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快速康复护理联合缩唇呼吸训练应用于胸腔镜肺癌根治术后患者的效果

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临床医药实践 2024年第1期33卷 69-72页

作者：陆丽红湖南省康复医院湖南长沙410000

目的:探讨快速康复护理联合缩唇呼吸训练应用于胸腔镜肺癌根治术后患者的效果。方法:选取2021年1月—2022年6月胸腔镜肺癌根治术后患者75例,按照简单随机化法分为对照组(37例)和观察组(38例)。对照组给予常规护理干预,观察组给予快速康... 详细信息

目的:探讨快速康复护理联合缩唇呼吸训练应用于胸腔镜肺癌根治术后患者的效果。方法:选取2021年1月—2022年6月胸腔镜肺癌根治术后患者75例,按照简单随机化法分为对照组(37例)和观察组(38例)。对照组给予常规护理干预,观察组给予快速康复护理联合缩唇呼吸训练干预,观察两组患者肺功能、呼吸肌生理学、生活质量及并发症发生情况。结果:干预2周后两组第1秒用力呼气容积(FEV1)、用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气量占所有呼气量比值(FEV1/FVC)均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预2周后观察组最大呼气压(MEP)、最大吸气压(MIP)均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组生活质量各指标评分(疾病影响、活动受限、呼吸症状)均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:快速康复护理联合缩唇呼吸训练应用于胸腔镜肺癌根治术后患者,可有效改善患者呼吸功能,提高生活质量,减少并发症的发生。

关键词：快速康复护理缩唇呼吸训练胸腔镜肺癌

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小学部编语文高学段“长文短教”教学策略微探

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新教育 2024年第S2期 155-156页

作者：陆丽君上海市嘉定区春申小学

新课程改革背景下，《义务教育语文课程标准（2022年版）》对学生中高学段的阅读量提出了比以往更高的要求。但在语文教学中，课文内容较长与授课时间有限的矛盾凸显，因此，教师需要采取有效的“长文短教”策略来提升学生长文的阅读速... 详细信息

新课程改革背景下，《义务教育语文课程标准（2022年版）》对学生中高学段的阅读量提出了比以往更高的要求。但在语文教学中，课文内容较长与授课时间有限的矛盾凸显，因此，教师需要采取有效的“长文短教”策略来提升学生长文的阅读速度及阅读能力，落实语文核心素养。

关键词：语文教材中高学段 “长文短教”教学策略

共享决策在急性冠脉综合征患者中应用的范围综述

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中华护理杂志 2024年第9期59卷 1145-1152页

作者：崔怡爽何细飞王昭昭程捷杨伟梅陆丽娟华中科技大学同济医学院护理学院武汉市430030 华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部华中科技大学同济医学院附属同济医院心血管内科

目的对共享决策在急性冠脉综合征中的应用进行范围审查,为开展相关研究及应用提供参考。方法以范围综述方法学为指导,系统检索中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据库、PubMed、Embase、Cochrane Library、Web of Science、CINA... 详细信息

目的对共享决策在急性冠脉综合征中的应用进行范围审查,为开展相关研究及应用提供参考。方法以范围综述方法学为指导,系统检索中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据库、PubMed、Embase、Cochrane Library、Web of Science、CINAHL,检索时限为建库至2023年1月8日,对纳入的文献进行汇总和分析。结果共纳入17篇文献,共享决策在急性冠脉综合征患者中的应用范围包括疾病的诊断、治疗选择、一级预防和二级预防。检索到5个决策辅助工具。影响因素包括患者因素、医务人员因素及实施过程因素。临床应用具有良好的有效性和可行性。结论共享决策可帮助急性冠脉综合征患者增加决策知识、改善决策体验、提高决策质量。未来应拓宽共享决策在急性冠脉综合征中的应用范围及内涵,开发科学性、实用性强的决策辅助工具,采取针对性措施,并探索共享决策在临床诊疗中的应用。

关键词：急性冠脉综合征共享决策决策辅助工具范围综述护理

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初中数学教材中知识框架图分析及教学启示

中学数学 2024年第14期 22-23页

作者：陆丽萍江苏省盐城市鹿鸣路初级中学

1教材再现知识框架图是学习初中数学的重要方式．其在初中数学教学中起着梳理知识结构、指导学习重点、拓展学生应用能力等重要作用,有助于学生系统、深入地理解和掌握相关知识．框架图分析:知识框架图可以实现:(1)梳理知识结构．框架...

1教材再现知识框架图是学习初中数学的重要方式．其在初中数学教学中起着梳理知识结构、指导学习重点、拓展学生应用能力等重要作用,有助于学生系统、深入地理解和掌握相关知识．框架图分析:知识框架图可以实现:(1)梳理知识结构．框架图可以清晰地展示相关的知识结构,包括定义、性质、运算规律等,帮助学生厘清知识脉络和逻辑关系．(2)强化基础概念．通过框架图,学生可以直观地了解基本概念,从而打牢基础,为深入学习打下坚实的基础．(3)引导学习重点．框架图可以明确指出学习的重点和难点,帮助学生有针对性地学习,抓住重点,攻克难点．

关键词：

民族地区中职学校家校合作的问题与对策研究 ——以贵州省黔东南州为例

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民族地区中职学校家校合作的问题与对策研究 ——以贵州省黔东南...

作者：陆丽丽贵州师范大学

学位级别：硕士

家校合作是教育管理现代化的重要内容。近年来,家校合作的研究以中、小学为主,对中职学校家校合作的研究较少,专门针对民族地区中职学校家校合作的研究几乎没有。然而,家校合作在民族地区中职学校扮演着重要角色,它有助于保障民族地区... 详细信息

家校合作是教育管理现代化的重要内容。近年来,家校合作的研究以中、小学为主,对中职学校家校合作的研究较少,专门针对民族地区中职学校家校合作的研究几乎没有。然而,家校合作在民族地区中职学校扮演着重要角色,它有助于保障民族地区中职学生的健康成长,有利于提升民族地区中职学生家长素养与学校教育质量。因此,对民族地区中职学校家校合作的研究具有重要的现实意义。本研究以贵州省黔东南苗族侗族自治州的两所中职学校作为研究对象,采用问卷调查和访谈调查的方法深入两所中职学校进行实地调研。调查结果发现,民族地区中职学校家校合作存在着认知层面、实践层面与评价层面的问题。在认知层面,合作双方缺乏对家校合作概念与重要性的认识,合作双方教育的责权不明确,合作双方看待彼此家校合作的态度不一致。在实践层面,学校缺少开展家校合作的组织与制度保障,家校双方合作的内容狭窄且方式有限,家校双方合作的时间和频次太少。在评价层面,教师对家校合作的作用看法不一致,教师对学校开展家校合作的效果评价不一。究其原因,有以下四个方面:一是学校层面的原因。学校把家校合作边缘化,未预留家校合作专项经费;家校合作缺乏专门的组织与规章制度;学校缺乏开展家校合作的专项培训;中职学校缺少开展适合其自身特点的家校活动。二是教师方面的原因。教师未能把家校合作当作育人的方式;教师缺乏家校合作应有的姿态;教师家校合作沟通的能力与艺术有限;教师的生活与工作压力较大,缺少家校合作的时间和精力。三是家长方面的原因。家长缺乏对家校合作重要性的认识;家长缺少家校合作的参与度;家长缺乏家校合作沟通的能力;家长为谋生计,缺少家校合作的时间和精力。四是民族村寨存在的原因。村寨环境不利于开展家校合作;民族地区人群的思想观念限制家校合作的开展;家校合作存在语言沟通障碍;民族村寨缺少家校合作的有关活动。在发现问题与分析原因的基础上,提出了促进民族地区中职学校家校合作发展的对策。首先是学校通过多举措来重视家校合作。学校把家校合作放在重要位置,预留家校活动经费;学校成立家校合作组织,制定家校合作工作制度;学校提升教师家校合作的能力,营造家校合作的氛围;学校减轻班主任工作量,保证家校合作的时间;中职学校善于抓住自身特点,广泛开展家校活动。其次是教师提升家校合作的认识、态度与能力。教师要意识到家校合作的育人价值,而非仅是解决问题的手段;教师要内化职业道德,以平等的姿态与家长对话;教师要具有家校合作沟通的能力与艺术。再次是家长提高家校合作的认识、参与度与能力。家长要提高对家校合作重要性的认识;家长要提高家校合作的参与度;家长要提升家校合作的能力;家长要合理安排家庭经济来源与教育孩子之间的问题。最后是民族村寨从多方面入手来促进家校合作。创建有益于家校合作的村寨环境;改变民族地区人群落后的思想观念;解决家校双方语言沟通的障碍;利用民族地区村寨聚众谋事的特点,开展家校合作案例分享。

关键词：民族地区中职学校家校合作

SBAR模式的心理护理联合赋能健康教育对稽留流产术患者的负面情绪影响

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中华养生保健 2024年第18期 119-122页

作者：陆丽娟南通大学附属妇幼保健院妇科

目的探讨SBAR模式的心理护理联合赋能健康教育对稽留流产术患者的负面情绪影响。方法选取2020年8月—2022年6月南通大学附属妇幼保健院收治的100例稽留流产患者作为研究对象,应用随机数表法将其分为观察组和对照组,每组50例。对照组... 详细信息

目的探讨SBAR模式的心理护理联合赋能健康教育对稽留流产术患者的负面情绪影响。方法选取2020年8月—2022年6月南通大学附属妇幼保健院收治的100例稽留流产患者作为研究对象,应用随机数表法将其分为观察组和对照组,每组50例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上增加SBAR模式的心理护理联合赋能健康教育,两组护理观察时间均为3个月。观察与记录两组患者的负面情绪、疾病知识掌握、并发症与再次受孕胚胎正常情况。结果护理后,两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均降低,且观察组SAS、SDS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组疾病基础知识、术后注意事项、自我护理知识分数均升高,且观察组各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后阴道大量出血、盆腔感染、宫腔感染、腹膜炎等并发症发生率及再次稽留流产发生率明显低于对照组,再次受孕胚胎正常发生率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 SBAR模式的心理护理联合赋能健康教育可改善稽留流产术患者的负面情绪,提升疾病知识掌握程度,辅助降低术后并发症发生率及再次稽留流产发生率,提升再次受孕胚胎正常发生率。

关键词： SBAR模式心理护理赋能理论健康教育稽留流产

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整体设计整合教学

小学科学 2024年第18期 37-39页

作者：陆丽芬杭州市萧山区瓜沥镇党山小学浙江

在小学科学单元整体教学中要梳理概念,串联单元知识脉络,有序探究,明确单元主要活动。单元导入课可收之以知——画龙点睛,收之以疑——抛砖引玉,收之以情——润物无声;单元探究课可拟定大问题——把握单元大脉络,自定小问题——刻画每... 详细信息

在小学科学单元整体教学中要梳理概念,串联单元知识脉络,有序探究,明确单元主要活动。单元导入课可收之以知——画龙点睛,收之以疑——抛砖引玉,收之以情——润物无声;单元探究课可拟定大问题——把握单元大脉络,自定小问题——刻画每课“纹路”;单元结束课可提炼要点——分层联动,串块联结——形成系统,发散链接——激活调动。在整体设计巩固单元探究基础、整合教学构建单元核心概念的基础上,把握单元整体框架,围绕核心概念展开各课教学,以促进学生思维的发展和科学概念的有效构建。

关键词：小学科学单元整体教学策略

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葛根粉对鲜湿米粉品质的影响

食品工业科技 2024年

作者：朱泳光孟陆丽陈鹏陈婕陈通程缘程谦伟广西科技大学生物与化学工程学院广西三门江生态油茶有限责任公司

葛根粉富含异黄酮类化合物、氨基酸以及微量元素等多种活性物质，可以添加到食品中提升其营养价值，同时赋予食品独特的风味。本研究将不同添加量（0～20%，w/w）的葛根粉添加到鲜湿米粉中，研究葛根粉对米粉品质的影响。结果表明：随... 详细信息

葛根粉富含异黄酮类化合物、氨基酸以及微量元素等多种活性物质，可以添加到食品中提升其营养价值，同时赋予食品独特的风味。本研究将不同添加量（0～20%，w/w）的葛根粉添加到鲜湿米粉中，研究葛根粉对米粉品质的影响。结果表明：随着添加量的增加，葛根鲜湿米粉的糊化转变温度（起始、峰值和结束温度）、直链淀粉含量逐渐升高，而硬度、热焓值（enthalpy，ΔH）、回生值、崩解值逐渐降低。当添加量为10%时，蒸煮损失率和断条率分别由未添加的鲜湿米粉的24.12%、5.16%降至12.21%、0.58%，食用品质上升；相对结晶度（relative crystallinity，RC）最小值为7.85%，抗回生能力最强；红外光谱峰强度比值中1047/1022 cm-1为最大值0.823，1022/995cm-1为最小值1.037，短程有序度优于其他样品。添加葛根粉后，米粉中的三种淀粉相对含量发生显著变化，10%添加量的鲜湿米粉对比未添加的鲜湿米粉，快消化淀粉（rapidly digestible starch，RDS）相对含量降低30.2%，慢消化淀粉（slowly digestible starch，SDS）相对含量上升20.5%，抗性淀粉（resistant starch，RS）相对含量上升81.9%；鲜湿米粉的微观结构以及蛋白质-淀粉交联程度优于其他样品。感官评价中，10%添加量的葛根鲜湿米粉得分最高。综上所述，当添加量为10%时，葛根米粉的综合品质最佳。

关键词：葛根粉鲜湿米粉食用品质微观结构消化特性

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阶梯整群随机试验的统计分析方法介绍

中国循证医学杂志 2024年第3期24卷 355-363页

作者：董昱黄闪闪赵梦娇张侨曾婧纯陆丽明广州中医药大学针灸康复临床医学院广州510000 广州中医药大学华南针灸研究中心临床研究与大数据实验室广州510000 广州中医药大学第一附属医院康复中心广州510405

阶梯整群随机试验(SW-CRT)是近年来出现的、主要应用于公共卫生政策领域的一种整群随机对照试验方法,逐渐引起卫生领域工作者的关注。而目前在国内外,这一试验方法的应用尚不广泛,样本量估算和统计学分析存在多种方式。本文介绍阶梯整... 详细信息

阶梯整群随机试验(SW-CRT)是近年来出现的、主要应用于公共卫生政策领域的一种整群随机对照试验方法,逐渐引起卫生领域工作者的关注。而目前在国内外,这一试验方法的应用尚不广泛,样本量估算和统计学分析存在多种方式。本文介绍阶梯整群随机试验原理、类别、与传统随机对照试验的差异,概述样本量估算及统计分析方法。总体而言,SW-CRT以群组、交叉设计、多个时间点的结果测量为特点;在样本量估算方面,需区分群组大小相同及不同的情况,常用的样本量估算程序可在Stata、R、SAS软件及固定的在线网站中实现,包括“Steppedwedge”程序、“swCRTdesign”程序、“Swdpwr”程序、“CRTpowerdist”程序、“Shiny CRT Calculator”工具等;依据SW-CRT的设计特点,在统计分析中,研究者还应该考虑时间效应、重复测量的混杂因素,常以广义线性混合模型(GLMM)和广义估计方程(GEE)分析方法为主。然而以上模型多数基于横断面研究提出,目前还缺少针对队列设计及存在过渡期的SW-CRT的统计方法,未来仍需开展更为全面的方法学探索。

关键词：阶梯整群随机试验 SW-CRT 交叉设计样本量计算统计分析

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