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检索条件"作者=邢红雷"
2549 条 记 录,以下是1-10 订阅
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超声造影检查与彩超影像检查对肝脏占位性病变患者的诊断价值探讨
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中国科技期刊数据库 医药 2024年 第8期 0143-0146页
作者: 邢红雷 威县人民医院 河北邢台054700
论证肝脏占位性病变患者的超声造影检查诊断价值,以及彩色多普勒超声检查诊断价值。方法 2020年2月-2023年11月,将196例疑似肝脏占位性病变患者的临床病历记录资料选做研究对象,推进开展回顾性研究,所有患者均接受超声造影检查诊断和彩... 详细信息
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碳达峰背景下江苏省能源需求影响因素及预测分析
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数学的实践与认识 2024年 第2期54卷 59-73页
作者: 邢红 南通师范高等专科学校 江苏如皋226500
科学预测能源需求量对于控制能源消费具有重要的现实意义.基于扩展的STIRPAT模型定量分析江苏省能源需求与人口规模、城市化、经济发展水平、能源强度、产业结构以及能源政策等因素之间的关系,并基于不同情境预测2021-2035年江苏省能源... 详细信息
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数字普惠金融助推共同富裕的效应与提升路径研究
数字普惠金融助推共同富裕的效应与提升路径研究
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作者: 邢红 河北地质大学
学位级别:硕士
我国从消灭贫困到推动共同富裕,数字普惠金融不仅在打赢脱贫攻坚战的过程中发挥了关键性的作用,还将在迈向共同富裕的新百年目标中,成为扎实推动共同富裕的关键。本文以数字普惠金融助推共同富裕为主线,首先对我国数字普惠金融助推共同... 详细信息
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高压氧联合大剂量地塞米松治疗鼻咽癌放疗后晚期放射性脑病54例疗效观察
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中华航海医学与高气压医学杂志 2024年 第3期31卷 372-376页
作者: 邢红 烟台市蓬莱人民医院肿瘤科 蓬莱265600
目的:探讨高压氧(HBO)联合大剂量地塞米松治疗鼻咽癌放疗后晚期放射性脑病(RE)的临床疗效及其作用机制。方法:选取2015年4月至2023年4月烟台市蓬莱人民医院肿瘤科收治的鼻咽癌放疗后晚期RE患者108例作为研究对象,按照随机数字表法分为... 详细信息
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基于节点词全句共现的动态词义消歧研究
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语言科学 2024年 第4期23卷 354-364页
作者: 闫亚亚 邢红 暨南大学华文学院 广东广州510610 北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院 北京100083
文章根据词义消歧即将词义回归语境这一特性,提出了一种基于节点词全句共现的动态词义消歧方法。该方法首先以全句为窗口限定节点词的使用语境,其次使用互信息(MI)、卡方检验(χ^(2)检验)和相对词序比(RRWR)等统计方法抽取节点词的语义... 详细信息
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基于注意力的多尺度蒸馏异常检测
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计算机科学 2024年 第S1期51卷 634-644页
作者: 乔虹 邢红 河北大学数学与信息科学学院河北省机器学习与计算智能重点实验室 河北保定071002
基于知识蒸馏的异常检测方法中,教师网络远大于学生网络,使得所得特征表示在同一位置对应图像的感受野不同。为解决此问题,可使学生网络与教师网络结构相同。然而,学生与教师网络完全相同,使得在测试阶段,对于异常样本,教师网络与学生... 详细信息
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基于跨学科主题学习的“5E”教学设计——以“磁场对通电导线的作用力”为例
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物理教师 2024年 第4期45卷 13-16,20页
作者: 张惠晴 邢红 首都师范大学教师教育学院 北京100048
跨学科主题学习具有发展学生素养,揭示物理学科实践特征的突出优势.为此,以高中物理“磁场对通电导线的作用力”一节为例,选取“5E”教学模式,试图形成与工程、技术实践适度整合的跨学科主题学习教学设计,以期在操作实践—机械构造—科... 详细信息
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基于科学建模理论的问题解决分析——以2023年全国乙卷25题为例
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物理教师 2024年 第1期45卷 83-86页
作者: 陈姝洁 孙庆全 邢红 首都师范大学教师教育学院 北京100048
高中物理课程标准强调学生应具有构建物理模型的意识与能力.为此,基于科学建模理论,对2023年全国乙卷第25题进行问题解决,旨在通过科学建模的过程探索发展学生物理核心素养的途径.在研究的基础上,提出了在物理教学中应重视抽象表征,掌... 详细信息
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基于对抗样本和自编码器的鲁棒异常检测
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计算机科学 2024年 第5期51卷 363-373页
作者: 李沙沙 邢红 河北大学数学与信息科学学院河北省机器学习与计算智能重点实验室 河北保定071002
基于自编码器的异常检测方法仅利用正常样本进行训练,因此可以有效地重构正常样本,但不能较好地对异常样本进行重构。另外,当基于自编码器的异常检测方法受到对抗攻击时,往往会取得错误的检测结果。为了解决上述问题,提出了一种基于对... 详细信息
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物理教学设计模型研究
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课程.教材.教法 2024年 第4期44卷 118-124页
作者: 翟彦芳 韩思思 邢红 首都师范大学教育学院 北京100048 首都师范大学教师教育学院 北京100048
以宏观教学理论为依据的教学设计模型可以提供观念上的引领,但存在着理论指导性较强而实践操作性偏弱的特点。当前的物理教学设计模型尚未走出一般教学设计模型的窠臼,内容相对宽泛与笼统,并未真正揭示物理教学设计的精髓与要旨。基于... 详细信息
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