检索结果-南通市图书馆

艺术界 2005年第4期 20-31页

作者：邵然

许多接触过的人,都会不自觉地对他产生亲切的感觉。他的为人就像他笔下的乡村绘画,朴实、自然,具有很强的亲和力。他其貌不扬,衣着朴素,为人厚道坦诚,有着纯朴的艺术家的气质。他不善于夸夸其谈,但很愿意和你说说心里话。与段建伟谈天。

关键词：段建伟艺术家绘画作品风格当代中国油画段正渠中国美术朴素亲和力艺术精神

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公司破产程序与非破产清算的衔接

金融法苑 2010年第1期 59-70页

作者：邵然北京大学法学院

公司清算,是指解散的公司清理债权债务,分配剩余财产,了结公司的法律关系,从而归于消灭的程序。作为公司清算的两种类型,破产清算和非破产清算都可以导致最终消灭公司主体资格的结果,但在制度安排、利益选择和程序简繁等方面存在诸多差... 详细信息

公司清算,是指解散的公司清理债权债务,分配剩余财产,了结公司的法律关系,从而归于消灭的程序。作为公司清算的两种类型,破产清算和非破产清算都可以导致最终消灭公司主体资格的结果,但在制度安排、利益选择和程序简繁等方面存在诸多差异,对公司股东、管理层和交易相对方的利益影响重大。

关键词：非破产清算破产程序公司清算债权人会议破产管理人剩余财产公司主体企业破产法债务人财产

由美国“分数贬值”现象反思我国高校学生评价体系改良策略

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大学（社会科学） 2020年第11期 79-82页

作者：邵然江苏开放大学江苏南京210036

本文针对近年来我国高校学生以给分严格程度作为选课主要动机及为评奖、评优、求职等向课程教师索要高分的教育乱象,透过对美国高校“分数贬值”现象产生的原因及造成的弊病进行分析,反思我国高校学生评价体系。提出通过坚持立德树人,... 详细信息

本文针对近年来我国高校学生以给分严格程度作为选课主要动机及为评奖、评优、求职等向课程教师索要高分的教育乱象,透过对美国高校“分数贬值”现象产生的原因及造成的弊病进行分析,反思我国高校学生评价体系。提出通过坚持立德树人,努力实现高校内涵式发展;严肃制定、严格执行、定期完善评价机制;倡导互动参与、内容全面、校企对接的发展性评价体系等改良策略助推我国高校重拾优质学生评价体系。

关键词：分数分数贬值学生评价

高考文学类文本阅读测评研究及教学启示--情境化视角

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教育研究与评论（中学教育教学） 2021年第8期 13-16页

作者：邵然江苏省宜兴中学 214221

从2021高考全国甲卷、全国乙卷和新高考Ⅰ卷的文学类文本阅读主观题来看,试题的情境化设计既兼顾了思想性,也体现了交互性,但其任务设计还应更好地考查学生的思维过程和思辨能力,指向生活体验。在教学中,教师要吸纳文学类文本阅读的新方... 详细信息

从2021高考全国甲卷、全国乙卷和新高考Ⅰ卷的文学类文本阅读主观题来看,试题的情境化设计既兼顾了思想性,也体现了交互性,但其任务设计还应更好地考查学生的思维过程和思辨能力,指向生活体验。在教学中,教师要吸纳文学类文本阅读的新方法;依托教材,注重知识储备和个人体验的融合;研究典题,学习课程标准和高考评价体系。

关键词：高考文学类文本阅读情境化

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为高考作文增分的几点策略

中学语文 2012年第12期 110-112页

作者：邵然江苏宜兴中学

本文结合笔者参加高考语文作文阅卷工作经历,提出了高考作文应试策略。考生在平时的语文学习中要立足读写结合,在写作中必须强化文体意识,规范文章结构,创设文章亮点,这样就能达到作文获取较为满意的分数的目的。

关键词：高考作文增分

紧扣教学目标设置情境任务--语文学习任务群设计的两大误区及纠偏

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语文教学通讯 2021年第33期 23-26页

作者：邵然江苏省宜兴中学江苏无锡214221

情境任务的设置是课堂教学中的重要环节。由于对真实情境的理解不准确,一些课堂的情境任务设置便只注重趣味性而忽视了语文味,甚至存在着只考虑“好玩”而忽略教学目标的情况。要让情境任务更好地契合教学目标,就要尊重文本和学情。

关键词：情境任务设置伪情境任务真实情境应对策略

做“穿透云层的光”——“史铁生作品群文阅读”实践与思考

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中学语文教学参考 2020年第31期 20-23页

作者：邵然江苏省宜兴中学江苏无锡214221

2019年9月,江苏省中小学教学研究室“教学新时空·名师课堂”直播了笔者的一节“史铁生作品群文阅读”课。本节课以情境为载体,以任务为导向,把课堂还给学生,让学生自主形成良好的思考、交流与表达的习惯,提升他们的文学欣赏能力和语文... 详细信息

2019年9月,江苏省中小学教学研究室“教学新时空·名师课堂”直播了笔者的一节“史铁生作品群文阅读”课。本节课以情境为载体,以任务为导向,把课堂还给学生,让学生自主形成良好的思考、交流与表达的习惯,提升他们的文学欣赏能力和语文核心素养。

关键词：群文阅读史铁生语文核心素养名师课堂教学研究室文学欣赏能力把课堂还给学生中小学

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高中语文群文阅读教学策略探究

江苏教育 2020年第67期 34-36页

作者：邵然江苏省宜兴中学江苏无锡214221

群文阅读是“文学阅读与写作”学习任务群学习的有力抓手,基于“整合·探究·评价·表达”的高中语文群文阅读能够丰富学习资源,改变学生的学习思维,创造多维视角,提升思维品质,培养学生的人文情怀。

关键词：群文阅读整合主题深度探究互动评价综合表达

高职扩招背景下如何提升教学质量?——基于高职学生学习经历调查的分析

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南京广播电视大学学报 2020年第4期 60-66页

作者：邵然江苏开放大学江苏南京210036

为高质量完成高职院校扩招200万的任务,应加强对人才培养质量的重视,关注高职学生群体的学习情况。对江苏省13所高职院校4个专业学生的学习经历调查发现,高职学生总体求职意愿强烈,学习投入较少,师生互动少,易忽视专业知识和技能的重要... 详细信息

为高质量完成高职院校扩招200万的任务,应加强对人才培养质量的重视,关注高职学生群体的学习情况。对江苏省13所高职院校4个专业学生的学习经历调查发现,高职学生总体求职意愿强烈,学习投入较少,师生互动少,易忽视专业知识和技能的重要性,女性及文科专业学生不自信;高职院校需提升网络环境、外聘教师教学质量及非专业课程质量。结合扩招任务,基于调查发现,建议高职院校借助网络及学分银行,利用案例式教学等改善大教学环境,提升教学质量。

关键词：学习经历教学质量高职大学生扩招

是我不像人,还是我不够像虫——从《变形记(节选)》看单篇任务教学

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中学语文教学参考 2021年第7期 10-13页

作者：邵然江苏省宜兴中学江苏无锡214200

2020年12月10—12日在江苏省优质课展评活动中,笔者的《变形记(节选)》教学在评比中获得一等奖第一名。这节课,笔者采用"《变形记》封面设计建言"的形式来设计,对于单篇小说教学的学习方式、学习成果、学习任务、学习情境等做了探索,教... 详细信息

2020年12月10—12日在江苏省优质课展评活动中,笔者的《变形记(节选)》教学在评比中获得一等奖第一名。这节课,笔者采用"《变形记》封面设计建言"的形式来设计,对于单篇小说教学的学习方式、学习成果、学习任务、学习情境等做了探索,教后也做了反思。一、学习方式确立和学习目标确定《变形记(节选)》是统编版必修(下册)第六单元的课文,篇幅较长,想要在45分钟内完成教学难度较大。那么,该如何解决这个问题?

关键词：任务教学小说教学变形记封面设计《变形记》学习情境教学难度优质课展评