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Arhgap29对小鼠腭突间充质细胞增殖、迁移和凋亡的影响
Arhgap29对小鼠腭突间充质细胞增殖、迁移和凋亡的影响
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作者: 阮文彦 宁夏医科大学
学位级别:硕士
腭部发育是一个涉及细胞增殖、迁移、凋亡和上皮间充质转化的精细调控过程,任何一个细胞活动受到干扰均有可能影响腭部的正常发育。NSCL/P是受环境和基因等多种因素影响的最常见的先天出生缺陷之一,目前发现的致病基因有数十种,研究较... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
显性断裂与隐性承袭:从代际共育看家庭伦理的现代化
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社会 2024年 第2期44卷 61-97页
作者: 纪莺莺 阮文 上海大学社会学院
本文以“农二代”城市新移民家庭的代际共育为经验研究对象,讨论农业家庭进城后中间一代在同居共育过程中重建家庭平衡的实践过程。一方面,面对强大的现代化压力,中间一代有意识地依据培养现代个体的观念与技术来抚育子代,他们对自己儿... 详细信息
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从“诗稿册”到“极乐”世界——于书籍边界探索出版性的可能
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现代出版 2024年 第5期 43-53页
作者: 文彦 青岛大学文学与新闻传播学院 青岛大学全民阅读研究中心
阅读危机、社会变革和技术发展促使学界为出版寻求强有力的理论模型和概念定义,但出版活动总会被制度、实务和出版物的形式套上重重框架,这让模型或概念显得陈旧脆弱。出版性为我们提供了一种新的思考角度。要验证这种“常量”是否存在... 详细信息
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阅读的灵晕与自律:纸上书、画中书、镜中书和人工智能
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出版发行研究 2024年 第4期 10-17页
作者: 文彦 青岛大学文学与新闻传播学院
数字技术在打开书籍史研究边界的同时,也似乎带来了书籍史与传播史界限的消弭,书籍史的独立地位受到了挑战。然而,书籍史的独特性在于书籍是人类阅读实践的结果,每一部书籍会因阅读进入不同的“游戏”模式,从而产生不同的灵晕。灵晕的... 详细信息
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Bardet-Biedl综合征的诊断和治疗进展
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中华儿科杂志 2024年 第4期62卷 385-388页
作者: 朱思懿 文彦 上海交通大学医学院附属儿童医院肾脏风湿免疫科 上海200062
Bardet-Biedl综合征(BBS)是一种常染色体隐性遗传病,由于纤毛形成相关的BBSome复合物基因变异所致的一种罕见非运动性初级纤毛病,其临床表型多样、异质性强,根据原纤毛分布及功能常累及多脏器,其主要特征包括视网膜变性、肥胖、多指畸... 详细信息
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ARHGAP29调控小鼠腭突间充质细胞增殖能力的研究
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口腔医学研究 2022年 第3期38卷 275-279页
作者: 阮文彦 侯宇转 迟丹丹 于丽丽 段小红 黄永清 宁夏医科大学口腔医学院 宁夏银川750004 军事口腔医学国家重点实验室 口腔疾病国家临床医学研究中心陕西省口腔医学重点实验室第四军医大学口腔医学院口腔生物学教研室陕西西安710032 宁夏医科大学总医院口腔医院口腔颌面外科 宁夏银川750004
目的:探讨ARHGAP29对小鼠腭突间充质细胞增殖能力的影响。方法:免疫组织化学染色确定ARHGAP29在腭突组织中的表达;体外培养GD13.5小鼠腭突间充质细胞,免疫荧光染色鉴定细胞来源;合成3条Arhgap29基因特异性小干扰RNA进行体外沉默实验,利... 详细信息
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高速铁路重力式路肩挡墙抗倾覆稳定性对路基面动变形影响
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铁道学报 2024年 第4期46卷 167-176页
作者: 吕鹏举 罗强 周成 冯桂帅 阮文 付航 西南交通大学土木工程学院 四川成都610031 西南交通大学高速铁路线路工程教育部重点实验室 四川成都610031 中铁二院工程集团有限责任公司 四川成都610031
路肩挡墙支护能力对路基面动变形有重要影响。构建高速铁路无砟轨道-路肩挡墙路基的空间结构有限差分模型,针对以倾覆破坏为主导模式的岩质地基重力式挡墙,基于正交试验方案,分析路堤高度、墙胸坡度、墙背倾斜、墙土摩擦、墙体位置、抗... 详细信息
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基于关键词的图书情报领域区块链研究热点及趋势分析
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西南民族大学学报(人文社会科学版) 2024年 第6期45卷 233-240页
作者: 苏震 吕捷 文彦 南京财经大学信息工程学院 江苏南京210046
【目的/意义】为了梳理和分析图情领域区块链研究的历程、领域、主题、演进趋势。【方法/过程】本文利用CiteSpace对图情领域500篇关于区块链论文的关键词知识图谱进行了可视化分析,从关键词、关键词突现、关键词聚类、关键词时间线等... 详细信息
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中国长江电力公司并购秘鲁路德斯公司的策略研究
中国长江电力公司并购秘鲁路德斯公司的策略研究
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作者: 文彦 兰州财经大学
学位级别:硕士
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表现性评价在小学语文整本书阅读教学中的实践研究 ——以《小英雄雨来》为例
表现性评价在小学语文整本书阅读教学中的实践研究 ——以《小英...
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作者: 文彦 集美大学
学位级别:硕士
当前,教育评价强调过程性评价,要求重点考察学生在语文学习过程中的表现。与此同时,在义务教育阶段,整本书阅读被纳入六大学习任务群,可见其逐渐被语文教育界重视。但在日常教学中,整本书阅读教学的评价却常被师生简化或忽视。为解决当... 详细信息
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