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过渡金属磷化物的制备及其电催化性能的研究

过渡金属磷化物的制备及其电催化性能的研究

作者：钱秀江苏科技大学

学位级别：硕士

世界的能源竞争越来越激烈,人们为得到高质量的的生活,需要的能源也越来越多。氢能,作为清洁能源,对环境污染小,资源丰富,可再生的优点,得到了大家的重要关注。目前世界上应用于电解水方面的工业制氢的方法主要是以铁为阴极面,镍为阳极... 详细信息

世界的能源竞争越来越激烈,人们为得到高质量的的生活,需要的能源也越来越多。氢能,作为清洁能源,对环境污染小,资源丰富,可再生的优点,得到了大家的重要关注。目前世界上应用于电解水方面的工业制氢的方法主要是以铁为阴极面,镍为阳极面的串联电解槽(外形似压滤机)来电解苛性钾或苛性钠的水溶液,该方法成本较高,但产品纯度大,可直接生产99.7%以上纯度的氢气。其中电解水的两个半反应包括析氢(HER)和析氧(OER),但是现在对析氢和析氧性能最好的催化剂是商用的铂碳和氧化钌或氧化铷。但是资源的匮乏,价格的昂贵使得它们不能得到普遍的应用。近年来过渡金属磷化物(来源广泛,价格低廉,性能优异)在众多催化剂中脱颖而出,但是导电性差,活性位点的缺失,在酸碱溶液中不稳定。所以设计在酸碱溶液中拥有高活性、良好导电性和稳定性的电解水催化剂是一个大的挑战。围绕以上活性与稳定性,本文的主要研究内容如下:本文的第二章设计采用的基底材料为新鲜玉兰叶片制成的碳膜。该碳膜独特的脉络结构,加上天然的孔洞,增大了反应的接触面积,有利于电沉积实验的进行。电化学沉积的方法,简单易操作,选用固定的电压在碳膜表面进行电沉积,使得Fe-Co-P沿着碳膜的叶脉及孔洞均匀生长,包裹在碳膜表面。并测试了其电解水析氧的性能,仅需151 m V(标准氢电极)的过电势即可达到10 m A cm,塔菲尔斜率仅为77.78 m V dec。并且在10小时的循环后,稳定性良好。本文第三章依旧采用的玉兰树叶制成的碳膜为基底材料。同样采用恒电位的电化学沉积的方法,在碳膜上沉积具有特定形貌的磷化钴。通过改变不同的磷的含量。并且测试他们的电化学性能,继而发现Co P-0.6/C的电解水性能最好,且其在同一p H值下,可作为稀有的双功能催化剂。在1 M KOH电解液中,10 m A cm时的HER过电位为140 m V,OER过电位为250 m V,水分解的电位在50 m A cm时为1.72 V。塔菲尔斜率分别为109.30 m V dec和137.59 m V dec,且24小时的循环后,也表现出良好的催化性能。本文第四章的基底材料一改上述,采用的是桂树树叶。通过水热合成的方法将羟基铁与碳膜复合,然后进行硫化和磷化,得到Fe-S-P/C。与碳膜复合的Fe-S-P有着独特的纳米棒装结构,在0.5 M的HSO电解液中表现出优异地析氢,析氧和水分解的性能。在10 m A cm时的HER过电位为148 m V,塔菲尔斜率为99.96 m V/dec,OER的过电位为53 m V,塔菲尔斜率为103.24 m V/dec。在50 m A cm时水分解的电位为1.92V。长时间的循环后,具有较好的稳定性。

关键词：生物质炭电沉积过渡金属磷化物电催化

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钱秀进作品

江苏教育 2020年第77期 51-51页

作者：钱秀进江苏省苏州高新区敬恩实验小学

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TiO2纳米片/Ti3C2Tx MXene异质结在中性介质中增强电催化氮气还原反应

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TiO2纳米片/Ti3C2Tx MXene异质结在中性介质中增强电催化氮气还原...

第八届新型太阳能材料科学与技术学术研讨会

作者：钱秀田健山东科技大学

为了实现有效和具有成本效益的电催化N还原反应(NRR),需要开发具有高NH3产率和选择性良好的电催化剂。在这项工作中,提出了在高导电性TiCT MXene表面上原位生长TiO纳米片(NSs),以构建具有丰富活性位点的TiO/TiC-2T MXene复合材料,从而... 详细信息

为了实现有效和具有成本效益的电催化N还原反应(NRR),需要开发具有高NH3产率和选择性良好的电催化剂。在这项工作中,提出了在高导电性TiCT MXene表面上原位生长TiO纳米片(NSs),以构建具有丰富活性位点的TiO/TiC-2T MXene复合材料,从而以优异的选择性有效地进行NRR合成NH。高导电性的TiCT MXene可以促进电子传输。同时,TiO NSs的原位形成不仅可以避免TiCT MXene微观堆积,而且可以提高TiCT MXene的比表面积。当在0.1 M NaSO电解质中进行测试时,TiO/TiCT MXene催化剂在-0.75 V与可逆氢电极(RHE)相比时可达到44.68%的高法拉第效率,而NH的收率则高达44.17μg h mgcat.在-0.95 V vs. RHE的条件下,并且该催化剂具有很强的电化学耐久性。此外,同位素标记实验以简单且经济的方式进行,在15N2饱和电解质实验中,检测到具有特定双峰的NH,这些结果表明,检测到的NH完全源自N的电化学还原,而不是源自NH或NO污染物。以上这项工作表明,MXene催化剂可通过与其他材料结合而介导,从而在室温下高效生产氨。

关键词：电催化剂 N2还原反应 Ti3C2Tx MXene 原位生长 TiO2纳米片

来源： cnki会议评论

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断层临近区工作面回风顺槽围岩变形及其控制

中国矿山工程 2022年第2期51卷 47-53页

作者：顾以春钱秀李岗南京安吉特矿山工程有限公司

为研究断层对巷道围岩稳定性，本文以某矿201和203工作面回风顺槽为工程背景，采用FLAC;数值模拟方法研究受采动和断层共同影响下巷道围岩塑性区形态分布特征和应力场分布特征，揭示受采动和断层共同影响下201和203工作面回风顺槽的矿... 详细信息

为研究断层对巷道围岩稳定性，本文以某矿201和203工作面回风顺槽为工程背景，采用FLAC;数值模拟方法研究受采动和断层共同影响下巷道围岩塑性区形态分布特征和应力场分布特征，揭示受采动和断层共同影响下201和203工作面回风顺槽的矿压显现规律。研究结果表明：巷道过断层段的围岩塑性区形态具有明显的非均匀分布特征，且巷道浅部围岩发生破坏，出现“卸荷”现象，围岩深部逐渐形成较为明显的应力集中区域；煤柱过断层段围岩塑性区破坏形态较为均匀，其巷道围岩最大主应力分布范围近似呈对称分布。针对过断层段围岩破坏较为严重，在现有支护基础上提出对应的补强支护方案，有效控制围岩的变形。

关键词：断层采动影响矿压显现补强支护

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钱小秀作品

当代工人（D版） 2017年第Z3期 63-63页

作者：钱小秀哈尔滨师范大学美术学院美术教育系

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初中物理教学中利用STS教育模式培养学生创新能力的研究

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初中物理教学中利用STS教育模式培养学生创新能力的研究

作者：钱秀苏州大学

学位级别：硕士

知识经济是以知识为核心,知识的创新需要创新能力,创新能力的培养需要创新教育。如何培养创新能力是教育界关注的问题。目前我国正在全面进行的基础教育改革,都是以创新为主题的。在中学物理教学中培养中学生创新能力的研究是一个具有... 详细信息

知识经济是以知识为核心,知识的创新需要创新能力,创新能力的培养需要创新教育。如何培养创新能力是教育界关注的问题。目前我国正在全面进行的基础教育改革,都是以创新为主题的。在中学物理教学中培养中学生创新能力的研究是一个具有重要意义的探索性教育实验,是一项系统工程。传统的教学模式已不能适应培养中学生创新能力的要求,因此,探索新的创新教学形式成了必然趋势。作者在大量查阅文献的基础上,以培养学生创新能力为目的,探讨在不脱离现行的课程标准和教材的前提下,尝试提出在中学物理教学中渗透STS教育培养学生的创新能力。本文阐述了中学生创新能力的核心和结构,具体介绍了STS教育的有关理论,特别是STS教育在中学物理教学中的必要性和意义,结合教育学、心理学、STS教育及创新教育的有关理论,指出了在中学物理教学中渗透STS教育培养学生创新能力的可行性以及渗透的原则和方法。通过传统的中学物理教育与加入STS教育后的新型物理教育的比较,指出了渗透STS教育培养学生创新能力的教学模式,提出了STS教育计划并进行了初步的短期教学实践,并结合学生学习物理的兴趣水平量表、创新能力的测试卷以及威廉斯创造力倾向测量表进行测试研究,综合地评价学生创新能力的水平,从而确认了渗透STS教育培养创新能力的教学模式的可行性,以期能为中学物理教学中培养学生创新能力提供一些参考。

关键词：中学物理教学 STS教育创新能力

“中国女辛德勒”钱秀玲及她“救人”背后的钱卓伦将军

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纵横 2022年第1期 11-18页

作者：钱虹浙江越秀外国语学院中国世界华文文学学会上海钱镠文化研究会

2017年,笔者曾发表过一篇《寻找“中国女辛德勒”的故居》的文章,后被“学习强国”上海平台转发。该文写的是被誉为“中国女辛德勒”的钱秀玲女士,在第二次世界大战期间,身处德军侵占下的比利时,从德国盖世太保枪口下营救出100多名比利... 详细信息

2017年,笔者曾发表过一篇《寻找“中国女辛德勒”的故居》的文章,后被“学习强国”上海平台转发。该文写的是被誉为“中国女辛德勒”的钱秀玲女士,在第二次世界大战期间,身处德军侵占下的比利时,从德国盖世太保枪口下营救出100多名比利时人的真实故事。

关键词：辛德勒比利时人第二次世界大战期间

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提高物理中考复习课教学的有效性

中学物理 2014年第16期 16-18页

作者：钱秀苏州市振华中学校

传统的中考物理复习大多是教师引导学生回顾知识点,之后做题巩固,课堂气氛沉闷,活泼好动的中学生对这种复习课产生了恐惧和厌恶,甚至会逃离课堂.俄国教育学家乌申斯基指出,复习不是单纯的重复,而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦.对于... 详细信息

传统的中考物理复习大多是教师引导学生回顾知识点,之后做题巩固,课堂气氛沉闷,活泼好动的中学生对这种复习课产生了恐惧和厌恶,甚至会逃离课堂.俄国教育学家乌申斯基指出,复习不是单纯的重复,而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦.对于初中物理复习课,笔者认为其"教学有效性"应当体现为:为达成既定教学目标,在课堂教学规定时间内,教师能完成教学任务,学生能扎实掌握所学知识,不需后延时间,布置大量课后作业,加重学生负担.那么,如何提高中考复习课教学

关键词：中考复习课知识点物理复习课实验探究有效性

柠檬冰刺激联合呼吸训练在脑卒中吞咽障碍患者中的应用研究

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柠檬冰刺激联合呼吸训练在脑卒中吞咽障碍患者中的应用研究

作者：钱秀群湖州师范学院

学位级别：硕士

研究目的:本研究采用析因设计分析方法,将柠檬冰刺激(不用、用)和呼吸训练(不用、用)两种因素两个水平2×2析因设计组合,通过比较不同干预方式对患者吞咽功能、生活质量和并发症发生率的影响,明确本研究设计中促进吞咽功能恢复的最佳干... 详细信息

研究目的:本研究采用析因设计分析方法,将柠檬冰刺激(不用、用)和呼吸训练(不用、用)两种因素两个水平2×2析因设计组合,通过比较不同干预方式对患者吞咽功能、生活质量和并发症发生率的影响,明确本研究设计中促进吞咽功能恢复的最佳干预方式,达到改善患者吞咽功能和生活质量,减少并发症发生率的目的。研究方法:选取2021年1月至2022年1月在湖州市某三级甲等医院康复科住院治疗的96例脑卒中吞咽障碍患者作为研究对象。采用析因设计分析方法,因素1:柠檬冰刺激,2个水平分别为不用、用;因素2:呼吸训练,2个水平分别为不用、用。将患者随机分为A、B、C、D四组,A组:常规护理和吞咽功能训练,B组:常规护理和吞咽功能训练下实施柠檬冰刺激,C组:常规护理和吞咽功能训练下实施呼吸训练,D组:常规护理和吞咽功能训练下实施柠檬冰刺激联合呼吸训练。干预前收集患者的一般资料;干预前、干预第2周、干预第4周收集标准吞咽功能评估量表(SSA)评分、洼田饮水试验(WST)等级;干预前、干预第4周收集吞咽障碍特异性生活质量量表(SWAL-QOL)得分,并同时记录干预期间患者发生误吸、吸入性肺炎的情况。采用SPSS25.0软件对数据进行统计描述和分析,主要统计方法包括χ检验、单因素方差分析、非参数秩和检验、LSD法和析因设计方差分析等。研究结果:本研究最终对92例患者(A组:23例,B组:22例,C组:23例,D组:24例)的数据资料进行统计分析。结果如下:1.在吞咽功能方面(1)SSA评分(1)四组患者组间和两两比较结果:四组患者干预第2周、干预第4周时的SSA评分组间比较结果显示差异均具有统计学意义(P0.05),B组和C组与D组均具有统计学差异(PB=C>D。(2)析因设计分析结果:患者SSA评分的变化具有时间效应,干预第2周、干预第4周时的SSA评分有显著的统计学差异(P0.05)。(2)WST等级四组患者组间和两两比较结果显示:干预第2周时的WST等级组间比较结果显示差异具有统计学意义(P=0.0030.05)。干预第4周时的WST等级组间比较结果显示差异具有统计学意义(P0.05),但B、C组和D组之间有统计学差异(P0.05),但均与D组有统计学差异(PC=B>A。在疲劳程度维度方面,A组分别与C、D组存在统计学差异(P0.05),各组患者在疲劳程度维度方面得分按从高到低排序为D=C>B=A。此外,四组患者在语言交流、睡眠这两个维度得分方面组间比较无统计学差异(P>0.05)。(2)析因设计分析结果:柠檬冰刺激、呼吸训练分别对SWAL-QOL总分以及心理负担、进食时间、进食欲望、症状频率、食物选择、恐惧、心理健康、社会交往维度得分主效应显著(P0.05,P>0.05);柠檬冰刺激、呼吸训练分别对语言交流维度得分主效应不显著(P=0.242>0.05,P=0.656>0.05),两者对语言交流维度得分无交互

关键词：柠檬冰刺激呼吸训练脑卒中吞咽障碍吞咽功能并发症