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数字化时代高职教育教学改革的知识图谱分析
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高等工程教育研究 2023年 第4期 138-144,195页
作者: 许嘉扬 郭福春 浙江金融职业学院金融管理学院 浙江金融职业学院
在技术赋能教育与疫情常态化的时代背景下,数字化教学改革是推动高职教育质量革命的关键。本文采用知识可视化的文献计量方法,厘清数字化时代高职教育教学改革研究的知识结构与前沿趋势,洞悉并揭示国内高职院校数字化教学改革领域的研... 详细信息
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绿色发展视角下中国科技金融政策的创新支持效果研究
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浙江社会科学 2023年 第4期 21-31,157页
作者: 许嘉扬 郭福春 浙江工商大学金融学院 浙江金融职业学院金融管理学院 浙江金融职业学院 杭州310018
本文将“促进科技和金融结合试点”作为一项准自然实验,运用多期双重差分方法,考察了中国科技金融政策对绿色创新的影响。研究结果表明:“促进科技和金融结合试点”政策能够推动绿色专利数量的增加与绿色专利质量的提高,有效促进城市绿... 详细信息
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改革开放40年我国职业教育人才培养之路
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中国高教研究 2018年 第8期 35-35,108页
作者: 郭福春 浙江金融职业学院 中国高等教育学会职业技术教育分会
改革开放40年,我国职业教育进入快速发展时期,人才培养从数量到结构再到质量不断优化,从尝试探索到规模发展再到质量提升,走出了一条中国特色的职业教育人才培养路径。
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SDLX化工机械公司供应链管理优化研究
SDLX化工机械公司供应链管理优化研究
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作者: 郭福春 山东理工大学
学位级别:硕士
供应链管理是企业管理中较为重要的内容。供应链管理的竞争就成为企业竞争的关键内容。供应链管理的优化策略,成为企业管理绩效提升的热点议题。化工机械制造企业,作为化工行业产业链的中游企业,想要在市场竞争中突出重围,获得更多的市... 详细信息
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中德职业教育校企合作的比较分析
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现代教育管理 2014年 第12期 84-88页
作者: 郭福春 浙江金融职业学院 浙江杭州310018
深化产教融合、校企合作是促进我国高等职业教育科学健康发展、提高我国高等职业教育质量、促进我国经济社会转型升级、为经济社会发展培养大量高素质劳动者和技术技能型专门人才的必由之路。中国和德国职业教育校企合作方面存有很大的... 详细信息
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幸福感会影响家庭资产配置行为吗?——基于金融素养的机制研究
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浙江金融 2022年 第5期 36-48页
作者: 潘静波 郭福春 浙江金融职业学院 浙江杭州310018
运用2013年、2015年和2017年中国家庭金融调查(CHFS)的混合面板数据,基于行为金融学的“有限理性分析范式”,选取金融素养作为中介变量,分析幸福感与家庭资产配置行为关系,并进一步探讨影响机制。研究结果显示,幸福感对储蓄、风险资产... 详细信息
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打造校企合作育人平台 强化人才培养机制建设——以浙江金融职业学院银领学院为例
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中国大学教学 2011年 第5期 72-74页
作者: 郭福春 浙江金融职业学院银领学院
浙江金融职业学院通过和金融机构共同组建银领学院,强化人才培养的机制建设,打造校企合作育人平台。以就业为导向,以订单为载体,对金融"银领"人才进行大规模、全程式的订单式人才培养,解决了人才培养与企业标准和需求相脱节、财经类院... 详细信息
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以质量工程为依托推进高职教育内涵建设——基于浙江高职教育“行动计划”建设实施效果的实证分析
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现代教育管理 2011年 第7期 99-102页
作者: 郭福春 浙江金融职业学院 浙江杭州310018
在我国高等教育质量工程全面实施的背景下,浙江省高职教育从课程与教材、师资队伍、实践教学条件、人才培养、示范性建设等五个方面取得了一定的建设成效,但也存在一些亟待改进的不足之处。为此要从提高教师参与积极主动性,增加教育资... 详细信息
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课堂现象学视阈下高职课堂教学有效创新研究
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中国职业技术教育 2017年 第11期33卷 93-96页
作者: 刘丽 郭福春 浙江金融职业学院 浙江杭州310018
教育大数据时代,大规模在线课堂兴起,传统课堂遭遇冲击亟待创新。在课堂现象学理论的指引下,提出实施有效课堂教学创新的首要依据,要回归课堂事实本身、尊重课堂第一体验、动态直观;并以课堂现象学的方法论为依托,构建了理念一致、功能... 详细信息
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本科层次职业教育发展路径探析
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中国职业技术教育 2017年 第33期33卷 23-26页
作者: 郭福春 徐伶俐 浙江金融职业学院 浙江杭州310018
本科层次职业教育是教育和产业发展的必然要求,目前,本科层次职业教育的发展存在固有观念影响、顶层设计欠缺和职校自身发展不足等诸多问题。针对现实情况,因地制宜地选取合作办学或独立办学的路径,是未来本科层次职业教育发展的理想选择。
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