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高中语文群文阅读教学策略探究

作     者：邵然 

作者机构：江苏省宜兴中学江苏无锡214221 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2020年第67期

页      面：34-36页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：群文阅读 整合主题 深度探究 互动评价 综合表达 

摘      要：群文阅读是“文学阅读与写作学习任务群学习的有力抓手,基于“整合·探究·评价·表达的高中语文群文阅读能够丰富学习资源,改变学生的学习思维,创造多维视角,提升思维品质,培养学生的人文情怀。

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