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深化学区制改革激发地方办学活力

人民教育 2024年第9期 53-56页

作者：郭元婕中国教育科学研究院教育理论研究所北京海淀100088

学区制是我国积极推行的一项办学体制机制改革。经过10余年的积累,我国的学区制改革形成了自身的实践逻辑,即促进地方义务教育从不均衡到基本均衡再到优质均衡,同时从不断释放学校的办学活力到释放地方教育行政机构的教育活力再到释放... 详细信息

学区制是我国积极推行的一项办学体制机制改革。经过10余年的积累,我国的学区制改革形成了自身的实践逻辑,即促进地方义务教育从不均衡到基本均衡再到优质均衡,同时从不断释放学校的办学活力到释放地方教育行政机构的教育活力再到释放地方政府的治理活力。共享、共建和共治是学区制改革必须构建的三大机制。三大机制的构建方式决定了地方推行学区制改革的实践路径。作为一项持续推进的改革,学区制必将以制度化保障改革的规范化;学区也必将成为地方实现教育多中心治理的平台;同时,为了确保改革取得实效,需要通过督导和评估促进学区发展。

关键词：学区化管理学区制多中心治理办学活力

核心素养导向的学科实践:内在逻辑与学习进程

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课程．教材．教法 2024年第2期44卷 38-45页

作者：刘艳郭元祥华中师范大学教育学院武汉430079 华中师范大学武汉430079

学科实践是核心素养导向下的学科学习新形态,指向学生应对复杂问题情境的胜任力与协作交往的道德力的培育。学科实践包含人类实践、专业实践和个体实践,其紧紧围绕着学科知识与学科实践、学科观念与学科实践的互通关系而展开,知识在人... 详细信息

学科实践是核心素养导向下的学科学习新形态,指向学生应对复杂问题情境的胜任力与协作交往的道德力的培育。学科实践包含人类实践、专业实践和个体实践,其紧紧围绕着学科知识与学科实践、学科观念与学科实践的互通关系而展开,知识在人类实践中产生又在指导和规约实践中得以发展,个体观念则在经历学科知识生产和发展的思维过程和实践过程中得以建构,再应用于实际问题解决以发展学生的学科理解力与学科实践力。学科实践以感性实践为起点,在复杂问题解决学习中通过理性实践与协作探究深化知识理解,并在知行循环中实现知识迁移与知识应用。让学科实践在学校教育中得以真正落实,需明确“学用合一”的学习理念,以“学科心理”来融通系列学习活动,厘清进阶性学科问题与问题链的现实路径,并致力构建意义协商的学习共同体。

关键词：学科实践学科观念感性实践社会建构复杂问题解决

父母自主支持与高中生学习投入:意向性自我调节和学校联结的作用

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心理与行为研究 2024年第1期22卷 64-70页

作者：武俐郭元祥华中师范大学教育学院中国基础教育质量监测协同创新中心华中师范大学分中心武汉430079

为探讨父母自主支持对高中生学习投入的影响及其内在作用机制,使用父母自主支持量表、意向性自我调节问卷、学校联结问卷和中文版学习投入量表对977名高中生进行施测。结果表明:(1)父母自主支持能够显著正向预测高中生的学习投入;(2)意... 详细信息

为探讨父母自主支持对高中生学习投入的影响及其内在作用机制,使用父母自主支持量表、意向性自我调节问卷、学校联结问卷和中文版学习投入量表对977名高中生进行施测。结果表明:(1)父母自主支持能够显著正向预测高中生的学习投入;(2)意向性自我调节在父母自主支持与学习投入关系中的中介作用显著;(3)父母自主支持影响学习投入的直接效应以及意向性自我调节中介作用的前半路径均受到学校联结的调节。研究结果凸显了家校协同在促进学生发展适应中的重要作用并揭示了其内在机制,对于推动家庭教育、提升学生学习投入和发展适应水平具有现实启示。

关键词：父母自主支持学习投入意向性自我调节学校联结

公益短视频叙事视角及扩展叙事对于器官捐献意图影响的中介关系机制实验研究

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国际新闻界 2024年第3期 30-54页

作者：郭元明杨虓柳旭东澳门科技大学人文艺术学院南方报业传媒集团今日广东国际传播中心

本研究使用两个实验来考察公益短视频叙事视角和扩展叙事分别产生劝服效果的心理机制。实验一通过眼角膜捐献诉求短视频接触数据发现，叙事视角直接影响器官捐献意图，使用第一人称叙事相较于使用第三人称叙事的短视频更能触发人的沉浸... 详细信息

本研究使用两个实验来考察公益短视频叙事视角和扩展叙事分别产生劝服效果的心理机制。实验一通过眼角膜捐献诉求短视频接触数据发现，叙事视角直接影响器官捐献意图，使用第一人称叙事相较于使用第三人称叙事的短视频更能触发人的沉浸感，而沉浸感正向影响个人的器官捐献态度和意图，验证了传输理论的基本论述。数据分析还发现，叙事视角通过沉浸感-器官捐献态度的序列中介作用对个人的器官捐献意图产生影响，显示既往研究对于叙事视角与健康行为关系的发现结果不一致，部分归因于人们在文本接触中沉浸感中介效果的差异。基于启发式处理模型，实验二进一步探究作为短视频扩展叙事的弹幕对说服效果的影响，发现眼角膜捐献诉求短视频所附着的积极的文字弹幕触发个人启发式处理，进而显著提高个人对器官捐献的消极态度并减少积极态度，由此积极的文字弹幕通过中介效应反而降低了个人的器官捐献意图。

关键词：叙事视角(POV) 沉浸感扩展叙事序列中介模型实验器官捐献意图

适应于逆变型风电接入系统的改进故障序分量选相方法

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电力系统保护与控制 2024年第7期52卷 89-97页

作者：郎学毅汤亚芳熊炜周吉郭元萍贵州大学电气工程学院贵州贵阳550025 贵州电网有限责任公司电网规划研究中心贵州贵阳550025

针对传统故障序分量选相元件在逆变型风电接入系统中可靠性较低的问题,提出了一种改进的故障序分量选相方法。首先,分析在最新风电场低电压穿越策略下,风电侧的故障序阻抗特性及传统故障序分量选相元件的适应性。然后,利用负正序、负零... 详细信息

针对传统故障序分量选相元件在逆变型风电接入系统中可靠性较低的问题,提出了一种改进的故障序分量选相方法。首先,分析在最新风电场低电压穿越策略下,风电侧的故障序阻抗特性及传统故障序分量选相元件的适应性。然后,利用负正序、负零序阻抗相位差等效正负序、零负序电流分支系数相位差,以补偿传统序分量选相判据的相角误差。最后,采用补偿后的故障序电流相位差作为选相判据,实现了故障相的判别。同时通过调整零负序选相分区,使其具有较好的耐过渡电阻能力。仿真实验表明,在不同故障类型、故障位置和过渡电阻下改进选相方法均能可靠地选出故障相。

关键词：逆变型风电故障序分量故障选相序阻抗

群体比例逐年递减城市定居意愿强烈新生代农民工发展新特点调查

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人民论坛 2024年第1期 54-59页

作者：邓希泉郭元凯中国青少年研究中心青年发展研究所

在青年人口结构变化、零工经济兴起、青年群体内部差异性增强等综合影响下,新生代农民工在群体样态、群体需求、群体意识、群体行为等方面呈现出新特征。通过对该群体进行两次全国范围的问卷调查发现,新生代农民工发展具有五方面的特征... 详细信息

在青年人口结构变化、零工经济兴起、青年群体内部差异性增强等综合影响下,新生代农民工在群体样态、群体需求、群体意识、群体行为等方面呈现出新特征。通过对该群体进行两次全国范围的问卷调查发现,新生代农民工发展具有五方面的特征:群体比例逐年递减,务工年龄不断提高;城市定居意愿强烈,家庭迁徙现象增加;就业“脱实向虚”,身份向新型产业从业者转变;生活方式不断更新,价值观念更加趋于多元;自主意识不断增强,阶层诉求日益增多。同时面临着就业稳定性整体不高、生育意愿低、住房保障覆盖较低、心理融入难、社会保障水平较低等问题。建议从系统谋划新生代农民工高质量发展的政策体系和制度安排、研判劳动力市场供需关系及就业走向、关注新生代农民工市民化过程中的家庭变量和基本公共服务、畅通社会阶层双向流动渠道、加大媒体宣传力度营造良好社会氛围等方面精准施策。

关键词：新生代农民工青年高质量发展调查研究

用先进文化培育时代新人——社会主义先进文化的精神实质及其育人价值实现

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教育研究与实验 2024年第1期 3-14页

作者：夏玉环郭元祥湖北大学教育学院武汉430062 华中师范大学教育学院武汉430079

社会主义先进文化及其观念是习近平文化思想的重要组成部分,是我国最具时代气息的社会主义崭新文化,是一面蕴含着中国文化发展规律和前进方向的精神旗帜,更是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。社会主义先进文化是中华民族“... 详细信息

社会主义先进文化及其观念是习近平文化思想的重要组成部分,是我国最具时代气息的社会主义崭新文化,是一面蕴含着中国文化发展规律和前进方向的精神旗帜,更是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。社会主义先进文化是中华民族“文化生命体”的重要元素,是对中华优秀传统文化和革命文化的继承和发展,体现了改革开放、与时俱进、创新发展的时代精神特质,立足于时代要求和人民需要是社会主义先进文化保持其先进性和发展活力的根本保证。社会主义先进文化所承载的理想信念、价值规范、科学思想和文化观念等丰富内涵,为时代新人的成长打牢了精神底色,对青少年学生具有培根铸魂、启智润心、立德树人的价值。引导学生经历文化理解与认同、文化反思与觉醒、文化自觉与自信等文化实践过程,是社会主义先进文化的育人方式。以先进文化培育时代新人需要通过价值嵌入、内容融入、活动浸入的方式将社会主义先进文化深度融入教育教学,使学生将社会主义先进文化的精神实质内化于心、外化于行。

关键词：习近平文化思想社会主义先进文化时代精神文化学习文化育人

感性活动的进阶：感受性学习及其发展价值的表达

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南京师大学报(社会科学版) 2024年第2期 27-40页

作者：郭元祥马晓华华中师范大学教育学院

作为感性的存在物，人具有感觉与感受的能力，感受性是人的实践特性。充分发挥感性活动对学生发展的丰富价值是推进学习形态变革，发展学生核心素养的本质诉求。感受是人反映现实世界的重要方式，是人的感官、身体、心灵等对现实世界敞... 详细信息

作为感性的存在物，人具有感觉与感受的能力，感受性是人的实践特性。充分发挥感性活动对学生发展的丰富价值是推进学习形态变革，发展学生核心素养的本质诉求。感受是人反映现实世界的重要方式，是人的感官、身体、心灵等对现实世界敞开的开放性态度，是对社会、道德和美的吸纳、包容与理解。通过感受人得以获取关于现实世界的体验，并完善认知，丰盈情感，从而不断实现自身的完整发展。感受是感性和理性的统一，感觉构成了感受生成的基础，人的感受性依赖于感性活动的深化。课堂学习必须克服过于强调知识的符号训练和孤立的理性认知、轻视学生感性发展、学习环境封闭、与真实情境和社会生活经验脱离的弊端，重视学生的感受能力培育。基于人的感受性，感受性学习是以感官为通道，以感觉、知觉等感性活动过程为基础，以感知、体验、感悟为基本方式的学习形态，是一种对象性的感性活动和实践活动。感受性学习的内在机制包括以感知觉和表象为基础的感性反映过程、感性向理性的进阶过程、认知和情感的双向互动过程。促进学生的感受性学习，发展学生的感受力，要真正进入学生内在的学习过程创设学习活动，解放学生的感官，基于真实情境丰富学生的体验与表达，在高度关切现实世界中实现知识和观念的活态化，引导学生走向感受性实践。

关键词：感受与感受性感性与理性感受性学习深度教学

微波联合金属离子对小麦胚芽蛋白功能特性及结构的影响

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食品科学 2024年第5期45卷 217-224页

作者：郭宇姜城红杨玉婵张瑶王东旭郭元新江苏科技大学粮食学院江苏省粮食生物加工工程研究中心江苏镇江212100

以小麦胚芽粉为原料,通过碱溶酸沉法提取小麦胚芽蛋白(wheat germ protein,WGP),采用微波和金属离子联合处理对WGP进行改性,测定改性前后WGP功能特性、结构和分子质量的变化。结果表明,与对照组相比,联合处理改性后的WGP溶解性提高了86.... 详细信息

以小麦胚芽粉为原料,通过碱溶酸沉法提取小麦胚芽蛋白(wheat germ protein,WGP),采用微波和金属离子联合处理对WGP进行改性,测定改性前后WGP功能特性、结构和分子质量的变化。结果表明,与对照组相比,联合处理改性后的WGP溶解性提高了86.61%,持水力、持油力分别提高了22.86%、82.16%,乳化性、乳化稳定性、起泡性分别提高120.90%、15.64%、116.91%,起泡稳定性相对降低。傅里叶变换红外光谱、扫描电子显微镜和十二烷基硫酸钠-聚丙烯酰胺凝胶电泳结果显示,联合处理改性后的WGP分子质量未见明显差异,结构更疏松,二级结构向着无序化方向进行,主要表现在β-转角、无规卷曲增加。联合处理对WGP的功能特性改善效果优于微波和金属离子单一处理。微波和金属离子联合处理使WGP具有良好的功能特性,赋予了WGP被开发成新型功能性食品的潜力。

关键词：小麦胚芽蛋白微波金属离子功能特性结构