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科学高中课程体系的系统建构策略

人民教育 2024年第10期 24-28页

作者：魏锐沈瑾郑永和北京师范大学化学学院北京海淀100875 北京师范大学中国教育创新研究院北京海淀100875 北京师范大学科学教育研究院北京海淀100875 北京师范大学教育学部北京师范大学教育部科技委科学教育战略研究基地

在科学教育深化改革及实验区、实验校加速推进的背景下,科学高中建设引起了广泛关注,特别是科学高中课程体系的专业化与多元化探索受到重视。本研究全面审视科学高中课程体系建设,强调设置层次化的课程育人目标,推进基于目标需求、内容... 详细信息

在科学教育深化改革及实验区、实验校加速推进的背景下,科学高中建设引起了广泛关注,特别是科学高中课程体系的专业化与多元化探索受到重视。本研究全面审视科学高中课程体系建设,强调设置层次化的课程育人目标,推进基于目标需求、内容逻辑、时空区间的课程结构规划,选择与组织指向国家科技发展战略需求的课程内容,倡导项目式学习的实施方式改革,构建技术支持及横向情境联动的多样化学习环境,采用基于“标准规则”的协同合作资源开发,提供组织、机制、条件等多方面的坚实保障。研究旨在为科学高中的课程体系建设提供理论依据与系统化实践方案,以支持科学高中的可持续发展。

关键词：科学高中课程体系建设

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数字乡村治理绩效何以生成？

农林经济管理学报 2024年

作者：郑永兰马明涛南京农业大学公共管理学院

基于首批国家数字乡村试点案例，采用扎根理论和定性比较分析方法，实证分析数字乡村治理绩效生成的影响因素与组态路径。结果表明：数字乡村治理绩效受到数字产业发展、数字制度建设、数字资源投入、数字多维应用和多元主体参与等多重... 详细信息

基于首批国家数字乡村试点案例，采用扎根理论和定性比较分析方法，实证分析数字乡村治理绩效生成的影响因素与组态路径。结果表明：数字乡村治理绩效受到数字产业发展、数字制度建设、数字资源投入、数字多维应用和多元主体参与等多重因素影响，任何单一条件变量均不构成治理绩效生成的必要条件；存在制度建设引领下的“制度主导型”、数字产业支持下的“应用赋能型”和制度-应用兼顾的“全面驱动型”等3条高绩效生成路径；“制度引领”、“产业发展”和“多维应用”作为核心条件，在绩效生成中发挥着更普适的作用，而边缘条件“资源投入”和“多元参与”的提高则无法充分转化为治理绩效。据此，建议加强数字乡村配套制度建设，引导数字资源精准有效投入，鼓励数字技术在乡村场域的创新应用，因地制宜探索与地方条件最契合的发展路径。

关键词：数字乡村数字治理治理绩效组态分析

基于正交试验的PDA@ZnO/PVDF膜结构及过滤性能研究

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工业水处理 2024年

作者：魏子涵郑永山翟英健杨靖甘肃省农村饮水安全管理办公室西安工程大学城市规划与市政工程学院

目前，有机染料的高效脱除已成为染料废水深度处理和回用中需要解决的重要问题。本文以聚偏氟乙烯（PVDF）膜作为基膜，以聚吡咯烷酮（PVP）作为致孔剂，添加聚多巴胺（PDA）和纳米氧化锌（ZnO）对PVDF膜进行复合改性。通过正交试验优化... 详细信息

目前，有机染料的高效脱除已成为染料废水深度处理和回用中需要解决的重要问题。本文以聚偏氟乙烯（PVDF）膜作为基膜，以聚吡咯烷酮（PVP）作为致孔剂，添加聚多巴胺（PDA）和纳米氧化锌（ZnO）对PVDF膜进行复合改性。通过正交试验优化PDA@ZnO/PVDF膜的制备配方，确定了最佳配比。随后对该复合膜的微观结构进行了表征，并对其机械性能、亲水特性以及渗透分离性能进行了测试。X-射线衍射（XRD）和傅里叶变换红外光谱（FTIR）分析证实了PDA@ZnO纳米颗粒在PVDF膜中的存在。扫描电镜（SEM）和膜孔隙结构测试表明，PDA@ZnO的加入显著改善了膜的内部孔隙结构。与未改性的对照膜相比，优选复合膜的机械性能和亲水性均有显著提升，膜的脆性降低，其断裂伸长率达到19.5%。膜的渗透分离性能表明，优选复合膜的通量和截留率有明显提高，其纯水通量高达1 196.21 L/(m2·h)，对分散深蓝HGL的截留率超过95%。研究结果显示，经过优化的PDA@ZnO/PVDF膜在染料废水处理方面具有显著的应用潜力和优势。

关键词：聚多巴胺纳米氧化锌 PVDF膜染料截留

回应性动员:复杂政策执行中的参与动员机制研究

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南京农业大学学报（社会科学版） 2024年第1期24卷 94-104页

作者：郑永君张金行杨雯西北农林科技大学人文社会发展学院杨凌712100

本文构建了政策体制、动员机制与参与效能的关联性分析框架,立足历史变迁和乡村振兴实证案例,分析回应性动员促进农民治理性参与、实现乡村有效振兴的运作逻辑。研究表明:(1)我国的乡村政策体制大致经历了从简单汲取型到复杂给予型的变... 详细信息

本文构建了政策体制、动员机制与参与效能的关联性分析框架,立足历史变迁和乡村振兴实证案例,分析回应性动员促进农民治理性参与、实现乡村有效振兴的运作逻辑。研究表明:(1)我国的乡村政策体制大致经历了从简单汲取型到复杂给予型的变迁,政策体制的差异化特征形塑了参与动员机制的差异化。(2)乡村振兴政策具有模糊的政策目标、失衡的信息分布、高度的执行质量风险、差异化的治理结构等复杂政策特征。而基层政府和村两委在执行乡村振兴这一复杂政策时创新出回应性动员的农民参与动员机制。(3)回应性动员通过需求评估、多元协商、赋权增能、利益联结、组织引领等机制的协同发力,实现对农民参与的有效动员。由此衍生的回应性治理为基层政权建设和“国家-社会”治理张力的弥合提供了实践基础。

关键词：复杂政策政策体制参与动员机制回应性动员基层治理现代化

变分数阶不确定混沌系统的有限时间自适应滑模投影同步

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安徽大学学报（自然科学版） 2024年第3期48卷 25-32页

作者：章安郑永爱扬州大学信息工程学院江苏扬州225127

研究变分数阶不确定混沌系统的有限时间自适应滑模投影同步问题.利用变分数阶微积分的性质,建立变分数阶有限时间收敛原理.设计变分数阶滑模面和自适应滑模控制器,得到变分数阶不确定混沌系统有限时间投影同步的充分条件,推导出投影同... 详细信息

研究变分数阶不确定混沌系统的有限时间自适应滑模投影同步问题.利用变分数阶微积分的性质,建立变分数阶有限时间收敛原理.设计变分数阶滑模面和自适应滑模控制器,得到变分数阶不确定混沌系统有限时间投影同步的充分条件,推导出投影同步时间的上界.仿真结果表明论文所设计控制器的有效性和鲁棒性.

关键词：变分数阶混沌系统滑模控制自适应控制有限时间同步

新时代科学教师教育体系:内涵、现状与建设路径

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教师教育研究 2024年第4期36卷 27-33页

作者：杨杰何雨泽郑永和北京师范大学科学教育研究院北京100875

新时代科技创新人才的自主培养,依赖高质量科学教师。要实现高质量科学教师可持续供给就必须建立高质量的科学教师教育体系。科学教师教育体系是由实践体系、学术体系和保障体系所组成的“三位一体”有机整体,当前主要面临三重挑战:科... 详细信息

新时代科技创新人才的自主培养,依赖高质量科学教师。要实现高质量科学教师可持续供给就必须建立高质量的科学教师教育体系。科学教师教育体系是由实践体系、学术体系和保障体系所组成的“三位一体”有机整体,当前主要面临三重挑战:科学教师教育实践体系不完善难以满足高质量科学教师队伍建设需求,科学教师教育学术体系不强健难以满足科学教师教育专业化需求,科学教师教育保障体系不健全难以支撑研究与实践的可持续发展。应当立足新时代科学教师队伍建设需求,通过建立认证、培养、培训一体化的科学教师培养模式,健全有顶层规划、有学科建制、有学术组织的学术新生态,建设多主体协同的科学教师教育保障体系等举措来建设高质量科学教师教育体系。

关键词：科学教育科学教师教师教育教育体系

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智能教育产品研发的问题、成因与应对策略

中国远程教育 2024年第2期44卷 88-96页

作者：王一岩郑永和北京师范大学教育学部北京100875 北京师范大学科学教育研究院北京100875

智能教育产品的研发与应用是智能时代学习模式变革的核心驱动力,也是教育数字化转型的重要依托。当前智能教育产品的研发尚处于起步阶段,在实践应用过程中呈现出诸多问题,限制了智能教育产品应用成效的发挥,包括聚焦知识学习,忽视学生... 详细信息

智能教育产品的研发与应用是智能时代学习模式变革的核心驱动力,也是教育数字化转型的重要依托。当前智能教育产品的研发尚处于起步阶段,在实践应用过程中呈现出诸多问题,限制了智能教育产品应用成效的发挥,包括聚焦知识学习,忽视学生核心素养的培育;讨好式的服务供给,无法为学生提供系统化的学业问题解决方案;完全依赖数据进行教育决策,忽视机器智能服务的不确定性;“单向度”的机器智能应答,忽视学生的主观体验;缺乏伦理规约,导致学生对智能产品的误用和滥用。原因在于产品研发机构知识取向的应用目标、工具式的产品定位、对数据和算法的核心效用及其局限性认识不清晰、忽视学生对产品服务质量的反馈、缺乏对智能教育产品潜在风险的合理预期。未来智能教育产品的转型升级需要进一步完善面向智能教育产品的个性化自主学习理念;推动知识学习和素养培育双轮驱动的应用目标转型;实现主动智能、系统精准的学习服务供给;强化基于人机混合智能的科学化学习干预;构建人机智能双向互动的人机协同学习模式;完善绿色科学的智能教育产品伦理规约。

关键词：个性化学习服务教育数字化转型人机协同学习人机混合智能智能教育伦理

溶剂绿7荧光光谱法快速测定四氢呋喃中水含量

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实验室研究与探索 2024年第5期43卷 1-4页

作者：郑永丽陈燕上海交通大学化学化工学院上海200240

为了检测有机溶剂中水含量,利用溶剂绿7在含水的有机溶剂中较易发生激发态分子间质子转移的特性,探讨了溶剂绿7荧光发射峰510、430 nm强度比(I_(510)/I_(430))与四氢呋喃(THF)中水含量的关系,并建立了一种用溶剂绿7荧光光谱快速检测THF... 详细信息

为了检测有机溶剂中水含量,利用溶剂绿7在含水的有机溶剂中较易发生激发态分子间质子转移的特性,探讨了溶剂绿7荧光发射峰510、430 nm强度比(I_(510)/I_(430))与四氢呋喃(THF)中水含量的关系,并建立了一种用溶剂绿7荧光光谱快速检测THF中水含量的方法。结果表明,对于特定比例的H_(2)O-THF混合溶液,I_(510)/I_(430)为一定值,并且不随时间的变化而变化;当水体积分数为0.25%~100.00%时,I_(510)/I_(430)(或lg I_(510)/I430)与水体积分数呈现出阶段性的线性关系,该线性关系同样存在于其他水有机溶剂二元混合体系以及水有机溶剂有机溶剂三元混合体系中。溶剂绿7的发射峰强度比I_(510)/I_(430)可以用于有机溶剂中常量水的检测,具有较高的应用价值。

关键词：溶剂绿7 分子间质子转移水含量四氢呋喃荧光光谱

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人工智能背景下高职学生就业技能提升研究

教育与职业 2024年第4期1052卷 92-96页

作者：赵洪山郑永进杭州职业技术学院浙江杭州310018

人工智能是新型通用目的技术,改变了传统的职业分布、工作任务和就业技能构成。高职教育直面工作岗位,培养的人才大多数从事基础性工作,被人工智能替代的风险较大。人工智能的发展和应用,对人才的认知技能和非认知技能提出了新的要求,... 详细信息

人工智能是新型通用目的技术,改变了传统的职业分布、工作任务和就业技能构成。高职教育直面工作岗位,培养的人才大多数从事基础性工作,被人工智能替代的风险较大。人工智能的发展和应用,对人才的认知技能和非认知技能提出了新的要求,促使国家重视相关就业技能的提升。但是,当前高职教育存在对相关技能的认识不足、教师掌握的技能不高以及有效提升技能的平台缺乏等问题。对此,高职院校应顺应人工智能发展态势,重视培养适应人工智能发展的技能,尤其是注重认知技能和非认知技能的提升,从而保障学生就业,助力技能型社会建设。

关键词：人工智能高职教育认知技能非认知技能