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关于高职思政课利用微课促进教学的思考

教育与职业 2016年第2期 88-90页

作者：陈学凤常州纺织服装职业技术学院

微时代不仅改变了人们的生活方式,而且正在改变人们的阅读和学习方式。微课是微时代的一种新型教学方式,既能满足高职生学习思政课的需求,又能为高职思政课教师提供教学研讨的交流平台。高职思政课教师要从微课的认知、开发及利用方式... 详细信息

微时代不仅改变了人们的生活方式,而且正在改变人们的阅读和学习方式。微课是微时代的一种新型教学方式,既能满足高职生学习思政课的需求,又能为高职思政课教师提供教学研讨的交流平台。高职思政课教师要从微课的认知、开发及利用方式等三个方面进行思考,以实现微课在课堂教学中的良好应用,增强高职思政课教学的实效性。

关键词：微课高职思政课教学应用渐进式

校园文化建设对学生职业化发展的深层影响研究

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中国成人教育 2013年第2期 55-57页

作者：陈学凤常州纺织服装职业技术学院

校园文化是学校发展的灵魂,对学生的人生观、价值观、职业观的形成有着潜移默化的深远影响,对学生的职业化发展具有渗透性、持久性和选择性。高职校园物质文化建设要打造"准企业化"氛围,以培养高职学生的职业化技能,精神文化建设中要吸... 详细信息

校园文化是学校发展的灵魂,对学生的人生观、价值观、职业观的形成有着潜移默化的深远影响,对学生的职业化发展具有渗透性、持久性和选择性。高职校园物质文化建设要打造"准企业化"氛围,以培养高职学生的职业化技能,精神文化建设中要吸纳优秀企业的价值理念,以提高学生的职业化素养,制度文化建设要着重实施"准员工"式管理,以规范高职学生的职业化行为。

关键词：高职校园文化建设职业化发展

助老安全与老年人权利保护:关爱老年人的视角

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云南行政学院学报 2013年第A05期15卷 121-123页

作者：陈学凤常州纺织服装职业技术学院江苏常州213164

助老安全实质是保护老年人的出行安全,是维护老年人的权利。助老被讹事件频发有来自道德上信任感的缺失、制度上法制不完善、经济上救助基金的不足、技术上急救常识的缺乏等诸多因素作用的结果。帮助老人是中华民族的传统美德,通过重建... 详细信息

助老安全实质是保护老年人的出行安全,是维护老年人的权利。助老被讹事件频发有来自道德上信任感的缺失、制度上法制不完善、经济上救助基金的不足、技术上急救常识的缺乏等诸多因素作用的结果。帮助老人是中华民族的传统美德,通过重建"诚信工程"、完善助人安全相关的法律法规、加大社会救助的经济投入和急救常识的普及等方面完善社会救助体系,可达到保障老年人权利的目的。

关键词：助老安全老年人权利社会救助体系

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市场经济条件下教师职业道德建设研究

市场经济条件下教师职业道德建设研究

作者：陈学凤苏州大学

学位级别：硕士

教师职业道德是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和,也是教师从事教育劳动必须具备的道德素质。文章以马克思主义哲学为基础,以教师职业道德的基本理论为原点,在深入分析市场经济条件下教师职业道德缺失的现象及其原因的... 详细信息

教师职业道德是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和,也是教师从事教育劳动必须具备的道德素质。文章以马克思主义哲学为基础,以教师职业道德的基本理论为原点,在深入分析市场经济条件下教师职业道德缺失的现象及其原因的基础上,针对性地提出了教师职业道德建设要从外在制度的健全和内在德性的提高两个方面来着手的基本途径。文章的理论分析与当前中国社会发展的实际状况密切联系,突显教师职业道德建设理论性与实践性相结合,对教师队伍的建设具有十分重要的现实意义。

关键词：市场经济教师职业道德建设

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整合与建构:高职校园文化建设的双重维度

职业技术教育 2012年第32期33卷 59-61页

作者：陈学凤常州纺织服装职业技术学院江苏常州213164

校园文化是学校发展的灵魂,对学生的人生观、价值观、职业观的形成有着潜移默化的深远影响。高职校园文化建设要遵循思想与行动相结合、校内与校外相结合、继承与创新相结合的原则,整合校内与校外资源,构建以社会主义核心价值体系为统... 详细信息

校园文化是学校发展的灵魂,对学生的人生观、价值观、职业观的形成有着潜移默化的深远影响。高职校园文化建设要遵循思想与行动相结合、校内与校外相结合、继承与创新相结合的原则,整合校内与校外资源,构建以社会主义核心价值体系为统领的校园文化、企业文化互动平台和网络平台,形成鲜明独特的高职校园文化育人氛围。

关键词：高职院校校园文化整合资源社会主义核心价值体系校企合作

以社团为载体培养高职生职业核心能力的实践路径

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职业技术教育 2013年第32期34卷 83-85页

作者：陈学凤常州纺织服装职业技术学院江苏常州213164

职业核心能力的培养要有意识地通过长期的社会实践活动实现,学生社团在此方面发挥着重要作用。通过参与各种社团活动,学生的信息处理能力、合作协调能力、自我学习能力等得到锻炼。学校要以社团为载体,构建"指导、管理、训练"三位一体... 详细信息

职业核心能力的培养要有意识地通过长期的社会实践活动实现,学生社团在此方面发挥着重要作用。通过参与各种社团活动,学生的信息处理能力、合作协调能力、自我学习能力等得到锻炼。学校要以社团为载体,构建"指导、管理、训练"三位一体的实践路径,培养高职生的职业核心能力。

关键词：社团职业核心能力实践路径高职生

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高校师德建设人本化模式探析

教育与职业 2010年第11期 46-48页

作者：陈学凤糜红缨常州纺织服装职业技术学院江苏常州213164

高校能否把大学生培养成德才兼备全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，高校教师的师德起着关键性的作用。高校师德建设必须坚持以人为本，在师德建设中促进教师的全面发展、尊重教师的人格尊严、正视教师作为人的理性及情感需要，... 详细信息

高校能否把大学生培养成德才兼备全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，高校教师的师德起着关键性的作用。高校师德建设必须坚持以人为本，在师德建设中促进教师的全面发展、尊重教师的人格尊严、正视教师作为人的理性及情感需要，把广大高校教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来，从而使其依靠内在的约束成为学术精深、品行高尚的教师。

关键词：高校师德建设以人为本

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以课程资源开发为载体促进高职教师专业发展

中国成人教育 2014年第7期 96-98页

作者：陈学凤王国燕常州纺织服装职业技术学院

课程资源开发能从多个层面促进高职教师的专业发展,为高职教师专业化发展提供了一个良好的平台。高职教师专业发展的基本标准要求高职教师积极参与课程资源开发,而课程资源开发又要求高职教师具有较强的专业能力。通过开发课程社会资源... 详细信息

课程资源开发能从多个层面促进高职教师的专业发展,为高职教师专业化发展提供了一个良好的平台。高职教师专业发展的基本标准要求高职教师积极参与课程资源开发,而课程资源开发又要求高职教师具有较强的专业能力。通过开发课程社会资源,能不断增加高职教师的知识储备,开发课程学生资源,能不断提升高职教师的数学研究等专业能力,开发课程教师资源,能不断增强高职教师的职业素养。高职院校要不断完善课程资源开发的管理制度,来促进高职教师专业发展。

关键词：课程资源开发高职教师专业发展

新世纪高职院校教师应具有的职业伦理精神初探

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河北广播电视大学学报 2008年第2期13卷 83-85页

作者：陈学凤常州纺织服装职业技术学院基础部江苏常州213164

新世纪科学技术的迅猛发展,各行各业对人才素质的要求越来越高。高等职业教育成为我国目前高等教育的一种新模式,作为新世纪高职院校的教师,应该具有以下五个方面的职业伦理精神:乐业敬业精神、表率实践精神、求知创新精神、团结合作精... 详细信息

新世纪科学技术的迅猛发展,各行各业对人才素质的要求越来越高。高等职业教育成为我国目前高等教育的一种新模式,作为新世纪高职院校的教师,应该具有以下五个方面的职业伦理精神:乐业敬业精神、表率实践精神、求知创新精神、团结合作精神、服务奉献精神。

关键词：教师教师职业教师职业伦理精神