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孕激素治疗子宫内膜癌研究进展

中国临床药理学与治疗学 2024年第2期29卷 230-235页

作者：张立仪郭紫芬南华大学衡阳医学院药学院药物药理研究所湖南衡阳421001

子宫内膜癌原发于子宫内膜,是常见的妇科恶性肿瘤之一,其发病率及死亡率仍在逐年上升。虽然子宫内膜癌多见于围绝经期和绝经后女性,但近年来该病有着明显的年轻化趋势。对于未生育但有生育意愿的年轻患者,应用孕激素治疗子宫内膜癌近年... 详细信息

子宫内膜癌原发于子宫内膜,是常见的妇科恶性肿瘤之一,其发病率及死亡率仍在逐年上升。虽然子宫内膜癌多见于围绝经期和绝经后女性,但近年来该病有着明显的年轻化趋势。对于未生育但有生育意愿的年轻患者,应用孕激素治疗子宫内膜癌近年来在临床上取得了很大的进展。鉴于孕激素临床应用个体差异大、作用机制不明确等问题,本文就孕激素的临床应用现状、疗效、孕激素抵抗及其机制进行综述。

关键词：孕激素子宫内膜癌临床应用孕激素抵抗

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区域国别学视域下外语人才培养的模型构建与优化路径

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外语教学与研究 2024年第4期56卷 618-627,F0003页

作者：沈骑顾钧仪同济大学外国语学院上海市200092

随着我国从参与全球治理向引领全球治理变革和建设的转变,对高质量区域国别外语人才的需求变得日益迫切。面向区域国别学研究的外语人才培养问题备受重视,现有研究多关注学科体系和知识体系构建的问题,但对外语人才规划的研究尚未展开... 详细信息

随着我国从参与全球治理向引领全球治理变革和建设的转变,对高质量区域国别外语人才的需求变得日益迫切。面向区域国别学研究的外语人才培养问题备受重视,现有研究多关注学科体系和知识体系构建的问题,但对外语人才规划的研究尚未展开。本文结合国外高校实践经验,基于外语教育规划理论构建区域国别学视域下外语人才的能力需求模型,通过实证调查剖析当前我国区域国别外语人才培养中存在的现实问题,提出外语人才培养的优化路径,以期为我国区域国别外语人才培养体系建设提供参考。

关键词：全球治理区域国别学外语人才外语教育规划语言规划

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以新质生产力引领现代旅游业体系建设

青海社会科学 2024年第04期 113-123页

作者：夏杰长刘睿仪中国社会科学院大学商学院中国社会科学院大学平台经济研究中心

进入新发展阶段，旅游成为全社会的常态景观。旅游业蕴含着新技术最具活力的应用场景，以新质生产力引领现代旅游业体系建设是对未来生产力发展特征与发展方向的战略部署与深刻探索。基于现代旅游业体系的内涵与基本特征，剖析新质生产... 详细信息

进入新发展阶段，旅游成为全社会的常态景观。旅游业蕴含着新技术最具活力的应用场景，以新质生产力引领现代旅游业体系建设是对未来生产力发展特征与发展方向的战略部署与深刻探索。基于现代旅游业体系的内涵与基本特征，剖析新质生产力对现代旅游业体系建设发挥的关键作用：第一，新质生产力以高科技为发展起点，引领现代旅游业体系的技术创新与突破；第二，新质生产力以高效能为发展路径，实现现代旅游全要素生产率水平的提升；第三，新质生产力以高质量为发展目标，实现现代旅游业体系结构与质量的优化。为更好地发挥新质生产力对完善现代旅游业体系建设的引领作用，需要瞄准科技前沿，培育旅游业发展新动能；深化多维开放，形成文明交流互鉴新格局；优化结构布局，塑造旅游产业链新生态；创新体制机制，构建与新质生产力发展相适应的新型生产关系。

关键词：现代旅游业体系新质生产力旅游业

基于PBL的小学数学“综合与实践”教学现状及提升策略研究 ——以第三学段为例

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基于PBL的小学数学“综合与实践”教学现状及提升策略研究 ——以...

作者：郭灵仪集美大学

学位级别：硕士

随着义务教育的全面普及,教育需求逐步提高,人才培养面临新的挑战。义务教育课程与时俱进,于2022年4月出台《义务教育数学课程标准(2022年版)》,回应社会对综合型、创新型人才的要求。该文件强调课程的育人导向,对小学数学“综合与实践... 详细信息

随着义务教育的全面普及,教育需求逐步提高,人才培养面临新的挑战。义务教育课程与时俱进,于2022年4月出台《义务教育数学课程标准(2022年版)》,回应社会对综合型、创新型人才的要求。该文件强调课程的育人导向,对小学数学“综合与实践”领域的内容进行重编,强化了课程的综合化实施和实践性要求。“综合与实践”作为小学数学学习的四个领域之一,以提高学生问题解决能力和发展学生数学核心素养为目标;PBL(基于问题的学习)则是以提高学生问题解决能力为目的的教学模式,二者均指向学生的问题解决能力。然而,尽管PBL教学模式的研究已取得一定的成果,但较少有学者将其与“综合与实践”领域相结合。为此,本研究能够为该领域的教学提供一定的参考。首先,本研究对研究背景展开梳理,并阐述研究意义。通过文献研究法分别梳理了国内外关于PBL教学模式、小学数学“综合与实践”及将前者应用于后者中的研究现状。通过分析和比较《义务教育数学课程标准(2022年版)》与《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“综合与实践”领域的要求,从教学目标、内容、实施和评价四个维度对其变化展开详细论述并整理该领域的内容类型。其次,本研究围绕教学目标、教学内容、教学实施以及教学评价四个维度,通过问卷调查法和访谈法了解目前小学第三学段数学“综合与实践”领域的教学现状和存在问题并提出相应教学建议。通过问卷调查从学生的角度初步了解教师教学的基本情况,同时对教师深度访谈,探究其对“综合与实践”领域的教学认识和对PBL教学模式的认可程度。经调查发现,目前小学数学“综合与实践”教学仍存在一些问题:教学目标制定忽视学生活动经验的获得和情感态度的发展、不符合《新课标》要求与学生学情;教学内容选择忽视学生主观意愿、缺乏系统化的教学认识;课堂实施学时紧张、教师掌控课堂;教学评价学生汇报流于形式、评价方式单一且不到位。最后,针对当前“综合与实践”教学中存在的问题分析其成因。提出以下设计策略:制定教学目标时要突出数学学科特征、重视情感态度发展、体现素养目标进阶;选取教学内容时要围绕教学价值追问、引发学生价值认同、教师统筹规划;教学实施时要基于PBL教学模式完整经历创设情境、明确问题、探究问题、解决问题、成果展示五个过程;教学评价注重评价主体多元化、评价内容多维化、评价方式多样化。此外,本研究根据以上建议进行案例设计与实践,并通过课堂观察法分析案例实践效果,以期为一线教师提供教学参考。

关键词： PBL 小学数学综合与实践第三学段

重型车液力缓速器充排油控制系统机电液仿真与优化研究

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重型车液力缓速器充排油控制系统机电液仿真与优化研究

作者：廖辉仪吉林大学

学位级别：硕士

重型车辆因行驶道路多为长下坡和崎岖多弯的公路,决定它需要进行频繁且长时间的制动。目前重型车辆主要使用摩擦式主制动器进行减速制动,但是依靠车辆主制动器长时间制动容易发生热衰退,从而引发重大交通事故。为解决这一问题,辅助制动... 详细信息

重型车辆因行驶道路多为长下坡和崎岖多弯的公路,决定它需要进行频繁且长时间的制动。目前重型车辆主要使用摩擦式主制动器进行减速制动,但是依靠车辆主制动器长时间制动容易发生热衰退,从而引发重大交通事故。为解决这一问题,辅助制动装置应运而生,同时国家也出行了相关法规,要求整备质量超过12t的重型车辆等必须装配辅助制动装置。在众多的辅助制动装置中,液力缓速器因其制动稳定、安全高效且经济性强等优点被广泛应用。随之而来的技术难题是关于液力缓速器充排液控制系统,充排液控制系统对缓速器的快速响应、精准制动性能有决定性影响。因此,开展液力缓速器充排液控制机电液仿真及系统性能优化研究,对于公路运输事业的发展具有重要研究意义。依托校企合作项目“高性能液力元件仿真优化及技术开发”,对高性能液力缓速器充排液控制系统的设计与优化等问题进行研究工作。本文进行的主要研究工作及其结论如下:依据设计的液力缓速器充排液系统液压原理图,基于AMESim软件平台,建立了液力缓速器充排液控制系统仿真模型。采用等效替代方法,将液力缓速器本体等效替代成航空燃油油箱,分析航空油箱中的两个液体端口和一个气体端口与液力缓速器充、排液端口,两个液体端口各自作为充液端口和排液端口,一个气体端口作为排气阀进行排气。研究液力缓速器充液率精准控制问题,基于流量守恒思想,搭建充液率计算模块;采用弱耦合技术,在充液率计算模块基础上建立信息库。信息库存储缓速器各工况数值模拟结果,为充排液系统动态仿真提供支持,对仿真模型输入预定充液率,即可通过查信息库的方式,控制系统充、排液流量,从而实现充液率的精准控制。研究液力缓速器及其充排液系统快速响应、充液率精准控制性能,基于搭建的充排液系统信息库补充液力缓速器各转速（n）、各充液率（q）下流体动力学计算（CFD）得到的制动力矩（T）和缓速器出口压力(P21),即T-q-n曲面和P-q-n曲面。进行充排液系统的动态仿真和台架实验,将二者数据结果绘制成数据曲线相互对比,仿真曲线与实验曲线相贴合,在制动力矩上升、保持和下降三个阶段的最大误差约为8.3%。通过仿真与实验多维度对比,验证仿真方法的准确性和可靠性,同时说明弱耦合思想搭建的仿真模型合理可行,为缓速器CFD模拟和控制系统动态仿真相耦合的问题提供新的解决思路。从系统响应时间、充液率误差评测指标对实验和仿真数据进行分析,系统存在响应时间偏长、充液率控制不够精准的问题。基于多学科优化平台对充排液系统进行ISIGHT多目标优化,经第二代非劣排序遗传算法（NSGA-Ⅱ）进行2000次优化迭代获得最优解。将获得的优化结果导入AMESim仿真模型进行优化后充排液系统动态仿真,充液时间t约为1.44s,比较原先的3.5s,性能提升58.86%;充液误差Δ也有所降低,由原先的1.36%变为0.52%,性能提升61.76%。

关键词：液力缓速器充排液控制系统 AMESim仿真多目标优化

高中数学真实情境教学设计与实践研究 ——以“概率与统计”为例

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高中数学真实情境教学设计与实践研究 ——以“概率与统计”为例

作者：张新仪信阳师范大学

学位级别：硕士

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是学生学习与应用数学知识的过程中逐步形成的综合能力。同时数学课程标准强调数学应与现实生活以及其他学科相联系,重视数学实践,利用真实情... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是学生学习与应用数学知识的过程中逐步形成的综合能力。同时数学课程标准强调数学应与现实生活以及其他学科相联系,重视数学实践,利用真实情境搭建数学理论与现实生活的桥梁,提升学生应用数学知识解决现实问题的能力,发展数学核心素养。因此,研究核心素养背景下真实情境的高中数学教学设计与实践问题具有重要的现实意义与理论意义。本文首先基于文献分析法,分析讨论了真实情境教学设计应用于数学课堂教学的研究现状及相关理论和概念问题,其次利用问卷调查法和访谈法,统计分析了教师对真实情境与数学核心素养的认知情况、高中数学真实情境教学的设计与实施情况以及采用真实情境教学的效果和实践过程中发现的问题等,结果发现教师相关理论掌握不到位、核心素养重视度有待提高,真实情境教学设计缺乏整体连贯性、不重视综合性情境以及教学任务存在限制、缺乏教学设计创新意识的问题。然后针对当前高中数学真实情境课堂教学活动中存在的问题和实际需要以及相关教育教学理论,从教学设计中的教学目标、教学内容、教学策略和教学评价等要素出发,对核心素养背景下高中数学真实情境教学设计的机理、基本原则及策略进行了分析,并给出了高中数学真实情境教学设计流程及案例,最后检验和考察了本文教学设计的实践效果。通过分析探究,本文得到如下结论:核心素养背景下真实情境的教学设计应用于高中数学具体的实践教学中,能够有效提升教学质量,促进学生数学核心素养的发展。

关键词：核心素养真实情境高中数学教学设计

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分布式异构内存共享技术研究与实现

分布式异构内存共享技术研究与实现

作者：林浩仪电子科技大学

学位级别：硕士

职前物理教师PCK水平测评工具开发与应用研究

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职前物理教师PCK水平测评工具开发与应用研究

作者：钟仪广州大学

学位级别：硕士

教育大计,教师为本。教师专业素养是衡量教师队伍质量的重要标准,而职前教师作为个体职业生命周期的最初阶段,是教师专业知识形成的关键时期。学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是教师专业知识的核心,测评职前教师的... 详细信息

教育大计,教师为本。教师专业素养是衡量教师队伍质量的重要标准,而职前教师作为个体职业生命周期的最初阶段,是教师专业知识形成的关键时期。学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是教师专业知识的核心,测评职前教师的PCK现状是发展教师专业素养的必然需求。本研究基于物理学科、特定主题开发学科教学知识测评工具,旨在科学、系统地了解职前物理教师的PCK,为教师教育发展的途径提供实证依据。本研究包括三个部分。第一部分是基础研究。首先,应用Cite Space文献工具生成知识图谱,分析PCK领域内的研究成果,明确PCK的基本内涵及测评方法,总结出了目前研究存在内容学科化及测评工具编制主题细化的趋势;随后,界定物理教师PCK的概念,并寻找支撑本研究的核心理论基础,包括缄默知识理论、教师专业发展阶段理论等。第二部分为理论研究。参考“PCK共识模型”,界定职前物理教师的PCK概念及模型,明确PCK的5个基本结构要素——学科知识、学生知识、课程知识、教学策略知识和评价知识。随后基于职前物理教师PCK框架,结合前人研究使用的测评方式和本研究的实际需求,确定量化测评工具与质性教学设计分析相结合的测评方式。最后,以高中运动学知识为载体,开发了职前物理教师的PCK现状量化测评工具,确定题型题量、评分标准,经过测试前专家咨询及两轮测试的Rasch模型分析修正,保证了所开发的测试卷信效度良好。第三部分是调查研究。首先,应用开发的测评工具在G大学物理学师范专业学生和物理教育类研究生中开展测试,量化分析PCK整体及分要素的年级发展趋势,并分析不同人口学变量对PCK形成的影响。随后,采用NVivo软件质性分析收集的职前物理教师教学设计,形成具体词云、节点列表分析,与量化结果形成互证,进一步了解PCK在不同年级的实际水平和分布情况;整体上以量化和质性相结合的研究手段,较为全面系统地了解职前物理教师的PCK水平现状,并结合各年级的课程设置情况总结各年级的发展特点。测评结果显示:1.职前物理教师的PCK水平随年级升高而显著提升,要素中学生知识、课程知识、教学策略知识和评价知识的水平也呈现类似趋势,但在课程知识和评价知识上,样本整体的平均分较低;2.有教学实践经历的职前物理教师PCK水平显著高于没有经验的职前教师,性别变量不会对职前物理教师的PCK水平造成显著影响;3.对教学设计的质性分析也佐证了量化分析得到的结果,而且更深入地得出职前物理教师“学生中心、实验呈现、问题串联”的共同特点和不同年级的教学设计倾向。在量化与质性分析得出的结果基础上,提炼出了职前物理教师PCK发展的三个基本阶段:1.知识积累阶段(包括“前科学阶段”、“机械应用阶段”);2.知识融合阶段(包括“能动思考阶段”、“融合实践阶段”);3.反思创新阶段。本研究界定了职前物理教师特定主题的概念框架,开发了职前物理教师高中运动学知识的PCK测评工具,并通过对G大学的物理师范生开展测查,结合教学设计的质性分析揭示了职前物理教师高中运动学主题的PCK现状和发展趋势,拓展了教师PCK研究的具体学科特定主题的实证研究,对促进职前物理教师的专业知识发展提供了参考。

关键词：职前物理教师 PCK 测评工具开发 Rasch模型 NVivo

景德镇手工陶瓷饮食器的设计风格嬗变研究（2008-2023）

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景德镇手工陶瓷饮食器的设计风格嬗变研究（2008-2023）

作者：李贞仪景德镇陶瓷大学

学位级别：硕士

随着时代的发展,现代工业所带来的标准化、机械化的生产方式使陶瓷饮食器的设计出现同质化现象,缺乏一定的个性。伴随着人们对精神文化需求的增加,手工陶瓷作为一种传统的手工艺品,其独特的审美价值和丰富的文化内涵备受人们关注。景德... 详细信息

随着时代的发展,现代工业所带来的标准化、机械化的生产方式使陶瓷饮食器的设计出现同质化现象,缺乏一定的个性。伴随着人们对精神文化需求的增加,手工陶瓷作为一种传统的手工艺品,其独特的审美价值和丰富的文化内涵备受人们关注。景德镇作为中国千年瓷都,拥有完整的传统手工制瓷技艺和深厚的陶瓷文化底蕴。近年来,景德镇大力发展陶瓷文化创意产业,给予手工创作者驻留发展的机会,同时也带动了各种创意市集的兴起如2008年景德镇成立乐天创意市集。由于“景漂”与外来艺术家带来新的艺术创作观念与形式,手工陶瓷的设计风格随之不断变化,促进了设计风格百花齐放。近年来,作为人们日常生活必需品的陶瓷饮食器,样式更加新颖,设计风格逐渐多元。本文针对景德镇近十五年手工陶瓷饮食器的发展历程,展开调查研究,以梳理手工陶瓷饮食器设计理念的特征风格的嬗变。本文针对近十五年景德镇手工陶瓷饮食器设计风格嬗变进行系统阐述,主要分为以下五个部分:首先,阐述了研究背景及缘起,清晰界定研究对象及时间、空间范围,明确研究目标及意义;其次,归纳景德镇手工陶瓷饮食器传统与现代的设计内容与分类;再次,梳理各发展阶段的背景、风格及特征,从造型、装饰、材料等工艺方面进行剖析;从次,探讨影响手工陶瓷饮食器设计风格嬗变的产生动因;最后总结景德镇手工陶瓷饮食器设计风格在嬗变过程中的存在问题与积极影响。通过研究,希冀能够为景德镇现代手工陶瓷饮食器的设计实践及风格研究提供参考,弘扬民族文化、提升文化自信。

关键词：景德镇手工陶瓷饮食器设计风格