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声乐教学中乐感培养探析
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中国音乐 2006年 第2期 170-172页
作者： 金鹃飞 邵阳学院音乐系
乐感是什么?乐感是指人们对音乐的感知,即对音乐的体验和感知能力,是构成音乐生命力的基础。人们对音乐的感知、感悟能力,一部分与生俱有,但更多的是靠后天的培育。本文从声乐教学的角度,阐述了乐感培养的途径、措施和方法。
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论歌曲演唱的艺术处理
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湖南科技大学学报（社会科学版） 2003年 第6期6卷 82-83页
作者： 金鹃飞 邵阳学院音乐系 湖南邵阳422000
歌曲演唱是艺术再创造。一首声乐作品需要演唱者将它变成有声、有情、有字、有形的演唱艺术,也就是声乐作品的“二度创作”。“二度创作”离不开演唱者对作品的分析、风格的把握、情感的处理等等方面。试从风格情感、咬字吐字、速度力... 详细信息
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论歌曲演唱中情感的作用
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邵阳学院学报（社会科学版） 2000年 第3期 44-45页
作者： 金鹃飞 邵阳师专艺术系 湖南邵阳422000
歌曲演唱是否出色 ,固然与演唱者的技巧、天赋条件等因素有关 ,但是最重要的因素却是情感 ,情感在歌曲演唱中的作用是多方面的。只有唱出真情实感 ,才能产生真正的艺术共鸣 。
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城步苗族庆鼓堂初探
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邵阳学院学报（社会科学版） 2012年 第6期11卷 84-87页
作者： 金鹃飞 邵阳学院音乐系 湖南邵阳422000
庆鼓堂活动是城步苗族民间的一种庆典仪式活动,也是一种祭祀活动,它借助于宗教的名义和特殊的祭祀形式来达到苗家人祈盼苗家年年岁岁风调雨顺、五谷丰登、富贵平安的目的。为便于人们对苗族庆鼓堂庆典仪式的初步了解,文章拟从庆鼓堂的... 详细信息
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强化内部管理 提高系级教学质量
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邵阳学院学报（社会科学版） 2008年 第F12期7卷 13-14页
作者： 金鹃飞
系里的发展建设，关键在于系里的管理。管理者有责任把系里管好。教师队伍的素质和教学管理是提高教学质量的两个关键。近年来，我们以评估为契机，认真贯彻执行“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，举全系之... 详细信息
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试谈声乐课的初级训练
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邵阳学院学报(社会科学版) 2000年 第1期 76-77页
作者： 金鹃飞 邵阳师专艺术系!湖南邵阳422000
声乐课的初级训练应该坚持从浅到深、从易到难、从低到高、循序渐进的教学原则。在教学程序与内容上紧紧把握呼吸、语言等四个方面 ,进而对学生有侧重地、灵活地进行训练
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祁剧声乐教学探幽
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邵阳学院学报（社会科学版） 2006年 第1期5卷 126-128页
作者： 金鹃飞 邵阳学院音乐系 湖南邵阳422000
在声乐教学方法和手段多元化的今天,不仅需要继承传统的教学体系、扎根民族音乐之中,更需要大胆探索,丰富声乐教学。文章试从三个方面对祁剧旦行声乐教学进行探讨,阐述戏曲旦行声乐课的基本特性和要求,以求现代科学练声和传统戏曲唱法... 详细信息
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试谈声乐课的初级训练
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邵阳师范高等专科学校学报 2000年 第1期22卷 76-77页
作者： 金鹃飞 邵阳师专艺术系
声乐课的初级训练应该坚持从浅到深、从易取难、从低到高、循序渐进的教学原则。在教学程序与内容上紧紧把握呼吸、语言等四个方面，进而对学生有侧重地、灵活地进行训练。
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声乐新生教学三层次初探
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南华大学学报（社会科学版） 2000年 第1期1卷 84-85页
作者： 金鹃飞 邵阳师范高等专科学校艺术系 湖南邵阳422000
声乐教学的最大忌讳是用一般的教学方法施教于条件、素质状况不同的学生。因此，声乐教师应该从教学实际情况出发，根据施教对象的嗓音条件等天分潜质和技能技巧等后天素养进行因材施教。
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新课程标准下高校音乐专业学生素养建构
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当代教育理论与实践 2011年 第1期3卷 97-99页
作者： 金鹃飞 邵阳学院音乐系 湖南邵阳422000
新课程标准的颁布与实施,对我国中小学音乐教师提出了更高的标准和要求,对音乐教师是一种更严厉的挑战。作为音乐教师,他不单是新课程标准的解释者和执行者,更肩负着培养中小学生的历史重任。只有具备高素养的音乐教师才能成为新课程标... 详细信息
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