检索结果-南通市图书馆

科学之友(B版) 2010年第1期 126-127页

作者：郝春松上海市罗星中学

文章以初中信息科技课堂为抓手,着重阐述了如何针对学生的心理特征,激发学生学习的兴趣,使学生乐学、爱学,充分调动学生的学习积极性和自觉性,从而提高学生的信息素养和实践能力。

关键词：教学初中信息科技心理健康网络

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简谈土木工程施工中的桩基础施工技术

中文科技期刊数据库（文摘版）工程技术 2023年第10期 151-154页

作者：郝春松河北路航城乡发展集团有限公司河北邢台054001

桩基础是一种将建筑物的荷载通过桩身传递到地下深层土层或岩石上的地基形式。桩基础施工技术是指在施工过程中采用的各种技术方法和措施。本文概述了桩基础的定义、分类、特点和作用;比较了桩基础施工技术的主要类型和特点,如成桩方法... 详细信息

桩基础是一种将建筑物的荷载通过桩身传递到地下深层土层或岩石上的地基形式。桩基础施工技术是指在施工过程中采用的各种技术方法和措施。本文概述了桩基础的定义、分类、特点和作用;比较了桩基础施工技术的主要类型和特点,如成桩方法、承载性状、受力方式等;阐述了桩基础施工技术的关键环节和控制要点,如设计、准备、成桩、养护等;展望了桩基础施工技术的创新与发展趋势,如低公害、异型桩、埋入式桩、智能化等。并提出了一些有价值的观点和建议。

关键词：桩基础施工技术承载力环保创新

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土木工程施工中钢结构技术分析

中文科技期刊数据库（文摘版）工程技术 2023年第10期 91-93页

作者：郝春松河北路航城乡发展集团有限公司河北邢台054001

钢结构技术是一种利用钢材作为主要结构材料,通过连接方式将钢材组合成各种形式的建筑结构的技术。本文从钢结构技术的概念和特点、设计原则和方法、制作和安装技术以及发展趋势和展望四个方面进行了系统的分析和论述。本文以重庆来福... 详细信息

钢结构技术是一种利用钢材作为主要结构材料,通过连接方式将钢材组合成各种形式的建筑结构的技术。本文从钢结构技术的概念和特点、设计原则和方法、制作和安装技术以及发展趋势和展望四个方面进行了系统的分析和论述。本文以重庆来福士广场为案例,详细介绍了钢结构技术在土木工程施工中的具体应用和实现过程。本文旨在为钢结构技术的推广和发展提供参考和借鉴。

关键词：钢结构技术重庆来福士广场连接方式变形控制

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新课标下初中信息科技高效课堂的构建探讨

中国科技经济新闻数据库教育 2023年第7期 83-86页

作者：郝春松上海市罗星中学上海201500

随着信息科技的快速发展,信息科技是初中学段必须开设的课程,是培养学生信息技能、信息思维、信息应用能力的主阵地。农村初中在硬件、软件方面都在落后于城区初中。做好农村初中信息科技的教学,打造高效课堂,能够有效的缩短城乡教育的... 详细信息

随着信息科技的快速发展,信息科技是初中学段必须开设的课程,是培养学生信息技能、信息思维、信息应用能力的主阵地。农村初中在硬件、软件方面都在落后于城区初中。做好农村初中信息科技的教学,打造高效课堂,能够有效的缩短城乡教育的差异,提升学生的综合素养。本次研究从农村初中信息科技课堂教学现状出发,从教育主管部门、学校、教师、教学方式等角度来探索初中信息科技高效课堂的构建。

关键词：初中信息科技信息科技高效课堂高效课堂的构建

信息社会如何培养学生的信息素养——以乡村初中信息科技学科为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第4期 85-88页

作者：郝春松上海市罗星中学上海201500

随着信息科技的进步,教育信息化及基础教育课程与信息科技的融合不断深入,信息技术课程作为新时代的义务教育普及课程成为新课程改革的重点。信息科技课程在义务教育阶段课程中逐渐走上正规,但是城乡间因为教育资源的差距,信息科技的普... 详细信息

随着信息科技的进步,教育信息化及基础教育课程与信息科技的融合不断深入,信息技术课程作为新时代的义务教育普及课程成为新课程改革的重点。信息科技课程在义务教育阶段课程中逐渐走上正规,但是城乡间因为教育资源的差距,信息科技的普及程度也存在较大的差异,如何培养学生的信息素养成为当下农村中学信息科技教师探究的重点。本次研究从农村信息科技教学现状着手,通过问卷调查、访谈等方式充分了解当前农村初中信息科技课程推进中存在的问题,依据新课标的要求进行学习信息素养培养的探讨,为后期新课程改革的深入提供理论和案例支持。

关键词：信息科技科技素养高效课堂

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从信息科技学科教学谈评价

科普童话 2014年第18期 36-37页

作者：郝春松上海市罗星中学

素质教育的核心是对学生进行智力开发和能力训练,培养学生的创新精神和创造能力,以适应社会发展对人才的新要求。作为一名初中信息科技的教育教学工作者,我采取以评价促进学生学习的方式来开展信息科技教育教学活动,把评价作为学生学习... 详细信息

素质教育的核心是对学生进行智力开发和能力训练,培养学生的创新精神和创造能力,以适应社会发展对人才的新要求。作为一名初中信息科技的教育教学工作者,我采取以评价促进学生学习的方式来开展信息科技教育教学活动,把评价作为学生学习信息技术学科的学习动力的源泉。这样既保护了学生的自尊心和自信心,又激发了学生的积极性和创新意识。在一段时间实践过程中,得到了一些良好的收获,发现其能够有效地激励

关键词：学生互评教学过程课程表教师评价电子表格

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大跨径连续刚构桥梁合龙控制关键技术探讨

交通世界 2016年第18期 100-101页

作者：郝春松邢台路桥建设总公司河北邢台054000

结合工程实例,介绍大跨径连续刚构桥梁合龙控制关键技术,探讨顶推合龙控制的相关问题,取得良好的合龙施工效果,实现对合龙误差的有效控制,类似工程建设可从中得到启示与借鉴。

关键词：连续刚构桥梁合龙控制顶推施工合龙束张拉

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沥青路面就地热再生技术在城市道路施工中的应用

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交通世界 2016年第21期 12-13,16页

作者：郝春松邢台路桥建设总公司河北邢台054000

结合城市道路沥青路面工程实例,探讨分析就地热再生技术在施工建设中的应用,包括技术方案及应用对策,实际应用取得良好的环境效益和经济效益,工程建设中值得推广和应用。

关键词：城市道路施工沥青路面就地热再生技术

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人绒毛膜促性腺激素辅助治疗对隐睾大鼠生殖功能的影响

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中华小儿外科杂志 2024年第5期45卷 441-448页

作者：唐浩茴郝春生首都儿科研究所北京100020 首都儿科研究所附属儿童医院泌尿外科北京100020

目的探究人绒毛膜促性腺激素辅助治疗对单侧隐睾大鼠行睾丸固定术后患、健侧睾丸生殖功能的影响。方法使用氟他胺处理实验组孕鼠,诱导其子代雄鼠产生隐睾表型;同时使用玉米油处理对照组孕鼠。数字随机法选取15只21 d龄单侧隐睾雄鼠,分... 详细信息

目的探究人绒毛膜促性腺激素辅助治疗对单侧隐睾大鼠行睾丸固定术后患、健侧睾丸生殖功能的影响。方法使用氟他胺处理实验组孕鼠,诱导其子代雄鼠产生隐睾表型;同时使用玉米油处理对照组孕鼠。数字随机法选取15只21 d龄单侧隐睾雄鼠,分为隐睾组、手术组和手术药物组;选取5只21 d龄健康雄鼠作为对照组。对照组和隐睾组行单侧假手术操作,手术组和手术药物组行单侧睾丸固定术。术后第3天和第10天,对照组、隐睾组和手术组皮下注射1 mL生理盐水,手术药物组皮下注射50 U(1 mL)人绒毛膜促性腺激素。于大鼠60 d龄时取右心房血液、双侧睾丸、附睾标本,双侧睾丸称重记录后分别计算睾丸/体重脏器系数;检测健、患侧附睾精子数量;检测双侧睾丸组织平均曲细精管直径和平均生精上皮细胞厚度;ELISA检测血清卵泡刺激素、促黄体生成素和睾酮浓度;TUNEL法检测生殖细胞凋亡率。结果手术药物组患侧睾丸重量较手术组明显增高[(0.63±0.13)g比(0.37±0.06)g,P0.05)。手术组、手术药物组血清卵泡刺激素、促黄体生成素和睾酮浓度差异无统计学意义(P>0.05)。四组大鼠的健侧睾丸重量、睾丸/体重脏器系数、曲细精管直径、生精细胞厚度、生殖细胞凋亡率、附睾精子数量差异均无统计学意义(P>0.05)。结论人绒毛膜促性腺激素辅助治疗在一定程度上可以改善氟他胺诱导的单侧隐睾大鼠行睾丸固定术后患侧睾丸的生殖功能,对健侧睾丸生殖功能影响较小。

关键词：隐睾人绒毛膜促性腺激素生殖功能氟他胺大鼠

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人本主义视角下初中语文课堂教学管理研究 ——以C市S区中学为例

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人本主义视角下初中语文课堂教学管理研究 ——以C市S区中学为例

作者：郝春阳黑龙江大学

学位级别：硕士

课堂作为师生交流互动的重要平台,也是学生掌握学习知识、提升自我的重要渠道。随着我国义务教育的持续改革创新,初中阶段的教学管理水平有了较大提高,但是还存在一些阻碍学生全面发展的弊端,课堂管理的有效性没有得到充分发挥。本文研... 详细信息

课堂作为师生交流互动的重要平台,也是学生掌握学习知识、提升自我的重要渠道。随着我国义务教育的持续改革创新,初中阶段的教学管理水平有了较大提高,但是还存在一些阻碍学生全面发展的弊端,课堂管理的有效性没有得到充分发挥。本文研究通过系统梳理已有的研究文献,明晰相关概念,并对已有研究成果进行归纳与综述。以人本主义教育思想和人本主义管理学作为理论支撑,编制了初中课堂管理调查问卷及访谈提纲。针对1032名初中生和249名初中语文教师,进行了问卷调查并对收集到的数据进行了深入分析。此外,通过对6名教龄不同的语文教师进行访谈,从多个角度全面、深入地了解初中课堂管理的现状与问题。结果显示目前初中语文课堂教学管理存在以下问题:传统管理理念与人本管理理念的冲突,课堂教学管理模式单一化,课堂教学管理策略缺乏多样性,课堂教学管理效果不明显等问题。针对当前教学实践中存在的问题,本文从人本主义的角度提出以下建议:第一,树立正确的人本主义课堂教学管理观念:加强语文教师的人本管理意识、促进人本主义理论在课堂过程管理中的运用、树立人本主义教学环境观;第二,丰富以学生为本的语文课堂教学管理模式:采取人本理念下多向度的教学模式、组织“以学生为中心”多样化教学活动形式、使用多元化综合评价方法;第三,提高教师人本理念教学管理能力:加强教师提升课堂教学时间管理能力、提升教师建立和谐师生关系的能力、加强教师个人综合素质的培养;第四,提升学生在语文课堂中的自我管理能力:多元化教学手段提高学生课堂参与度、以人文关怀培养学生的自律意识。

关键词：初中语文课堂教学管理课堂管理人本主义课堂管理教育管理