强柔性钙钛矿太阳能电池机械弯曲及环境稳定性能

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

无机材料学报 2024年第5期39卷 477-484,I0006,I0007页

作者：陈甜罗媛朱刘郭学益杨英中南大学冶金与环境学院长沙410083 广东先导稀材股份有限公司清远511500 广东省高性能薄膜太阳能材料企业重点实验室清远511517

近年来,钙钛矿太阳能电池发展迅速,其光电转换效率(Power Conversion Efficiency,PCE)已经提高到26.1%,但是柔性钙钛矿太阳能电池(Flexible Perovskite Solar Cells,F-PSCs)的机械弯曲和环境稳定性仍然是其商业化的主要障碍。本研究通... 详细信息

近年来,钙钛矿太阳能电池发展迅速,其光电转换效率(Power Conversion Efficiency,PCE)已经提高到26.1%,但是柔性钙钛矿太阳能电池(Flexible Perovskite Solar Cells,F-PSCs)的机械弯曲和环境稳定性仍然是其商业化的主要障碍。本研究通过添加琼脂糖(Agarose,AG)以改善薄膜的质量和结晶性能,系统探究了AG对钙钛矿的作用机理,组装成的F-PSCs的PCE和机械弯曲及环境稳定性能。研究发现当AG添加浓度达到最优值3 mmol/L时,薄膜表面变得更为致密平滑,钙钛矿结晶度和吸光度增加。此时器件的陷阱态密度降到最低,电荷传输电阻低至2191Ω,光电性能达到最佳,PCE由15.17%提升至17.30%。进一步引入TiO2纳米颗粒(0.75 mmol/L),与AG(3 mmol/L)共同作用,可以提供刚性骨架结构,增强钙钛矿层的机械性能和环境稳定性。循环弯曲1500次(半径为3 mm)后,AG/TiO2共添加器件可保持初始PCE的84.73%,远高于空白器件的9.32%;在空气中放置49 d后,该器件仍可保持初始PCE的83.27%,优于空白器件的62.21%。该研究成果为制备高效且稳定的F-PSCs提供了可能性。

关键词：柔性钙钛矿太阳能电池添加剂工程弯曲稳定性环境稳定性

历史事实与文学书写的融通：茨威格的历史特写

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读书 2024年第9期 133-138页

作者：陈甜

文学如何呈现历史，这是一个老生常谈而又无法盖棺论定的经典问题。如何在作品中既不失文学特色又保留历史的原汁原味，这是不少文学家和历史学家都思考过的问题。尤其对于传记文学体裁而言，这类问题的回答和处理就变得更为必要和无法...

文学如何呈现历史，这是一个老生常谈而又无法盖棺论定的经典问题。如何在作品中既不失文学特色又保留历史的原汁原味，这是不少文学家和历史学家都思考过的问题。尤其对于传记文学体裁而言，这类问题的回答和处理就变得更为必要和无法逃避。

关键词：

随班就读自闭症学生语文阅读教学调整案例研究——以《纪昌学射》为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

现代特殊教育 2019年第5期 23-27页

作者：陈甜天王玉玲毕颖男王莉萍潘镭北京启喑实验学校 100035 北京市西城区教育学院 100050 北京小学广内分校 100053 原北京市宣武区培智中心学校 100000

随着我国融合教育的推进,自闭症学生如何融入普校课堂成为目前缺失而又重要的研究课题。有自闭症学生就读的普通小学班级语文课堂教学中,我们基于教育评估与学情调查,制订并调整个别化教育计划、为自闭症学生提供个性化教学支持,并基于... 详细信息

随着我国融合教育的推进,自闭症学生如何融入普校课堂成为目前缺失而又重要的研究课题。有自闭症学生就读的普通小学班级语文课堂教学中,我们基于教育评估与学情调查,制订并调整个别化教育计划、为自闭症学生提供个性化教学支持,并基于共性需求调整全班课堂教学,取得了较好的教学效果。

关键词：随班就读自闭症学生语文阅读教学

中国企业跨国并购协同效应的影响因素研究 ——基于战略三角观的组态分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国企业跨国并购协同效应的影响因素研究 ——基于战略三角观的...

作者：陈甜广西大学

学位级别：硕士

基于“体认观”的体育课程教学问题的本体论回应——与程志理的学术对话

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

体育与科学 2024年第1期45卷 23-30页

作者：潘明焦素花陈甜甜扬州市职业大学体育学院南京体育学院体育教育与人文学院

本文通过学术对话的形式，深入讨论了程志理提出的“体认观”所根植的思想基础。同时，从动作技术这种默会知识的特性出发，讨论了运动行为志叙事作为体育学方法论的重要意义。特别是在体育课程教学方面，通过“身体感”认知的具体案例... 详细信息

本文通过学术对话的形式，深入讨论了程志理提出的“体认观”所根植的思想基础。同时，从动作技术这种默会知识的特性出发，讨论了运动行为志叙事作为体育学方法论的重要意义。特别是在体育课程教学方面，通过“身体感”认知的具体案例分析，为动作技术教学法提供了本体论思路。在对话录中，程志理着重解释了“身体感知觉”这一体育学研究的关键词，他指出“身体感”无法直接言说，而身体感言说其实是身体感知觉文化追忆的文本化表达。学术对话中得出的结论主要包括：现象学是“具身认知”产生的重要思想源泉，“身体知”是“具身认知”在动作技能学习领域的理论落实，强调的是“呈现”而不是概念；基于体育学学科独立性的体认观，强调体育学研究对象是人的运动行为，本体论层面的运动行为叙事更接近动作技术表达的事实与真相；动作技术学习是身体感建立的过程，“身体感知觉”为运动行为、身体感研究从模糊走向具体提供了文本化依据；体育教学游戏设计应基于身体感获得的身体场域，关注体育教学在学校教育中的课程意义，注重学生心智成长的“身体第一性”。

关键词：体认身体感具身认知身体知身体感知觉身体场域