检索结果-南通市图书馆

作者：莫晓珊广州大学

学位级别：硕士

粤西临海地带孕育了众多地域特性鲜明、历史悠久的特色村落,然而目前大众对粤西临海村落景观的重视度较低,村落景观风貌价值有待挖掘与发展。本文基于景观基因理论,识别提取粤西临海村落景观基因,归纳总结村落景观规律与特性,为临海村... 详细信息

粤西临海地带孕育了众多地域特性鲜明、历史悠久的特色村落,然而目前大众对粤西临海村落景观的重视度较低,村落景观风貌价值有待挖掘与发展。本文基于景观基因理论,识别提取粤西临海村落景观基因,归纳总结村落景观规律与特性,为临海村落景观如何在现代社会进行修复与延续提供依据和参考。首先,界定研究范围,明确研究对象。利用地理空间技术结合土地利用数据进行分析,明确以海岸线为基线向陆地延伸9km的带状区域为粤西临海地带,该地带具有显著的趋海性。进而根据粤西临海地带的地理范围及其海洋特性筛选具有代表性的样本村落。其次,进行粤西临海村落景观基因识别,构建基因原型图谱与编码序列图谱。基于样本村落实地调研数据,构建符合粤西临海村落现状的景观基因识别指标体系,提取出101个粤西临海村落景观基因结果。利用图示语言,对识别提取结果及其特征进行归纳,构建环境基因(自然环境、生产景观)、布局基因(平面形态、街巷格局、空间结构)、建筑基因(民居建筑、主体性公共建筑)以及文化基因(思想文化、艺术文化、民风民俗)4类景观基因原型图谱,可视化地归纳粤西临海村落多样的景观基因。在粤西临海村落景观基因原型图谱的基础上,综合研究样本的景观基因识别结果,形成与之相关联的编码序列图谱,总结粤西临海地带内不同地理环境、不同民系村落的景观基因的组合与分布特点。然后,基于景观基因图谱,分析粤西临海村落景观的共性与局地差异性。通过比较分析得出粤西临海地带的湛江、茂名、阳江三个地级市的村落景观在生产景观、村落布局、文化思想具有明显的共性,湛江与阳江的临海村落在自然环境、民居建筑、艺术文化存在较大差异,茂名位居地区中部,既有与湛江相似的民风习俗,也有与阳江相似的自然环境、建筑风貌和艺术文化,不同村落的景观特性,共同形成独特的粤西临海村落景观。最后,选取具有粤西滨海特性的典型村落为例,提出环境、布局、建筑以及文化四类景观基因的修复延续导则,实现景观基因的正向延续发展。

关键词：景观基因景观基因图谱粤西临海村落

基于肿瘤微环境分析的肝内胆管癌生存预测模型

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基于肿瘤微环境分析的肝内胆管癌生存预测模型

作者：洪珊珊南京信息工程大学

学位级别：硕士

非合作场景下基于深度学习的通信信号调制识别技术研究

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非合作场景下基于深度学习的通信信号调制识别技术研究

作者：谭茗珊电子科技大学

学位级别：硕士

问题教学法在中职《宪法基本理论与应用》课程中的运用研究

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问题教学法在中职《宪法基本理论与应用》课程中的运用研究

作者：姜珊珊曲阜师范大学

学位级别：硕士

职业教育与社会经济发展密切相关,职业教育改革正持续深化,中等职业教育是我国现代化教育体系中重要的一部分,推进中等职业教育改革,对做好职普协调发展,培养更多高素质的技术技能人才至关重要。为实现中等职业教育高质量发展,有必要对... 详细信息

职业教育与社会经济发展密切相关,职业教育改革正持续深化,中等职业教育是我国现代化教育体系中重要的一部分,推进中等职业教育改革,对做好职普协调发展,培养更多高素质的技术技能人才至关重要。为实现中等职业教育高质量发展,有必要对教学方法进行反思与改进,问题教学法在各个学段都广受欢迎,取得了一定的教学成效,本研究旨在探索问题教学法在中职法律事务专业中的实际运用情况,发现其优势及不足,以期在未来的教学中扬长避短用好问题教学法,本文基于对实习学校的中职学校法律事务专业教师和学生进行调查研究的基础上,结合自身对问题教学法的运用经验展开论述。论文主要分为五个部分:第一部分阐述了问题教学法的相关概念及特点,并明确了实施问题教学法的流程,介绍了问题教学法的理论基础。第二部分是对问题教学法在中职院校法律事务专业宪法课堂中的运用展开调查,采用访谈和问卷的方式进行,根据调查结果,指出问题教学法在运用中存在的问题,并对问题成因进行分析。第三部分对针对问题教学法在中职《宪法基本理论与应用》课程运用中存在的问题提出了对策,主要针对创设问题情境、设置提出问题、探究解决问题、反思与评价四个方面提出改进对策。第四部分以中职《宪法基本理论与应用》“我国公民的基本权利”中“公民的政治权利和自由”一课为例,详细记录了问题教学法的具体运用过程。

关键词：问题教学法中等职业学校教育宪法教学

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知识产权恶意诉讼的法律规制研究

知识产权恶意诉讼的法律规制研究

作者：马珊珊河北经贸大学

学位级别：硕士

创新是引领发展的第一动力,保护知识产权就是保护创新。随着我国向知识产权强国阔步迈进,全社会知识产权保护意识普遍增强,知识产权诉讼案件与日俱增。诉讼本是法律赋予权利人维护正当权利的有效手段,但是某些市场主体为了个人利益,借... 详细信息

创新是引领发展的第一动力,保护知识产权就是保护创新。随着我国向知识产权强国阔步迈进,全社会知识产权保护意识普遍增强,知识产权诉讼案件与日俱增。诉讼本是法律赋予权利人维护正当权利的有效手段,但是某些市场主体为了个人利益,借机恶意提起知识产权恶意诉讼,违背法律初衷,扰乱市场秩序,浪费司法资源,还给知识产权事业的健康发展带来巨大冲击,因此必须重视并进行合理有效的规制。现阶段我国尚无关于知识产权恶意诉讼法律规制的统一规定,完善知识产权恶意诉讼的认定标准、惩罚机制等各项规定势在必行。关于我国知识产权恶意诉讼的现状,可以从立法与司法两个层面进行考察。其中存在的核心问题有三:一是司法实践中知识产权恶意诉讼中的主观“恶意”识别困难,审判过程中存在很多诸如“诉讼欺诈”、“虚假诉讼”、“权利滥用”、“不当诉讼”等繁杂且意思相近、容易混淆的概念;某些市场主体滥用诉权反复提起恶意诉讼后又撤诉,致使原告陷入讼累。二是知识产权恶意诉讼行为人法律责任的承担问题多多,包括恶意诉讼导致的损失难以计算、惩罚性赔偿适用不够充分、知识产权恶意诉讼行为人责任承担方式单一、恶意诉讼反赔制度不完善等。三是知识产权恶意诉讼的程序法规制存在程序安排不周延、证据保密性不强、诉前禁令之被申请人的利益保护不够等。针对我国知识产权恶意诉讼的现状,在对国际条约中的立法精神以及德国、美国等相关制度与实践比较分析基础上,可以得出如下关于我国国知识产权恶意诉讼法律规制相关制度的完善建议:一方面,在立法上,明确细化知识产权恶意诉讼的认定标准,合理分配知识产权恶意诉讼相关当事人的民事责任。另一方面,在司法实践中,着重完善知识产权恶意诉讼的程序法规制,既要注重提高知识产权审判效率,又要细化法律规制环节,注重公平效果等。通过对以上方面的深入研究讨论,理清知识产权恶意诉讼的相关问题并逐一提出建议,以期为完善我国知识产权恶意诉讼的法律规制尽一份绵薄之力。

关键词：知识产权恶意诉讼认定标准责任承担程序规制

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外源多胺对红松胚性愈伤组织增殖培养的影响

外源多胺对红松胚性愈伤组织增殖培养的影响

作者：刘珊珊东北林业大学

学位级别：硕士

基于在线评论的长沙市民宿顾客感知形象与行为意向研究

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基于在线评论的长沙市民宿顾客感知形象与行为意向研究

作者：唐珊珊湖南理工学院

学位级别：硕士

克拉玛依油田六东区克下组沉积相及沉积演化研究

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克拉玛依油田六东区克下组沉积相及沉积演化研究

作者：林珊珊长江大学

学位级别：硕士

近年来,随着对克拉玛依油田六东区勘探开发的不断深入,针对该区域克下组的沉积及储层地质理解已显得相对滞后,急需进行系统的更新与深化研究。针对克下组层系内多样且复杂的砂体分布及其各异的叠加模式,我们系统研究了六东区下克拉玛依... 详细信息

近年来,随着对克拉玛依油田六东区勘探开发的不断深入,针对该区域克下组的沉积及储层地质理解已显得相对滞后,急需进行系统的更新与深化研究。针对克下组层系内多样且复杂的砂体分布及其各异的叠加模式,我们系统研究了六东区下克拉玛依组在层序架构中的沉积微相及砂体展布情况,此研究为油田的有效勘探和开采提供了地质依据。本研究在层序地层学和沉积学的理论框架下,综合运用了研究区内的岩心、录井和测井等多种资料,对目标层段进行了详细的层序地层分类和对比分析。通过建立精确的等时地层框架,明确了研究区的沉积环境,并对各个小层的沉积微相类型、特性以及其演变规律进行了深入研究。研究表明:(1)六东区克下组可划分S6段和S7段两个正韵律砂层组,并对S7段可进一步划分出S7-4、S7-3、S7-2、S7-1四个小层,S6段可进一步划分出S6-3、S6-2、S6-1三个小层,其中S7-3和S7-2是本区主力层。(2)研究区克下组冲积扇分为扇根、扇中、扇端3个亚相,其中扇根分为内带和外带,扇根内带包括槽流带、漫洪带,外带分为片流带、漫洪带,扇中由辫流带、漫流带组成,扇端则包括径流带和漫溢带。(3)研究区S7-4和S7-3时期为扇根沉积,其中S7-4时期主要发育槽流砾石体,而S7-3时期主要发育片流砾石体;在S7-2时期,扇中辫流水道、辫流砂坝和漫流沉积是主要的沉积形态;在S7-2至S6-1时期,沉积模式逐步转变为扇端沉积,主要表现为漫溢砂体和漫溢细粒沉积,部分地区还出现了径流水道。(4)自下而上,六东区克下组沉积微相的演化规律为:由厚宽带状槽流砾石体沉积,转变为厚层片流砾石体沉积,再到辫流水道主体的相互切叠,形成连片状。辫流水道的边缘拼接成宽带状,被漫流沉积体分隔成窄带状和孤立状径流水道镶嵌在漫流沉积中。平面上砂砾岩体由连片状渐变为宽带状,继而演变为窄条带状孤立分布。

关键词：克拉玛依油田六东区克拉玛依组下亚段沉积微相冲积扇沉积演化

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哈尔滨市社区医养结合供需现状及对策研究

哈尔滨市社区医养结合供需现状及对策研究

作者：关珊珊哈尔滨商业大学

学位级别：硕士

随着中国人口老龄化程度的不断加剧和城市化进程的逐步推进,社区已成为大多数老年人群体的主要生活环境。因此,充分挖掘和利用社区医疗和养老的潜能,为社区内的老年人提供有效的医养服务,对于缓解我国当前的养老压力和提升老年人群体的... 详细信息

随着中国人口老龄化程度的不断加剧和城市化进程的逐步推进,社区已成为大多数老年人群体的主要生活环境。因此,充分挖掘和利用社区医疗和养老的潜能,为社区内的老年人提供有效的医养服务,对于缓解我国当前的养老压力和提升老年人群体的幸福感具有重要的意义。作为社会保障学科中较为前沿的研究问题,社区医养结合的理论与实践研究广受关注,因此本研究可以在一定程度上丰富我国社区医养结合养老领域的理论研究、为政府更好地开展社区医养结合提供实践指导。哈尔滨作为我国典型的老龄化城市,其养老问题已经成为急需解决的社会民生问题。本文依据马斯洛需求层次理论、福利多元主义理论、积极老龄化理论、新公共服务理论,运用政策文本分析法、问卷调查法、实地调研法对哈尔滨市社区医养结合相关政策进行分析、对有代表性的三个社区卫生服务中心进行调研并对三个社区老年人的需求进行调查,从供需两方面深入了解哈尔滨市社区医养结合的发展现状、社区老年群体的养老需求以及医养结合政策的推行难点,并进一步挖掘存在的问题及其成因。对于加速推进哈尔滨市社区医养结合的进程,从而减轻老年人养老负担、补充传统养老服务医疗方面的不足有积极作用。基于此,以下是目前制约哈尔滨市社区医养结合方面发展的主要问题:供给主体对于资源整合度不高、供需未精准对接、专业人才短缺且专业化程度低、网络智慧化水平低。针对以上问题,分析出问题成因为:供给主体协同衔接效用差、供需信息不对称、未形成有效的专业人才留用和培养机制、智慧平台建设缓慢。通过比较分析法总结国外美国、英国、日本和国内上海、北京、杭州、青岛的有益经验,得出发挥社区独特优势、通过社区提供整合式的服务,拓展资金来源并完善内部资金规划,完善护理等级评定标准,建立信息管理系统与服务质量监管平台等借鉴之道。最后,结合哈尔滨市实际,通过基于组织协同实现资源整合、打破供需双方信息壁垒、加快专业人才队伍建设、重构医养结合服务平台等方面提出完善哈尔滨市社区医养结合对策建议。从而增强社区医养结合养老服务的精准性、有效性,确保为老年群体提供全面、高质量、科学有效的医疗及养老服务,并增强老年人的满意度和幸福感。

关键词：社区养老服务医养结合社区医养结合

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美育融入高中《哲学与文化》的教学研究

美育融入高中《哲学与文化》的教学研究

作者：钟珊珊广州大学

学位级别：硕士

2023年教育部颁布了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,中间明确指出要把美育融入教育教学活动环节,将美育纳入人才培养全过程,美育与德育、智育、体育、劳动教育“五育并举”,是塑造全面发展的时代新人的重要途径。美育与德育、... 详细信息

2023年教育部颁布了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,中间明确指出要把美育融入教育教学活动环节,将美育纳入人才培养全过程,美育与德育、智育、体育、劳动教育“五育并举”,是塑造全面发展的时代新人的重要途径。美育与德育、智育、体育、劳动教育相互渗透,美育可以升学生审美素养、促进身心协调、培养创新能力,也有着促进学生高道德品质、增强政治认同等教育功能。将美育融入高中《哲学与文化》课,能够达到双向促进的作用,可以用美的事物来增强高中《哲学与文化》教学内容的丰富性和生动性,同时反过来也可以依托教材内容中的美育元素来渗透美育,培养学生美的感知和情感;将美育融入高中《哲学与文化》,可以以美育直观可感、鉴别判断和感悟体验的方式来理解中华民族文化的多样形态美,实现学生对中华民族文化认同、坚定文化自信等教学目标。但是在当前高中《哲学与文化》教学过程中,存在着教师对美育内容挖掘浅显和美育方式创新不足等问题。因此本文研究美育融入高中《哲学与文化》的教学运用,深入探讨美育融入高中《哲学与文化》教学的可行性以及美育融入高中《哲学与文化》教学的优化策略,高美育融入高中《哲学与文化》课的教学效果。本文分为四个部分进行研究:在绪论中,主要介绍研究背景、国内外研究现状、研究方法及思路、研究意义和创新之处。界定美育的内涵特点,阐述美育的教育价值,梳理高中《哲学与文化》教材中呈现的三种美育元素,如自然形态美、人物行为美和文化意象美。第一章是美育融入高中《哲学与文化》教学的可行性。首先,分析美育与高中《哲学与文化》在教学目标上嵌合一致,如培养美的感知契合《哲学与文化》的知识目标、升美的鉴赏契合《哲学与文化》的情感目标、践行美的行为契合《哲学与文化》的价值目标。其次,指出美育与高中《哲学与文化》课的教学内容共生共融,如事物形态美折射社会生活生动多样、人物生命美体现正确的人生价值观、文化创造美承载人类文明创造创新。最后,剖析美育与高中《哲学与文化》课的教学方式互通互补,如直观式展示美与逻辑性抽象相伴、鉴别判断美与思辨性反思统一和感悟体验美与说理性引导融合有助于升教学效果。第二章是美育融入高中《哲学与文化》教学的调查情况分析。以广州和佛山地区的高中学校为例,通过对师生的调查问卷和对老师访谈记录的整理,总结归纳美育融入高中《哲学与文化》教学的运用现状,包括美育融入的成效和存在问题,并对美育融入高中《哲学与文化》教学存在问题进行原因分析。第三章是美育融入高中《哲学与文化》教学的优化策略。第一,深化美育认知,增强教师融入意识:升教师美育融入的意识,增强教师美育育人的理念,升教师美育创新的意识;第二,丰富教学内容,探寻美育融入联结点:整合教材中呈现的美育元素,根据教材内容选取美育资源,聚焦学生实践活动美的表现;第三,创新教学方法,增强学生美育体验:巧用议题教学法,强化美育价值辨析,依托案例教学法,突破美育的重难点,借助情境教学法,激发学生审美情感,活用实践教学法,助推学生美的践行;第四,完善教学评价,升美育融入效果:评价主体多元化,发挥美育合力,评价标准科学化,增大美育权重,评价方法多样化,注重美育反馈。

关键词：美育《哲学与文化》优化策略教学研究