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数学创新教育的课堂教学心理调控
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教育探索 2002年 第2期 19-21页
作者： 闵孟斌 江苏省苏州市第一中学
数学创新教育的课堂教学心理调控,要做到以下几点:必须创设学习情境,引发学生的参与心理;合理疏导、调整学生的焦虑心理;打破常规,拓展学生的期待心理;把握知识落差,满足学生的探求心理;设计教学空白,激发学生的创造心理。
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浅谈排列组合解题策略中的转化
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数学教学通讯（教师阅读） 1998年 第1期 36-37页
作者： 闵孟斌 江苏省宿迁师范学校 223800
解题时把原题的条件或结论作适当的转换,建立一个与原题密切相关的新命题,通过对新命题的研究,逐步探寻出原题的解题思路,这种方法我们称为转化法,它是我们进行解题的钥匙.本文就排列组合题中的转化策略作些探讨.一抽象与具体的转化有... 详细信息
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浅谈排列组合解题策略中的转化
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数学教学通讯 1998年 第1期 36-37页
作者： 闵孟斌 江苏省宿迁师范学校 223800
解题时把原题的条件或结论作适当的转换,建立一个与原题密切相关的新命题,通过对新命题的研究,逐步探寻出原题的解题思路,这种方法我们称为转化法,它是我们进行解题的钥匙.本文就排列组合题中的转化策略作些探讨.一抽象与具体的转化有... 详细信息
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浅谈排列组合解题方法的转化
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数学通报 1997年 第10期 15-16页
作者： 闵孟斌 江苏省宿迁师范学校
浅谈排列组合解题方法的转化闵孟斌（江苏省宿迁师范学校２２３８００）解题时把原题的条件或结论作适当的转换，建立一个与原题密切相关的新命题，通过对新命题的研究，逐步探寻出原题的解题思路，这种转化方法在解题过程中常用，它是... 详细信息
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一道排列组合题的解法探讨
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中等数学 2000年 第2期 19-20页
作者： 闵孟斌 江苏省宿迁师范学校 223800
题目：求由1、2、3、4、5、6六个数字构成的至少有三位数不同，且1、6不相邻的五位数的个数．
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对解集合问题的五点建议
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数理化学习（高中版） 2003年 第17期 2-3页
作者： 闵孟斌 苏州市第一中学 215006
集合是高中数学中最基本的基础知识,应用集合的思想、符号处理某些数学问题时,具有深刻、简捷、明确等优点,但集合的内容有一定的抽象性,在理解其概念及应用方面均有一定的难度.同学们在求解集合问题时往往因知识理解不深刻或思维不严... 详细信息
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异面直线距离的一个公式及应用
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数学教学通讯（教师阅读） 1994年 第5期 29-30页
作者： 闵孟斌 江苏宿迁师范 223800
定理:l1与 l2为异面直线,l1上两点 A、B 到 l2的距离分别为 a、b,二面角 A-l2-B 为θ,则 l1与 l2间的距离 d=absinθ/（a2+b2-2abcosθ）1/2
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异面直线距离的一个公式及应用
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数学教学通讯 1994年 第5期 29-30页
作者： 闵孟斌 江苏宿迁师范 223800
定理:l1与 l2为异面直线,l1上两点 A、B 到 l2的距离分别为 a、b,二面角 A-l2-B 为θ,则 l1与 l2间的距离 d=absinθ/（a2+b2-2abcosθ）1/2
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一一对应思想与排列组合的教学
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数学教学研究 1997年 第6期16卷 9-11页
作者： 闵孟斌 江苏省宿迁师范学校
一一对应思想与排列组合的教学闵孟斌（江苏省宿迁师范学校２２３８００）一一对应思想的要点是：Ａ、Ｂ都是有限集，如果Ａ、Ｂ元素之间能建立一一对应，则集合Ａ、Ｂ中的元素个数相等．用一一对应思想对排列组合问题进行考察、分析，... 详细信息
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IGBT应用特性测试与分析
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焊接技术 2013年 第5期42卷 23-27页
作者： 闵孟斌 岳建锋 李亮玉 刘晓辉 天津工业大学天津市现代机电装备技术重点实验室 天津300387 解放军汽车修理厂 山西太原030000
绝缘栅双极晶体管(IGBT)在设计时存在的最大问题就是如何估算它的实际功耗,因为这直接关系到产品的可靠性和成本。目前,世界各国IGBT生产厂家所提供的最大允许损耗参数是在管子壳温为25℃时的值,虽然有些制造商给出了管子温度在某一温... 详细信息
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