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电视专题节目《华人故事》的故事化叙事研究

传播力研究 2023年第6期7卷 52-54页

作者：郑甜琪广西艺术学院广西南宁530000

电视专题节目是一种重要的电视节目形态,以其纪实性、趣味性与戏剧性吸引了众多受众的关注。随着媒介技术与生态的变革,新媒体平台异军突起,使得传统电视节目的发展受到极大冲击。面对严峻的发展形势,电视媒体也一直在寻求改革和突破。... 详细信息

电视专题节目是一种重要的电视节目形态,以其纪实性、趣味性与戏剧性吸引了众多受众的关注。随着媒介技术与生态的变革,新媒体平台异军突起,使得传统电视节目的发展受到极大冲击。面对严峻的发展形势,电视媒体也一直在寻求改革和突破。而故事化叙事方式被广泛应用于电视专题节目中。本文以电视人物专题节目《华人故事》为研究对象,探讨其故事化的叙事主题与叙事结构等内容,并针对其选题、内容和表达困境,提出叙事优化策略,以期为华侨华人专题节目的创作提供有益的参考。

关键词：电视专题节目《华人故事》故事化叙事

对话刘仁增:以研究的脚步丈量教师可以走多远

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福建教育 2017年第49期25卷 26-29页

作者：郑甜心

郑甜心（以下简称＂郑＂）：刘老师,您好!祝贺您有关＂语用教学的体系建构与课堂应用＂的研究获得2017年福建省基础教育教学成果特等奖!您从2004年开始就对语用教学进行钻研和探索,先后展开7轮的专题研究,可谓是既站稳了先机,又掘深了路... 详细信息

郑甜心（以下简称＂郑＂）：刘老师,您好!祝贺您有关＂语用教学的体系建构与课堂应用＂的研究获得2017年福建省基础教育教学成果特等奖!您从2004年开始就对语用教学进行钻研和探索,先后展开7轮的专题研究,可谓是既站稳了先机,又掘深了路径;既夯实了内涵,又形成了系统。回首这13年来的研究经历,每一轮专题研究都是一个重要的节点.

关键词：教师对话语用教学教学成果基础教育课堂应用仁特等奖

借鉴·探索·开拓——21世纪中国钢琴艺术理论研究述评

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枣庄学院学报 2012年第4期29卷 104-107页

作者：郑甜枣庄学院音乐与舞蹈学院山东枣庄277160

建国至今,特别是21世纪以来我国钢琴艺术在探索中逐渐成长,得到迅速发展,取得了辉煌成就。本文在回顾21世纪前中国钢琴艺术理论研究的基础上,对新世纪以来我国钢琴艺术理论研究进行概述,并试图评析其研究缺失。

关键词： 21世纪钢琴艺术研究概述

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论音乐教育在中学素质教育中的重要作用

论音乐教育在中学素质教育中的重要作用

2021教育科学网络研讨会

作者：郑甜陕西石油普教中心

21世纪人才的培养,关键是素质的培养。然而,素质教育的实施离不开学校的美育。音乐这门学科对人的教育是潜移默化的。它在培养人的心理、道德、审美、创新等素质方面发挥着十分重要的作用。素质教育是当前教育改革的主旋律,音乐课是基... 详细信息

21世纪人才的培养,关键是素质的培养。然而,素质教育的实施离不开学校的美育。音乐这门学科对人的教育是潜移默化的。它在培养人的心理、道德、审美、创新等素质方面发挥着十分重要的作用。素质教育是当前教育改革的主旋律,音乐课是基础教育阶段的必修课。音乐教育是中学素质教育中不可忽视的重要内容。它对学生的思想道德、智能、情感和身心健康等方面的形成有着其他学科不可替代的作用。从整体上看,音乐对人素质的影响可以渗透到素质教育的方方面面。

关键词：音乐教育素质教育中学教学

来源： cnki会议评论

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基于模式识别临床病例异常检测算法研究

计算机工程与设计 2009年第24期30卷 5705-5707,5711页

作者：田青华杨鹤标郑甜江苏大学计算机科学与通信工程学院江苏镇江212013

目前临床病例异常检测的研究主要采用病症关联、费用控制和临床序列模式挖掘等方法,对无症状信息、无完整临床行为时间等临床数据仍具有一定的局限性。根据这一类临床数据特点,提出了基于模式识别的CC_FR模型,该模型采用频繁模式挖掘的... 详细信息

目前临床病例异常检测的研究主要采用病症关联、费用控制和临床序列模式挖掘等方法,对无症状信息、无完整临床行为时间等临床数据仍具有一定的局限性。根据这一类临床数据特点,提出了基于模式识别的CC_FR模型,该模型采用频繁模式挖掘的方法确定单病种隶属函数,通过隶属函数中的频繁模式与待检测临床病例相匹配得到检测结果。实验结果表明,该模型可以有效的检测临床病例异常性,在临床医疗中起到监督和警示的作用。

关键词：异常检测模式识别频繁模式挖掘 FP增长隶属函数

《1911》整合营销不一定要最早，但一定要最好 W03

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基于网络药理学和实验验证探究石菖蒲挥发油抗抑郁的作用机制

中国出版传媒商报

作者：郑甜

《1911》在上市第二周跃居人文社本社图书销售排行耪第十位，新书第一位，仅次于《围城》、哈利·波特等十一黄金周畅销经典，而整体上升势头强劲，受新书上市带动，已经出版的《1901》和“王树增战争系列”的销售也全面上扬。此后的市...

《1911》在上市第二周跃居人文社本社图书销售排行耪第十位，新书第一位，仅次于《围城》、哈利·波特等十一黄金周畅销经典，而整体上升势头强劲，受新书上市带动，已经出版的《1901》和“王树增战争系列”的销售也全面上扬。此后的市场反应，值得期待。此次《1911》

关键词：

来源： cnki报纸评论

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天然产物研究与开发 2024年

作者：郑甜甜谭娟娟张惠钰杨洪义陕西中医药大学医学技术学院陕西中医药大学整合医学研究院

利用网络药理学和实验验证研究石菖蒲挥发油成分抗抑郁的作用机制。首先，检索TCMSP、CNKI和PubChem数据库收集挥发油成分；运用SwissTargetPrediction数据库获取挥发油成分靶点；利用DisGeNET、DrugBank、GenCards、OMIM和TTD数据库获... 详细信息

利用网络药理学和实验验证研究石菖蒲挥发油成分抗抑郁的作用机制。首先，检索TCMSP、CNKI和PubChem数据库收集挥发油成分；运用SwissTargetPrediction数据库获取挥发油成分靶点；利用DisGeNET、DrugBank、GenCards、OMIM和TTD数据库获取抑郁症疾病靶点。然后通过Venn、Cytoscape3.10.1、String和DAVID数据库分析石菖蒲挥发油抗抑郁的潜在活性成分、核心靶点及作用通路之间的关系。最后，通过建立抑郁样小鼠模型进行实验验证。网络药理学结果显示石菖蒲挥发油抗抑郁的活性成分可能为香树烯、α-蒎烯、β-细辛醚等8种化学成分；关键靶点可能为前列腺素内过氧化物合酶2（prostaglandin-endoperoxide synthase 2，PTGS2）、白细胞介素-1β（interleukin-1β，IL-1β）、白细胞介素-6（interleukin-6，IL-6）及肿瘤坏死因子-α（tumor necrosis factor-α，TNF-α）；主要富集于核因子κB受体（nuclear factor kappa B，NF-κB）、肿瘤坏死因子（tumor necrosis factor，TNF）、白细胞介素-17（interleukin-17，IL-17）等信号通路。动物实验结果显示，石菖蒲挥发油能明显减少小鼠抑郁样行为，改善小鼠抑郁状态，显著下调抑郁小鼠海马PTGS2、IL-1β、IL-6和TNF-α mRNA表达量（P<0.01），减少小鼠海马PTGS2及离子钙接头蛋白抗原（ionized calcium-binding adaptor molecule-1，Iba1）阳性细胞数量。上述研究表明石菖蒲挥发油能够有效地改善抑郁症，其作用机制可能与抑制NF-κB、TNF、IL-17信号通路有关。

关键词：石菖蒲挥发油网络药理学抑郁症作用机制

对话刘仁增：以研究的脚步丈量教师可以走多远

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小学语文教与学 2018年第4期 26-29页

作者：郑甜心

郑甜心（以下简称“郑”）：刘老师，您好！祝贺您有关“语用教学的体系建构与课堂应用”的研究获得2017年福建省基础教育教学成果特等奖！您从2004年开始就对语用教学进行钻研和探索，先后展开7轮的专题研究，可谓是既抓住了先机，又...

郑甜心（以下简称“郑”）：刘老师，您好！祝贺您有关“语用教学的体系建构与课堂应用”的研究获得2017年福建省基础教育教学成果特等奖！您从2004年开始就对语用教学进行钻研和探索，先后展开7轮的专题研究，可谓是既抓住了先机，又掘深了路径；既夯实了内涵，又形成了系统。回首这13年来的研究经历，每一轮专题研究都是一个重要的节点，其背后是否有教学现象触发您的反思，是否有教学思潮影响您的思路，使得语用课堂的教学体系逐步走向完整、成熟？刘仁增（以下简称“刘”）：谢谢您的祝贺。说起我的语用教学研究，其实最早可回溯到20世纪90年代中后期。工作了10多年的我惊讶地发现，在许多教师的思想观念和课堂实践中，语文教学竟然就是读读字词，抄抄段意和中心，做做阅读题。好不容易迎来了新课改，“泛语文”“泛人文”等课堂怪象，又让人眼花缭乱。有一回，我参加以“新课程·新理念·新教法”为主题的阅读教学展示活动，看见课堂上学生“很忙”，或一问一答理解个不停，或模拟表演课文情节，或被精美课件吸引眼球，或小组合作有形无实，就是不怎么见学生静下心来好好地和语言打打交道。总算要读课文了，语文老师又成了音乐老师，打着手势，挥着拳头，指挥学生时高时低、时长时短、时急时缓地“唱”读起来。一时间，奇异的腔调、怪异的节奏、诡异的氛围，在大厅里弥漫，听得人直起鸡皮疙瘩。这样的读，“乐感”似乎是有了，“美感”却完全没了。一位教师教学《威尼斯的小艇》“船夫的驾驶技术特别好”一段时，让学生进行角色表演，要求“船夫”要吆喝招揽生意，“游客”可提出想知道的问题。于是，诸如“你的船免费吗”“你的船会不会涨价”之类的严重脱离课文语言的戏谑、玩笑式“对话”层出不穷。其他几节阅读课的环节大同小异，还美其名曰“新理念的课”。我不禁惶惑：难道语文就是这样教的？这就是新课改倡导的语文课？因此，有段时间，我有意识地进行了更大范围、更为深入的课堂观察，我发现，这样的教学并不是存在于部分教师、个别教师的课堂上。原本丰富多彩的语文课堂，逐步被两种教学模式所取代、所统一：一是以内容理解为核心，即教师将自己对课文内容的理解，以几个问题的形式让学生从课文中寻求答案，得出结论，其间适当安排语文知识或方法的教学，比如，学记事文，了解事件的经过怎么样；学写景文，掌握课文写了哪些景物；学说明文，明白文中说明的是什么。二是以情感体验和熏陶为核心，整个教学循着课文的情感发展思路来展开，层层推进，以情激情，在这个过程中有机穿插语言的学习和内容的理解。这样的教学是典型的以得“意”为主要目标组织阅读教学，阅读是主线，理解内容是目的，基本上只是处于“知识”“认知”的层面。它能帮助学生获取课文内容，受到情感教育，实现文本人文教化功能的最大化，但课堂环节的轻重取舍必须服从阅读活动的需要，因而实在无助于学生语文素养的提升。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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金融科技的监管与改革措施研究

科技智囊 2020年第7期 35-37页

作者：郑甜华东政法大学商学院上海201620

金融科技公司近年来发展迅速,为社会创造了巨大利益,但是与传统金融机构相比,金融科技也面临了新的、不同的风险挑战。文章主要从信息生产、限制风险蔓延、鼓励自我监管和促进国际监管合作四个角度出发,阐述了当前金融科技监管存在的不... 详细信息

金融科技公司近年来发展迅速,为社会创造了巨大利益,但是与传统金融机构相比,金融科技也面临了新的、不同的风险挑战。文章主要从信息生产、限制风险蔓延、鼓励自我监管和促进国际监管合作四个角度出发,阐述了当前金融科技监管存在的不足,并给出相应的金融科技监管改革建议,以帮助监管机构和金融科技公司更好地应对金融科技产生的独特风险。

关键词：金融科技金融监管改革措施