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铂类在三阴性乳腺癌新辅助治疗中的应用进展及疗效预测作用

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中华内分泌外科杂志 2022年第5期16卷 516-519页

作者：张刘璐陈媛琪邹佳晨王坤广东省人民医院广东省医学科学院乳腺肿瘤科广州510080

三阴性乳腺癌(triple-negative breast cancer,TNBC)标准新辅助化疗方案是蒽环序贯紫衫,在此基础上联合铂类能显著提高病理学完全缓解率和远期生存率,但同时会带来治疗相关不良反应。如何精准预测获益人群是目前研究的重点。同源重组修... 详细信息

三阴性乳腺癌(triple-negative breast cancer,TNBC)标准新辅助化疗方案是蒽环序贯紫衫,在此基础上联合铂类能显著提高病理学完全缓解率和远期生存率,但同时会带来治疗相关不良反应。如何精准预测获益人群是目前研究的重点。同源重组修复缺陷(homologous recombination deficiency,HRD)能识别从新辅助含铂方案中获益的患者,特别是BRCA野生型但携带HRD的肿瘤。对于BRCA突变患者,以蒽环为基础的新辅助化疗已足够;而非HRD携带者将不能从铂类药物中获益。

关键词：三阴性乳腺癌新辅助化疗铂类同源重组修复缺陷

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影响小学数学教师HPM实践的叙事研究

数学教育学报 2020年第6期29卷 74-79页

作者：岳增成沈中宇王鑫邹佳晨杭州师范大学教育学院浙江杭州311121 华东师范大学数学科学学院上海200241 成都市树德中学四川成都610031 华东师范大学教师教育学院上海200062

鉴于目前国内外对影响HPM实践因素研究的匮乏,出于有针对性地改善教师HPM实践,助力他们专业发展的目的,主要采用叙事研究的方法,从系统、动态的视角对影响个案教师HPM实践的因素进行考察.发现:随着HPM课例开发的推进,影响教师HPM实践的... 详细信息

鉴于目前国内外对影响HPM实践因素研究的匮乏,出于有针对性地改善教师HPM实践,助力他们专业发展的目的,主要采用叙事研究的方法,从系统、动态的视角对影响个案教师HPM实践的因素进行考察.发现:随着HPM课例开发的推进,影响教师HPM实践的内、外部因素发生了变化,且不同时段,内、外部因素的影响力有所不同.

关键词： HPM 课例开发影响因素叙事研究

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圆锥曲线之起源与发展简史

数学教学 2016年第5期 39-41页

作者：陈慧邹佳晨上海市闵行第三中学 200240 华东师范大学数学系 200241

1.梅内克缪斯和圆锥曲线的起源关于圆锥曲线的起源,或许连希腊人也很模糊,但可以肯定的是一定与倍立方问题有关（[1]）.早在公元前5世纪,古希腊数学家希波克拉底（Hippocrates,约公元前470公元前410）已经将倍立方问题归结为求二次比的... 详细信息

1.梅内克缪斯和圆锥曲线的起源关于圆锥曲线的起源,或许连希腊人也很模糊,但可以肯定的是一定与倍立方问题有关（[1]）.早在公元前5世纪,古希腊数学家希波克拉底（Hippocrates,约公元前470公元前410）已经将倍立方问题归结为求二次比的问题：对一个棱长为a的立方体,在a和2a之间确定x和y,使得a：x=x：y=y：2a.也就是x、y满足x2=2a3,（2a）3=2y3.

关键词：倍立方阿波罗尼斯古希腊数学 Hippocrates 发展简史希波克拉底棱长次比内克法国数学家

中美基础教育数学课程发展:比较与启示——蔡金法教授访谈录

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数学教育学报 2023年第3期32卷 56-63页

作者：姜浩哲沈中宇邹佳晨华东师范大学教师教育学院上海200062 苏州大学数学科学学院江苏苏州215006

70年来,中美基础教育数学课程改革在尝试和探索中持续向前推进,呈现出了许多新变化、新趋势、新动向、新发展.梳理、分析和总结这一历程中的成就、经验、问题和挑战,有利于为新时代中国基础教育数学课程改革和发展提供启示.国际知名数... 详细信息

70年来,中美基础教育数学课程改革在尝试和探索中持续向前推进,呈现出了许多新变化、新趋势、新动向、新发展.梳理、分析和总结这一历程中的成就、经验、问题和挑战,有利于为新时代中国基础教育数学课程改革和发展提供启示.国际知名数学教育家蔡金法教授在专访中从“期望课程”“实施课程”和“获得课程”3个方面分析了“中美基础教育数学课程发展”这一主题.就“期望课程”而言,中国数学教育工作者需要认识到数学课程在数学教育改革中的重要作用,中国数学教育应当在国家战略和课程政策层面被更加重视,中国数学家和数学教育工作者应加强沟通以更好地促进数学课程改革与发展;就“实施课程”而言,在数学课程标准和数学教育研究越来越重视“问题提出”的背景下,中国数学教育工作者应努力开发更多更优质的“问题提出”教学实践案例,同时,教学比较的研究方法还有待不断完善以提高规范性、科学性和适切性;就“获得课程”而言,中国数学课程研究者和教育工作者应理性看待PISA成绩,更加关注教育公平性问题.未来,中国数学教育工作者应整合好中国的数学教育、凸显出中国数学教育研究的独特性、力争在国际数学教育的舞台上拥有更多话语权.总而言之,70年来,中美基础教育数学“期望课程”“实施课程”“获得课程”都得到了较好的发展,中美数学课程研究者和教育工作者既需要从微观层面相互借鉴以促进课程内容的优质化,也需要在宏观层面不断完善课程政策以推动课程理念的科学化和课程制度的现代化.

关键词：数学课程课程发展中美比较

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ICME-13之HPM专题研究综述

数学教育学报 2017年第5期26卷 71-76页

作者：沈中宇邹佳晨汪晓勤华东师范大学数学系上海200241 华东师范大学教师教育学院上海200062

第13届国际数学教育大会的TSG 25是HPM研究组.此研究组一共有38个报告,报告的主题可以分为7类.从中可总结出国际HPM研究的特点有：重视理论基础;研究方法规范;多元文化交融.对中国HPM研究的启示有：构建理论框架,重视本土特色;规范研究... 详细信息

第13届国际数学教育大会的TSG 25是HPM研究组.此研究组一共有38个报告,报告的主题可以分为7类.从中可总结出国际HPM研究的特点有：重视理论基础;研究方法规范;多元文化交融.对中国HPM研究的启示有：构建理论框架,重视本土特色;规范研究方法,注重实证研究;关注多元文化,加强国际交流;丰富教学方式,开拓第二课堂.

关键词： ICME-13 HPM 特点启示

基于中华优秀传统数学文化的高中数学留白创造式教学初探

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中小学课堂教学研究 2023年第9期 1-6页

作者：汪晓勤邹佳晨华东师范大学教师教育学院上海200062

中国传统数学的历史是中华优秀传统文化最重要的组成部分,要让中华优秀传统文化进入数学课程和教学,教师首先需要充分利用中国传统数学的历史资源。研究者从《九章算术》中“等差数列问题”“阳马和鳖臑问题”出发,设计留白创造式教学... 详细信息

中国传统数学的历史是中华优秀传统文化最重要的组成部分,要让中华优秀传统文化进入数学课程和教学,教师首先需要充分利用中国传统数学的历史资源。研究者从《九章算术》中“等差数列问题”“阳马和鳖臑问题”出发,设计留白创造式教学的系列任务,并提出基于中华优秀传统数学文化的若干留白策略:古名今辩,留陈述之白;古题今解,留方法之白;古术今推,留论证之白;古法今用,留发现之白;古问今编,留问题之白;古算今思,留超越之白。

关键词：中算史等差数列鳖臑阳马留白创造式

专家型数学教师的研究与展望--李业平教授访谈录

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数学教育学报 2021年第2期30卷 61-66页

作者：沈中宇刘思璐邹佳晨华东师范大学数学科学学院上海200241 华东师范大学教师教育学院上海200062

专家型数学教师的研究是教育研究的重要课题,通过对美国德克萨斯A&M大学李业平教授的访谈,探讨了专家型教师的研究历程和专家型数学教师的当代研究,并展望了未来的专家型数学教师研究.李教授认为:心理学研究是专家型教师研究中重要的研... 详细信息

专家型数学教师的研究是教育研究的重要课题,通过对美国德克萨斯A&M大学李业平教授的访谈,探讨了专家型教师的研究历程和专家型数学教师的当代研究,并展望了未来的专家型数学教师研究.李教授认为:心理学研究是专家型教师研究中重要的研究背景;当代专家型数学教师的研究主题包括数学教学中专家知能的测评与发展等方面;在新时代教育改革的背景下,专家型数学教师的研究要面向未来,适应时代发展的需要.李教授建议:未来可以从专家型教师的数学学科素养、STEM视角下的专家知能、专家型数学教师的分类、数学教学专家知能的发展途径以及不同文化背景下的数学教学专家知能等角度对专家型数学教师开展研究.

关键词：专家型数学教师专家知能发展途径国际比较

新时代华人数学教育研究的特点与展望——“第三届华人数学教育大会”综述

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数学教育学报 2019年第2期28卷 99-102页

作者：邹佳晨姜浩哲沈中宇华东师范大学教师教育学院上海200062 华东师范大学数学科学学院上海200241

第三届华人数学教育大会于2018年10月26—28日在华东师范大学召开.大会主要围绕7个主题展开,共设大会报告8场,大会全体讨论1场,青年学者、研究生论坛1场,分组报告155场,壁报交流66个,原创数学话剧1场.从中可总结新时代华人数学教育研究... 详细信息

第三届华人数学教育大会于2018年10月26—28日在华东师范大学召开.大会主要围绕7个主题展开,共设大会报告8场,大会全体讨论1场,青年学者、研究生论坛1场,分组报告155场,壁报交流66个,原创数学话剧1场.从中可总结新时代华人数学教育研究的特点有:理论实践并重,聚焦教师教育;立足课程改革,关注核心素养;整合信息技术,顺应时代发展;历史现实交汇,数学人文相融.

关键词： CCME-3 华人数学教育大会新时代特点

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高中数学教学中实施课程思政的路径

数学教学 2021年第8期 1-6页

作者：汪晓勤邹佳晨华东师范大学教师教育学院上海200062

1引言“数学课程思政”不应简单地被理解成“数学课程中的思想政治”,而应该被定义为“数学课程在立德树人的落实上所具有的独特的德育价值因此,实施数学课程思政,就是充分挖掘数学课程的育人价值,特别是德育价值,并在教学实践中加以实... 详细信息

1引言“数学课程思政”不应简单地被理解成“数学课程中的思想政治”,而应该被定义为“数学课程在立德树人的落实上所具有的独特的德育价值因此,实施数学课程思政,就是充分挖掘数学课程的育人价值,特别是德育价值,并在教学实践中加以实现.那么,数学学科有哪些价值呢?从古希腊开始直到20世纪初,人们相继对这个问题作过讨论.”

关键词：课程思政德育价值高中数学教学立德树人数学课程育人价值数学学科教学实践