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意向性牙再植术保留重度牙周炎患牙的临床应用策略

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华西口腔医学杂志 2024年第1期42卷 12-18页

作者：叶畅畅杨禾黄萍口腔疾病防治全国重点实验室国家口腔医学中心国家口腔疾病临床医学研究中心四川大学华西口腔医院牙周病科成都610041

随着牙周组织再生技术的发展与进步,越来越多的学者报道可通过意向性牙再植术治疗重度牙周炎患牙。对于已经具备拔牙指征的重度牙周炎患牙,意向性牙再植术已经成为保存天然牙最后的可能手段。然而意向性牙再植术的适应证要求严格,手术... 详细信息

随着牙周组织再生技术的发展与进步,越来越多的学者报道可通过意向性牙再植术治疗重度牙周炎患牙。对于已经具备拔牙指征的重度牙周炎患牙,意向性牙再植术已经成为保存天然牙最后的可能手段。然而意向性牙再植术的适应证要求严格,手术能否成功与病例的选择和医生的操作技能密不可分。本文探讨意向性牙再植术治疗重度牙周炎患牙的适应证和操作步骤,并结合文献和病例分析影响重度牙周炎患牙意向性牙再植术预后的相关因素,为临床医生了解和掌握该项手术技术提供参考。

关键词：意向性牙再植术重度牙周炎保存天然牙

基于CT三维重构煤体变开度裂隙渗流特性研究

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中国矿业大学学报 2024年第1期53卷 59-67页

作者：王刚陈昊陈雪畅杨宝东山东科技大学矿山灾害预防控制省部共建国家重点实验室培育基地山东青岛266590 山东科技大学安全与环境工程学院山东青岛266590

煤层注水过程中会发生水沿着煤体原生孔裂隙滤失现象,影响注水现场施工效果.为进一步从微观层面探讨煤体裂隙变开度对其渗透特性的影响,结合CT三维重构技术构建6种不同开度的裂隙模型,分析裂隙体积、形状因子等结构参数以及煤体渗透率... 详细信息

煤层注水过程中会发生水沿着煤体原生孔裂隙滤失现象,影响注水现场施工效果.为进一步从微观层面探讨煤体裂隙变开度对其渗透特性的影响,结合CT三维重构技术构建6种不同开度的裂隙模型,分析裂隙体积、形状因子等结构参数以及煤体渗透率与裂隙开度的关系.基于Navier-Stokes方程开展变开度裂隙的渗流模拟研究.研究结果表明:形状因子随着裂隙开度变化逐渐减小,这表示随着开度增加,三维裂隙模型趋近于标准球体,空间形态更加简单,更有利于渗流的持续进行;沿渗流方向裂隙压力逐渐降低,水流速度逐渐增加,其中截面整体的速度分布密度保持不变,平均渗流速度随开度增加呈现增大趋势;渗透率与裂隙开度之间呈非线性关系,裂隙开度在60μm以下时,渗透率随裂隙开度增速缓慢,此时裂隙粗糙度对整体渗流的阻碍作用较强,裂隙开度在60μm以上时,渗透率随着裂隙开度的增加迅速提高,也会导致部分区域发生回流、涡流现象,最终裂隙空间将对渗流起主导作用.

关键词： CT三维重建裂隙开度形状因子渗透率

新形势下高职学前教育专业音乐教学改革的实践与探索

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戏剧之家 2024年第16期 187-189页

作者：邱家俐肖祎萌驻马店幼儿师范高等专科学校河南驻马店463000

高职院校开设的学前教育专业,是我国当前培养幼儿教师的教育机构之一。学前教育是儿童的第一个学习阶段,而音乐又深受儿童喜爱,它在儿童的发展进程中扮演着举足轻重的角色。幼儿园教师的音乐素养,对儿童早期教育的品质有着重要影响。本... 详细信息

高职院校开设的学前教育专业,是我国当前培养幼儿教师的教育机构之一。学前教育是儿童的第一个学习阶段,而音乐又深受儿童喜爱,它在儿童的发展进程中扮演着举足轻重的角色。幼儿园教师的音乐素养,对儿童早期教育的品质有着重要影响。本文以新形势下高职学前教育专业音乐教学为研究对象,深入分析其存在的问题,并提出相应的改革对策,助推提高高职学前教育专业学生素质,进一步发展学前教育事业。

关键词：新形势高职学前教育音乐教学

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汽车电子技术专业劳技结合人才培养路径研究

汽车测试报告 2024年第10期 104-106页

作者：邱家意秦金桃北部湾职业技术学校广西钦州535000

汽车电子技术专业劳技结合人才培养工作的顺利开展,需要学校、教师结合行业现实需求,对现有的人才培养方案进行完善,制定合理的培养计划,进行精细化调整,从而提高汽车电子技术专业人才培养效果。中职院校应明确人才培养目标,以此为依据... 详细信息

汽车电子技术专业劳技结合人才培养工作的顺利开展,需要学校、教师结合行业现实需求,对现有的人才培养方案进行完善,制定合理的培养计划,进行精细化调整,从而提高汽车电子技术专业人才培养效果。中职院校应明确人才培养目标,以此为依据对理论课程、实践课程进行灵活设置,并开展校企合作,以项目为驱动,实现对汽车电子技术专业劳技结合人才的有效培养。该文对汽车电子技术专业劳技结合人才培养路径进行探讨,以培养出更多高质量汽车电子技术专业劳技结合人才。

关键词：汽车电子技术专业劳技结合人才培养

以培育促进协同:社会生产理论视角下协同治理的变迁逻辑——基于广州市社会应急力量发展的研究

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理论探讨 2024年第2期 63-69页

作者：叶林梅畅中山大学政治与公共事务管理学院广东广州510275 中山大学中国公共管理研究中心广东广州510275

在我国推进国家治理现代化的过程中,社会发展是协同治理得以实现的前提。社会生产理论能够为理解中国的协同治理实践及其深层次逻辑提供理论参照。基于广州市社会应急力量发展的经验观察,协同治理经历了社会自生产下的弥散型协同、社会... 详细信息

在我国推进国家治理现代化的过程中,社会发展是协同治理得以实现的前提。社会生产理论能够为理解中国的协同治理实践及其深层次逻辑提供理论参照。基于广州市社会应急力量发展的经验观察,协同治理经历了社会自生产下的弥散型协同、社会被生产下的整合型协同和社会共同生产下的共生型协同等三个发展阶段。在不同阶段,国家对治理环境的变化进行回应,在不同的社会生产形式下通过促进社会生发、释放社会活力、实行力量整合,推动协同主体的生成、协同活力的激发和协同秩序的建立,体现了“以培育促进协同”的逻辑,推进了协同治理的实践进展和理论演进。

关键词：协同治理社会生产应急救援应急管理

基于企业实践背景下专业教师教科研能力提升的探索研究——以制冷专业为例

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基于企业实践背景下专业教师教科研能力提升的探索研究——以制冷...

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：秦金桃邱家意北部湾职业技术学校

本研究旨在探讨基于企业实践背景下,制冷专业专业教师教学和科研能力的提升方法。研究重点放在实践教学与科研相结合的教学模式,强调实践教学在提升教师科研能力中的重要性。通过分析制冷专业的具体教学案例,本文探索了一种新的教师专... 详细信息

本研究旨在探讨基于企业实践背景下,制冷专业专业教师教学和科研能力的提升方法。研究重点放在实践教学与科研相结合的教学模式,强调实践教学在提升教师科研能力中的重要性。通过分析制冷专业的具体教学案例,本文探索了一种新的教师专业发展模式,该模式着重于将企业实践经验融入课堂教学中。此外,研究还指出了现有教学体系中存在的问题,并提出了相应的改进措施。最终,本研究旨在为提升制冷专业教师的教学和科研能力提供理论与实践指导。

关键词：制冷专业教师专业发展实践教学科研能力教学模式

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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APP个人信息保护政策困境与应对路径

信息安全研究 2024年第2期10卷 177-183页

作者：李畅畅华东政法大学经济法学院上海200042

数字时代下移动信息技术飞速发展,移动应用已经成为人们工作和生活中不可或缺的一部分.为保护用户个人信息,国家强制要求移动应用企业制定个人信息保护政策.然而,由于多种原因,个人信息保护政策并没有发挥预期的功能.探讨了APP个人信息... 详细信息

数字时代下移动信息技术飞速发展,移动应用已经成为人们工作和生活中不可或缺的一部分.为保护用户个人信息,国家强制要求移动应用企业制定个人信息保护政策.然而,由于多种原因,个人信息保护政策并没有发挥预期的功能.探讨了APP个人信息保护政策的概念与性质,分析了APP在获取用户同意、第三方SDK信息收集处理以及匿名化技术等方面存在的问题.同时,通过研究欧美个人信息保护经验,可以找到个人信息公私法融合保护的路径.为解决APP个人信息保护政策中存在的问题,我国应从鼓励企业自律、强化私力救济和健全公力执法3方面入手.

关键词：个人信息保护政策移动应用个人信息隐私保护匿名化

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可能世界理论视域下的跨界叙事

文艺理论研究 2024年第1期44卷 157-164页

作者：邱蓓深圳技术大学外国语学院

跨界是一种特殊的叙事现象,是指文学作品中的人物、情节、场景等从一个叙事空间迁移到另一个叙事空间。借助可能世界理论中的“跨界同一性”(transworld identity)和“客观对应物”(counterpart)这两个核心概念,可以把跨界叙事划分为纵... 详细信息

跨界是一种特殊的叙事现象,是指文学作品中的人物、情节、场景等从一个叙事空间迁移到另一个叙事空间。借助可能世界理论中的“跨界同一性”(transworld identity)和“客观对应物”(counterpart)这两个核心概念,可以把跨界叙事划分为纵向跨界叙事和横向跨界叙事两大类型,其中纵向跨界又可以分为下降跨界叙事和上升跨界叙事,而横向跨界叙事则可以细分为同文本横向跨界叙事和跨文本横向跨界叙事。利用可能世界理论的方法对跨界叙事问题进行系统的分类研究,可以从新的视角审视元小说、平行世界、衍生、戏仿、挪用等后现代文学现象,探讨跨界叙事产生的效果。

关键词：纵向跨界叙事横向跨界叙事可能世界理论跨界叙事同一体客观对应物

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用学术讲政治是讲好思政课的关键

思想理论教育导刊 2024年第6期 96-105页

作者：骆郁廷刘鸿畅武汉大学思想政治教育研究院武汉大学马克思主义学院

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。用学术讲政治是思政课的关键要求,也是讲好思政课的关键。政治上的坚定来源于理论上的清醒,坚定正确的政治方向源于坚定的马克思主义信仰,政治是非的判断能力源于深刻的理论洞察能力,强大的政... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。用学术讲政治是思政课的关键要求,也是讲好思政课的关键。政治上的坚定来源于理论上的清醒,坚定正确的政治方向源于坚定的马克思主义信仰,政治是非的判断能力源于深刻的理论洞察能力,强大的政治定力源于马克思主义赋能的政治立场。用学术讲政治,就是要从马克思主义世界观和方法论的视角对历史和现实的重大政治问题作出学理阐释,讲清政治的学理性,讲清政治背后的道理、学理、哲理、原理,为政治提供深厚的学理支撑,帮助学生在把握大势中坚定政治方向,在横向比较中增强政治自信,在历史发展中深化政治认同。

关键词：思政课学术性政治性