检索结果-南通市图书馆

讲好世赛故事培养德技并修的大国工匠——广东省机械技师学院竞赛团队“三全”教育培养技能人才典型案例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职业 2022年第20期 58-60页

作者：钟安妮广东省机械技师学院

广东省机械技师学院竞赛团队坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极营造同心、同向、同行的“三全育人”氛围,构建多方联动、协同培育的育人模式,将“立德树人、匠心铸魂”的大思政育人理念融入思想引领、知识传授、能力... 详细信息

广东省机械技师学院竞赛团队坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极营造同心、同向、同行的“三全育人”氛围,构建多方联动、协同培育的育人模式,将“立德树人、匠心铸魂”的大思政育人理念融入思想引领、知识传授、能力培养各个环节,通过协同管理、创新机制建设,打造“六要”名师教练团队,实现人人皆是教育者,时时处处不忘育人,鼓励学生技能报国,把学生培养成德技并修的未来工匠、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：技能大赛 “三全育人” 技能人才

互联网+语文课:培养人文精神厚植爱国情怀--结合中职语文教学谈谈职业院校实施“课程思政”的策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广东教育（职教） 2022年第12期 65-67页

作者：钟安妮广东省机械技师学院

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分和载体。语文课是中等职业学校(含技工院校)重要的文化基础课,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。一方面,它具有丰富的人文性,通过语文课提升学生人文素养,为学生形成科学的... 详细信息

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分和载体。语文课是中等职业学校(含技工院校)重要的文化基础课,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。一方面,它具有丰富的人文性,通过语文课提升学生人文素养,为学生形成科学的世界观、价值观,良好的情感态度和完善健康的人格奠定厚实基础。这对于学生良好职业道德的形成、职业心理的健康发展都是很有益处的。另一方面,语文课具有鲜明的工具性,学生通过语文学习学会祖国语言文字运用的实用功能,掌握语文的实践能力,解决工作、学习、生活问题,能够为后续学习及今后的发展和终身学习提供知识和能力基础。

关键词：祖国语言文字文化基础课课程思政中等职业学校中职语文教学技工院校职业院校终身学习

信息化背景下地方本科院校课堂教学质量评价研究

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

河北能源职业技术学院学报 2023年第1期23卷 8-10,22页

作者：钟安妮龙岩学院教务处福建龙岩364000

在教育信息化的趋势下,课堂教学发生了许多变革,也对高校内部课堂教学质量评价体系提出了新的挑战。随着信息化建设和高等教育改革的逐步推进,通过搭建教学信息沟通和反馈平台、更新评价理念、完善评价机制、合理应用评价结果等途径,构... 详细信息

在教育信息化的趋势下,课堂教学发生了许多变革,也对高校内部课堂教学质量评价体系提出了新的挑战。随着信息化建设和高等教育改革的逐步推进,通过搭建教学信息沟通和反馈平台、更新评价理念、完善评价机制、合理应用评价结果等途径,构建信息化的课堂质量评价体系,解决目前的评价所遭遇的困境,为进一步提高地方本科院校的课堂教学质量提供合理化建议。

关键词：信息化地方本科院校课堂教学质量评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

MPC-DLT法校正锥形束CT几何参数

核电子学与探测技术 2023年第4期43卷 719-724页

作者：陈宇思钟安妮吕晓龙广州华端科技有限公司广州510700

为解决几何标记物放置准确性的问题,探讨了一种利用MPC-DLT算法校正锥形束CT几何参数的方法。该方法通过迭代方式更新几何标记物的空间坐标并进行直接线性变换构造代价函数,最小化代价函数即为标记物坐标最优解。实验结果表明,相比传统... 详细信息

为解决几何标记物放置准确性的问题,探讨了一种利用MPC-DLT算法校正锥形束CT几何参数的方法。该方法通过迭代方式更新几何标记物的空间坐标并进行直接线性变换构造代价函数,最小化代价函数即为标记物坐标最优解。实验结果表明,相比传统方法,MPC-DLT可显著降低扫描过程中几何参数的震荡幅度,提高几何校正的精度,降低重建图像的几何畸变,同时保持图像空间分辨率不变。

关键词：锥形束CT 几何校正几何标记物偏差 MPC DLT

移动学习:拓宽诗歌鉴赏教学途径——以《忆江南》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2018年第5期 78-80页

作者：钟安妮广州市交通技师学院

语文课程作为职业院校的公共课程，课时安排不多却对学生的成长与发展影响深远；其中诗歌教学，恰恰是培养学生人文素质的重要一环。《中等职业学校语文教学大纲》（以下简称《大纲》）将阅读与欣赏作为中职语文教学目标的一个重要组成... 详细信息

语文课程作为职业院校的公共课程，课时安排不多却对学生的成长与发展影响深远；其中诗歌教学，恰恰是培养学生人文素质的重要一环。《中等职业学校语文教学大纲》（以下简称《大纲》）将阅读与欣赏作为中职语文教学目标的一个重要组成部分，指出要“诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。

关键词：《中等职业学校语文教学大纲》《忆江南》教学途径诗歌鉴赏移动学习公共课程职业院校语文课程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国语辞典收录的专有名词研究

国语辞典收录的专有名词研究

作者：钟安妮厦门大学

学位级别：硕士

本课题以《重编国语辞典修订本》网络版第五版作为研究语料,结合汉语词汇学,词典学,计量词汇学及文化语言学理论,运用数据库技术、计量统计方法及文化参照、文化阐释的方式,对台湾地名进行了分类研究,从几个层次深入探讨其文化内涵,力... 详细信息

本课题以《重编国语辞典修订本》网络版第五版作为研究语料,结合汉语词汇学,词典学,计量词汇学及文化语言学理论,运用数据库技术、计量统计方法及文化参照、文化阐释的方式,对台湾地名进行了分类研究,从几个层次深入探讨其文化内涵,力图体现台湾语言与社会文化共生共变的发展轨迹,丰富地域语言的研究。本文将国语辞典语料库中收录的专有事物名词分为行政区域名、地理名称、种族名、天文现象、历史事物、朝代名、作品名七大类,进行计量分析,得出台湾国语辞典收录专有名词的几个特点:写实型或实录性,注重空间位置和重视传统文化。由于专有事物名词、地名具有特指性,内涵相对固定,最能够反映社会文化的发展,本课题把专有事物名词中的台湾行政区域名、地理名称和地名合并研究,考察地名的形成、变更,地名形式上的构成特点,进而从词义上挖掘历史和社会文化浓缩的痕迹。综合考察后,本文从社会心理和思维习惯的角度总结了台湾地名的命名方法和文化内涵: 第一,从中国人具象思维特点考察地名。第二,为表达命名者的主观愿望而命名。第三,与汉族传统一致,台湾人偏好使用数字来命名。第四,在命名时考虑到保留历史印记,记录历史事件,纪念历史名人、英雄先贤。第五,命名反映台湾居民浓厚的宗教意识。第六,命名反映社会变化和经济发展。在辞典收录的台湾地名中,近一半的地名命名体现出中国人强烈的具象思维特点,而另一个特色是反映地域特征,折射出本土的社会发展、意识形态和经济生产等等乡土民情。总的特点是地域性突出,时代性不强。

关键词：台湾地名社会文化国语辞典

基于深度卷积神经网络的CT/CBCT图像伪影校正方法研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于深度卷积神经网络的CT/CBCT图像伪影校正方法研究

作者：钟安妮南方医科大学

学位级别：硕士

计算机断层成像技术(Computed Tomography,CT)是现代医学重要的临床诊断手段之一。然而,过量的X射线辐射会给受照者带来健康风险。因此需要适当地降低CT的剂量,而最常用的方法是降低管电流mAs。但是,低剂量技术在降低危害风险的同时,也... 详细信息

计算机断层成像技术(Computed Tomography,CT)是现代医学重要的临床诊断手段之一。然而,过量的X射线辐射会给受照者带来健康风险。因此需要适当地降低CT的剂量,而最常用的方法是降低管电流mAs。但是,低剂量技术在降低危害风险的同时,也会降低重建后的CT图像质量,造成条形伪影等噪声的产生,这可能使得图像中的重要解剖结构被伪影所掩盖,从而加大医生临床诊断的难度。如何实现降低CT剂量的同时又保证图像的质量已成为了 CT成像的研究热点之一。目前,低剂量CT图像伪影校正算法主要分为三类:投影滤波法、迭代重建法和图像后处理。然而,这些算法往往需要估计并假设特定的噪声模型,而低剂量CT的伪影却难以确定其噪声模型,进而导致伪影估计的不准确。而深度学习能够充分利用大数据的特征,使得低剂量CT的预估更加准确,并成为了低剂量CT伪影校正的又一热点。而锥形束CT(Cone-beam CT,CBCT)的诞生也是为了降低放射影像的辐射剂量,较传统CT相比有着剂量低、X射线利用率高、数据采集速度快等特点。然而,由于CBCT的物理技术问题,其重建图像容易出现严重的散射伪影,限制了它的临床广泛应用。因此,CBCT图像的伪影校正问题成为了业界的迫切需要解决的问题。目前,CBCT图像的伪影校正的算法主要分为两种,硬件处理方法和软件处理方法。其中,经典的蒙特卡罗模拟方法是散射投影估计的金标准,但它的临床应用极大地受限于其过长的光子运输模拟时间。因此,设计一个准确、快速的CBCT伪影校正算法仍然是研究上的难点。本文首先系统地回顾了 CT/CBCT的成像基础,分析了伪影特征,学习了卷积神经网络的基础内容,然后针对上述两个的图像伪影问题,分别提出了以下基于深度卷积神经网络的校正方法:第一,针对重建后的低剂量CT图像伪影校正的问题,提出基于迁移学习和残差网络的噪声抑制TLRCNN算法。该方法构建由残差块组成的卷积神经网络,以学习从LDCT图像到噪声分布图的映射,训练时首先使用带噪自然图像数据集对网络模型进行预训练,然后运用LDCT数据集对模型进行精细的微调,最后将LDCT图像减去其从训练好的模型所预测得到的噪声分布图,即可得到校正后的CT图像。仿真数据及临床数据的实验结果表明,与常用的几种去噪算法相比,本算法能有效、优质地快速恢复LDCT图像,其图像质量在定性和定量分析上均有所提高。第二,针对CBCT散射伪影校正计算时间长的问题,提出基于gMMC蒙卡模拟和U-Net的锥束CT快速去散射FSCCNN算法。该方法主要在投影域上进行操作,首先运用FDK算法对原始的CBCT投影进行重建,然后与计划CT重建进行刚性配准。接着在gMMC系统上采用加速策略模拟稀疏角度的散射投影,然后输入到训练好的U-Net网络模型中以恢复全角度散射投影,最后从原始投影中去除散射投影,再进行FDK重建,即可得到校正后的CBCT图像。实验表明,与计划CT图像相比,经本算法所校正的图像质量明显提高,且CT值准确性得到提高,各项评价指标均与计划CT极为相近,最重要的是该方法全过程在10s内即可完成散射投影的校正,其效率较经典MC模拟大大提高。

关键词： LDCT图像去噪残差网络迁移学习 CBCT散射伪影校正蒙特卡罗快速模拟

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

麻辣型烘烤花生果加工研究与中试

麻辣型烘烤花生果加工研究与中试

作者：钟安妮江西农业大学

学位级别：硕士

烘烤花生是我国传统的休闲食品,目前市场上口味较单一,缺少口味和技术的创新,跟不上现代休闲食品的推陈出新,无法满足消费者的需求。本文对烘烤花生烘烤工艺及口味进行了研究.采用真空入味的方式代替了传统的煮制入味,缩短了生产时间。... 详细信息

烘烤花生是我国传统的休闲食品,目前市场上口味较单一,缺少口味和技术的创新,跟不上现代休闲食品的推陈出新,无法满足消费者的需求。本文对烘烤花生烘烤工艺及口味进行了研究.采用真空入味的方式代替了传统的煮制入味,缩短了生产时间。对加工出的烘烤花生产品在储藏期间理化指标的变化规律进行了研究,并比较不同方式对延缓带壳烘烤花生氧化变质的效果,确定了产品的货架期。对花生中试生产车间进行总体设计,使之既符合花生的生产流程,又符合国家相关标准：估算了生产单位花生需要的物料以及所需的水电,对相关设备以及管道进行选型。本论文的实验和研究结果如下： 1、将原料预处理后,在烘烤条件单因素试验的基础上,设计了正交优化试验,确定了烘烤花生的最佳烘烤条件。烘烤花生的最佳温度和时间为期烘烤温度85℃,前期烘烤时间3.5h,后期烘烤温度115℃,后期烘烤时间2.5h。 2、采用正交试验对花生调味液的配方进行了优化,探讨辣椒、花椒、食盐、味精、甘草等用量对产品的影响。在单因素实验的基础上,通过正交试验确定最佳配方。最佳配方为：每1000ml调味液所需味精用量7.0g,辣椒用量25.0g,花椒用量9.0g,食盐用量70.0g,甘草10.0g,此配方制成烘烤花生具有麻辣香浓、酥脆等优点。 3、在相同的包装材料条件下,对麻辣型烘烤花生果产品在添加了THA、TBHQ、坚果炒货抗氧化剂三种不同抗氧化剂后的理化指标进行分析,结果表明坚果炒货抗氧化剂在产品中的抗氧化性能最好。用真空包装、添加抗氧化剂与抗氧化剂和真空包装相结合的方式在储藏期内的理化指标检测分析,结果表明抗氧化剂与真空包装相结合的方式对抑制带壳烘烤花生油脂氧化有较好的效果,这种方式能将花生产品的货架期从3至5个月延长至11个月甚至可能更长。 4、对麻辣型烘烤花生果的中试生产线及中试车间的平面布局进行了设计,得到车间生产的工艺流程图和车间平面图,同时针对每个单元操作要点进行了分析,得出关键的具体操作步骤。对中试生产的相关设备进行选型,估算出生产每吨的物料及水、电的用量,为中试生产提供依据。

关键词：烘烤花生麻辣配方货架期中试工艺

教育戏剧在培智学校生活语文课堂教学中的实践探索——以常德市特殊教育学校为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育戏剧在培智学校生活语文课堂教学中的实践探索——以常德市特...

作者：钟安妮华中师范大学

学位级别：硕士

教育戏剧是运用戏剧与剧场的技巧,从事于学校课堂的一种教学方法。智力障碍儿童在身心发展上具有认知发展水平低,语言发育迟缓,注意力不集中,交往能力弱,情绪难以控制等特点。而教育戏剧中丰富、趣味性强、情景化的活动能较大程度激发... 详细信息

教育戏剧是运用戏剧与剧场的技巧,从事于学校课堂的一种教学方法。智力障碍儿童在身心发展上具有认知发展水平低,语言发育迟缓,注意力不集中,交往能力弱,情绪难以控制等特点。而教育戏剧中丰富、趣味性强、情景化的活动能较大程度激发学生的学习兴趣。其丰富的表达方式,大量的生活场景的再现能够对智力障碍学生的沟通与表达,生活经验的积累具有一定积极作用。研究教育戏剧在培智教育教学中的应用对提升学生的学习效果与促进学生发展方面具有重要的意义。在西方,教育戏剧早已发展成独立而成熟的学科,并拥有自己系统的学科理论体系与策略方法。在我国,台湾、香港地区率先引进了教育戏剧并推广。但是教育戏剧在我国大陆地区起步发展较晚,至今发展也不够充分,当前中小学教师所使用的“戏剧教学法”都较为粗糙,在培智教学中的运用更是尚浅。笔者以常德市特殊教育学校益智部二年级18班的13名学生为研究对象,将该校生活语文组全体教师和该班级的陪读家长纳入研究参与者进行此次行动研究。首先通过问卷调查了该校全体生活语文教师在生活语文课堂教学的现状及对教育戏剧的了解程度,并结合有关问题选取一定的教师和家长进行深入访谈。然后对该班级进行实践前观察,并结合观察所得数据与调查结果进行分析,提出教育戏剧融入生活语文课堂的教学设计原则初始理论框架,并进行相关教学设计。之后将教育戏剧教学策略运用在生活语文课堂教学中,进行了两轮行动研究,得出实践结论,并修改完善该教学设计原则的理论框架。研究结果发现:教育戏剧融入生活语文课堂对教学效果提升具有一定作用;教育戏剧教学策略的使用要充分考虑学生实际情况;教育戏剧融入生活语文课堂教学时要注意学科属性;教育戏剧教学策略需要根据课堂内容做出恰当选择;教育戏剧教学策略的使用对学生能力有一定要求;最后在教学设计原则的理论框架中确定了“生活化、学科性、适切性、情境性、个别化、活动性”六个基本原则。

关键词：教育戏剧生活语文智力障碍行动研究