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联结本质结构迁移整体建构——“圆柱的体积”教学片断与思考

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小学数学教育 2024年第1期 66-67,133页

作者：陈力浙江省武义县教育局教研室

《数学课程标准(2022年版)》指出:“设计体现结构化特征的课程内容。”为了落实这一理念,我们提出了“联结课堂”的构建设想,即让学生有关联地学,使教师有结构地教,学与教的方式由“碎片积累”走向“整体建构”。为了落实这一理念,我们... 详细信息

《数学课程标准(2022年版)》指出:“设计体现结构化特征的课程内容。”为了落实这一理念,我们提出了“联结课堂”的构建设想,即让学生有关联地学,使教师有结构地教,学与教的方式由“碎片积累”走向“整体建构”。为了落实这一理念,我们认为应该有一套操作的基本流程。根据数学学科的知识特点,我们研制了“联结课堂”课时新知教学的基本模式:“整体唤醒,寻找联结—本质沟通,迁移学习—结构辨析,内化新知—题组训练,巩固深化—整体反思,系统入构”。

关键词：整体建构迁移学习学与教构建设想教学片断数学学科结构迁移数学课程标准

整体性·结构化·进阶式——小学数学“联结课堂”的构建路径与联网策略探究

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小学教学研究 2024年第20期 4-8页

作者：陈力浙江省武义县教育局教研室

数学“联结课堂”是指数学课上学生有关“联”地学和教师有“结”构地教的简称,它以整体建构为目标,以结构化为载体,以动态进阶为联网方式。教师具有“结构化思想”与“联结能力”,教材提供“结构化内容”与“联结支架”,学生进行“结... 详细信息

数学“联结课堂”是指数学课上学生有关“联”地学和教师有“结”构地教的简称,它以整体建构为目标,以结构化为载体,以动态进阶为联网方式。教师具有“结构化思想”与“联结能力”,教材提供“结构化内容”与“联结支架”,学生进行“结构化理解”与“联结思考”是数学“联结课堂”的三个要素特征。构建数学“联结课堂”横向视角重点研究五种学与教类型有效联结的发生路径,纵向视角主要探索“联结点”在联结支架引领下四个阶段的动态进阶织网策略。检验“联结课堂”是否构建成功,可从教师和学生两个维度评价他们的“联结力”发展水平。

关键词：小学数学联结课堂发生路径联网策略联结力

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关于“乘法分配律”教学的思考

留学 2024年第4期 66-67页

作者：陈力济南市古城实验学校

运算律的熟练应用是小学数学教学的重点之一,其目的是让学生在掌握基本算术规则后,面对较为复杂的算式,用运算律的规则实现更加简便的计算。本文通过分析乘法分配律教学中的探索过程及学生反馈情况,总结了乘法分配律的教学困境,并提出... 详细信息

运算律的熟练应用是小学数学教学的重点之一,其目的是让学生在掌握基本算术规则后,面对较为复杂的算式,用运算律的规则实现更加简便的计算。本文通过分析乘法分配律教学中的探索过程及学生反馈情况,总结了乘法分配律的教学困境,并提出了课堂教学的两个重要步骤,帮助学生在课堂中进行“寻找特征,总结规律”的数学思考。同时,将乘法分配律中总结的教学经验,应用到其他运算律的教学中去,逐步培养学生良好的思考习惯和准确的计算能力。

关键词：乘法分配律数学思考教学困境思考习惯学生反馈探索过程运算律小学数学教学

一例头孢曲松诱导的假性胆囊结石及相关文献复习

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临床医学进展 2024年第6期14卷 1296-1301页

作者：陈力顾鹏青岛大学附属医院消化内科山东青岛青岛市市立医院消化内科山东青岛

目的:提高临床工作者对头孢曲松致胆囊假性结石的认识,提高医疗质量。方法:对青岛大学附属医院医院1例头孢曲松引起胆囊假性结石的案例进行分析并复习相关文献。结果:患者在连续静脉使用头孢曲松钠(2 g/d) 15天内,因肺部感染复查胸部CT... 详细信息

目的:提高临床工作者对头孢曲松致胆囊假性结石的认识,提高医疗质量。方法:对青岛大学附属医院医院1例头孢曲松引起胆囊假性结石的案例进行分析并复习相关文献。结果:患者在连续静脉使用头孢曲松钠(2 g/d) 15天内,因肺部感染复查胸部CT时无意间发现胆囊结石,但患者本身无消化道症状,停用头孢曲松1个月后复查腹部B超胆囊结石消失。结论:头孢曲松致胆囊假性结石的发生率较高,多见于大剂量长疗程使用,大多数患者无症状,因胆囊结石可于1~2个月内自行消失,一般不需要特殊处理。

关键词：胆囊结石头孢曲松假结石

基于MATLAB的复杂节理岩体离散块体建模及工程应用

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公路与汽运 2024年第4期40卷 47-50,85页

作者：陈力广东省交通规划设计研究院集团股份有限公司广东广州510507

对于复杂节理岩体,如何快速建立与岩体结构面分布规律相符的块体分析模型是离散单元法数值分析中的一个难题。文中利用结构面网络模拟技术的优势,通过MATLAB编程对模拟的岩体节理数据进行预处理,快速建立复杂节理岩体的块体分析模型;结... 详细信息

对于复杂节理岩体,如何快速建立与岩体结构面分布规律相符的块体分析模型是离散单元法数值分析中的一个难题。文中利用结构面网络模拟技术的优势,通过MATLAB编程对模拟的岩体节理数据进行预处理,快速建立复杂节理岩体的块体分析模型;结合边坡实例,将生成的块体分析模型用于边坡稳定性分析,并与采用离散元软件生成的块体分析模型比较,结果显示采用文中方法生成的块体分析模型,其块体划分更接近岩体结构面分布规律,且计算所得安全系数离散程度较小,文中建模方法有效。

关键词：公路节理岩体结构面网络模拟离散单元法块体分析模型

矿山结构发展下水工环地质勘察技术及应用探讨

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中国金属通报 2024年第7期 191-193页

作者：陈力江西省地质局第三地质大队

随着科技水平不断提升,我国的矿山地质勘察水平也得到了大幅提升,尤其是各种地质勘察技术的发展,为地质勘察工作的深入开展提供了坚实的技术保障。然而,随着矿山结构的复杂化,矿产资源开采深度不断加深,相关单位必须重视加强对地质勘察... 详细信息

随着科技水平不断提升,我国的矿山地质勘察水平也得到了大幅提升,尤其是各种地质勘察技术的发展,为地质勘察工作的深入开展提供了坚实的技术保障。然而,随着矿山结构的复杂化,矿产资源开采深度不断加深,相关单位必须重视加强对地质勘察技术的应用探讨,提高实际采矿作业的技术含量,才能有效提高采矿效率,缓解矿产能源紧缺的问题。基于此,文章主要对矿上结构发展下水工环地质勘察技术及其应用进行了深入分析、探讨。

关键词：矿山结构水工环地质勘察应用分析

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新《高等学校财务制度》下预算管理路径研究

中国乡镇企业会计 2024年第3期 28-30页

作者：陈力武汉体育学院财经处

为贯彻党中央、国务院决策部署,规范高校财务行为,落实高校财务管理要求,服务高等教育改革发展,2022年8月2日,财政部联合教育部修订印发《高等学校财务制度》(财教[2022]128号),推动高校切实提高财务管理水平。制度的修订对高校预算管... 详细信息

为贯彻党中央、国务院决策部署,规范高校财务行为,落实高校财务管理要求,服务高等教育改革发展,2022年8月2日,财政部联合教育部修订印发《高等学校财务制度》(财教[2022]128号),推动高校切实提高财务管理水平。制度的修订对高校预算管理工作提出了新的要求,如何优化教育资源的分配,发挥资金的使用效率,成为预算编制工作的首要任务。本文从新旧《高等学校财务制度》相关条款的修改,分析制度改革的思路及意图,针对现阶段高校预算编制工作中存在的问题进行探讨,相应提出解决路径。

关键词：高等学校财务制度预算

基于“BOPPPS教学模型”的结构化思维教学——以“镰状细胞贫血”为例

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中学生物教学 2024年第2期 36-39页

作者：陈力福建省厦门市湖滨中学 361000

基于BOPPPS教学模型,将“镰状细胞贫血”作为贯穿式渗透案例,串起基因和蛋白质结构、种群进化等方面的生物学核心内容,帮助学生深刻理解结构与功能观、进化与适应观等生命观念,促进学生学科核心素养的发展。

关键词： BOPPPS教学模型参与式学习大概念核心素养镰状细胞

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大语言模型的信任建构

中州学刊 2024年第5期 171-176页

作者：胡晓萌陈力源刘正源清华大学社会科学学院北京100084 同济大学上海市人工智能社会治理协同创新中心上海200082

以ChatGPT为代表的AI大语言模型技术快速兴起,在颠覆现在内容生产方式和智能技术范式的同时,也由于幻觉、虚假内容等问题带来了信任危机。该技术甚至因为信任危机问题遭到抵制和封杀。尽管业界已在可信AI方面积极开展了大量的技术实践,... 详细信息

以ChatGPT为代表的AI大语言模型技术快速兴起,在颠覆现在内容生产方式和智能技术范式的同时,也由于幻觉、虚假内容等问题带来了信任危机。该技术甚至因为信任危机问题遭到抵制和封杀。尽管业界已在可信AI方面积极开展了大量的技术实践,但公众对AI的信任度仍未显著提升。因此,要解决信任问题,不仅需要厘清信任与可信任的关系,还需要从大语言模型的技术本质出发进行探究。对大语言模型技术的信任应是认知信任,认知信任不仅包含技术信任与人际信任的动态交互,而且是建立在有效监督基础上具有合理性的信任。大语言模型信任的建构路线主要包括以可解释性为核心的信任要素体系,以政府主导的AI治理体系为基础、多元主体协同的信任主体和信任环境,以及培养人们正确信任观的信任认知三个模块。

关键词：人工智能大语言模型信任可信任