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初中英语教学与素质教育

中学教学参考 2015年第18期 53-54页

作者：阮正全广西凌云县中学

素质教育主要包括思想素质、科技文化素质和心理身体素质方面的教育,因此,素质教育是初中英语教学的最终目标。初中英语教学的各个环节必须为素质教育服务,应从学生的主体地位、知识和技能的关系、整体教学法、创造语境等方面阐述如何... 详细信息

素质教育主要包括思想素质、科技文化素质和心理身体素质方面的教育,因此,素质教育是初中英语教学的最终目标。初中英语教学的各个环节必须为素质教育服务,应从学生的主体地位、知识和技能的关系、整体教学法、创造语境等方面阐述如何在初中英语教学中贯彻素质教育。

关键词：初中英语教学素质教育教学目标

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高中英语教学中培养学生自主学习能力的对策

英语教师 2024年第24期24卷 83-86页

作者：阮正全广西壮族自治区百色市凌云县中学广西百色533199

阐述自主学习能力的内涵。分析高中生自主学习现状。结合教学实例,提出在高中英语教学中培养学生自主学习能力的策略,即布置预习作业,培养自学能力;创新教学方式,激发学习兴趣;重构师生关系,引导自主学习;发现学生优点,培养自学信心;指... 详细信息

阐述自主学习能力的内涵。分析高中生自主学习现状。结合教学实例,提出在高中英语教学中培养学生自主学习能力的策略,即布置预习作业,培养自学能力;创新教学方式,激发学习兴趣;重构师生关系,引导自主学习;发现学生优点,培养自学信心;指导课外实践,强化学习能力。指出在高中英语教学中,教师要改进和创新教学,让学生积极参与学习活动,以培养他们的自学能力。

关键词：高中英语自主学习能力英语教学

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用英语报刊提高学生阅读能力的实践探索

中学教学参考 2015年第16期 45-45页

作者：阮正全广西凌云县中学

阅读能力是学生在高中英语学习中应该具备的一项重要技能。如何提高阅读能力是当前高中学生必须解决的主要问题。充分利用21stCentury英语报学习，可以激发学生英语学习兴趣，开阔学生视野，提高学生阅读能力。

关键词： 21st Century英语报刊高中英语阅读能力

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高中英语教学中学生自主学习能力的培养

新课程（教研版） 2015年第5期 134-134页

作者：阮正全凌云县中学

什么是自主学习,自学是认知的前提,学会自学,在学习英语方面才可以自己独立地阅读相关学习材料,了解相关的知识点,并且可以提炼出其精华,让学生自己构建出学习结构,英语的知识点是很多的,总是依靠老师的讲述是远远不够的,学生学会自主... 详细信息

什么是自主学习,自学是认知的前提,学会自学,在学习英语方面才可以自己独立地阅读相关学习材料,了解相关的知识点,并且可以提炼出其精华,让学生自己构建出学习结构,英语的知识点是很多的,总是依靠老师的讲述是远远不够的,学生学会自主学习之后,对英语这门学科零散的知识点进行总结,构建出一个知识体系,并系统地去学习。由此看来,对于学生自主学习能力的培养是相当重要的。

关键词：教学自主学习英语

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高中英语教学中学生自主学习能力的培养

新课程(中) 2015年第2期 134-134页

作者：阮正全凌云县中学

关键词：教学自主学习英语

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如何把德育工作融入班级管理

教师 2015年第9期 17-17页

作者：阮正全广西壮族自治区凌云县中学

高中的教育以德育工作为基础,以学术能力为核心,以艺术氛围为重点,以培养综合素质能力为目标。作为高中英语老师应该通过班级管理的形式,加强学生自理自立的自主性的培养。根据国际交融理念来对学生进行人生观、世界观、就业观教育,充... 详细信息

高中的教育以德育工作为基础,以学术能力为核心,以艺术氛围为重点,以培养综合素质能力为目标。作为高中英语老师应该通过班级管理的形式,加强学生自理自立的自主性的培养。根据国际交融理念来对学生进行人生观、世界观、就业观教育,充分挖掘个人潜能,培养学生的个性发展,造就出＂活学巧用＂的复合型、实用型的创新性人才。做到这些对每一个高级中学的老师来讲都是班级管理工作中的最大的挑战。

关键词：德育工作班级管理方法

职业本科教育复合型人才培养的现实困境及其超越——基于校企共生视角的质性研究

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职业技术教育 2025年第2期 12-17页

作者：彭晋全王静霞华中师范大学教育学院浙江横店影视职业学院浙江横店影视职业学院影视表演学院

复合型人才在教育与科技深度融合中扮演着重要角色，也成为职业本科教育人才培养的关键战略目标。基于共生理论，运用质性研究法，采用Nvivo11.0进行编码，构建职业本科教育复合型人才培养的影响因素理论模型。研究发现，校企协同开展... 详细信息

复合型人才在教育与科技深度融合中扮演着重要角色，也成为职业本科教育人才培养的关键战略目标。基于共生理论，运用质性研究法，采用Nvivo11.0进行编码，构建职业本科教育复合型人才培养的影响因素理论模型。研究发现，校企协同开展复合型人才培养仍面临共生单元价值理念偏移、共生模式内部机制僵化、共生环境制度支撑缺位等现实困境。基于共生理念提升职业本科教育复合型人才培养质量，应树立共生理念，激发共生单元的内生力；优化育人机制，增强共生模式的耦合力；完善制度体系，提升共生环境的外驱力。

关键词：职业本科教育复合型人才人才培养校企共生

“双师型”教师队伍建设的实然困境与推进策略

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继续教育研究 2025年第1期 17-21页

作者：阮树堂江西环境工程职业学院职业教育研究所

“双师型”教师队伍建设是推进高职院校“双高计划”实施的重要举措。现代职业教育的高质量发展对职业教育师资队伍建设提出了更高的要求和新的期盼。现阶段，高职院校的“双师型”教师队伍建设仍然存在一些困境亟须解决，比如制度不完... 详细信息

“双师型”教师队伍建设是推进高职院校“双高计划”实施的重要举措。现代职业教育的高质量发展对职业教育师资队伍建设提出了更高的要求和新的期盼。现阶段，高职院校的“双师型”教师队伍建设仍然存在一些困境亟须解决，比如制度不完善、培养路径不清晰和团队建设不充分等。基于此，从冰山理论模型出发，探索教师队伍建设过程中教师个体的外显素质和内隐素质的协同作用，有针对性地提出“双师型”教师队伍建设的推进策略，以期能够赋能高职院校的“双高计划”建设，助力职业教育高质量发展。

关键词： “双师型”教师职业教育师资队伍提升路径

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论灾害事故预防应对的调查评估问题

灾害学 2025年第1期40卷 1-7,85页

作者：刘传正米文忠黄帅应急管理部国家自然灾害防治研究院北京100085 清华大学合肥公共安全研究院灾害事故调查评估应急管理部重点实验室北京100084

为了推动我国灾害事故预防应对调查评估工作的科学化与规范化发展,该文通过界定灾害事故类型,探讨了灾害事故预防应对调查评估的目的任务、工作原则、工作方法、工作组织和成果应用方面的基本问题。灾害事故被划分为灾害、事故、灾害事... 详细信息

为了推动我国灾害事故预防应对调查评估工作的科学化与规范化发展,该文通过界定灾害事故类型,探讨了灾害事故预防应对调查评估的目的任务、工作原则、工作方法、工作组织和成果应用方面的基本问题。灾害事故被划分为灾害、事故、灾害事故(链)和事故灾害(链)四类。调查评估目的任务明确为认定事实、查找问题、分析原因并提出对策措施。在工作原则上,强调了6个方面:事实依据、法规准绳、认知判断、沟通协调、良知底线和素质保障。工作方法涵盖了现场勘查、档案查阅、访谈问询、检测试验、分析计算、模拟仿真、成因论证和性质界定等8个环节。工作组织或调查机构组成包括综合协调组、法规管理组、技术工作组和专家顾问组。成果应用范畴包括即时政策制定、法规标准制修订、管理体制改革以及工作机制完善等领域。

关键词：灾害事故预防应对调查评估工作原则工作方法