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户外自主游戏中师幼互动的生成、特征及其改进

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幼儿告状情境下师幼互动行为分析及其教育价值审视

幼儿教育导读（教师教学版） 2024年第07期

作者：邓进红黄薇

户外自主游戏中的师幼互动是幼儿经验进行社会建构的必然结果，提升其质量能有效支持幼儿自主探究，提高游戏水平及质量。基于主体间性理论的视角，对117名幼儿、7名教师进行非参与式观察，结果发现：师幼互动主体不平衡，幼儿高服从、... 详细信息

户外自主游戏中的师幼互动是幼儿经验进行社会建构的必然结果，提升其质量能有效支持幼儿自主探究，提高游戏水平及质量。基于主体间性理论的视角，对117名幼儿、7名教师进行非参与式观察，结果发现：师幼互动主体不平衡，幼儿高服从、高依赖教师；维护规则是主导因素，事务性互动是主导动因；倾斜模式是主要的师幼互动行为模式；不同互动主题、施动行为、互动方式下互动结果存在差异。幼儿园应建立支持高质量师幼互动的教师专业成长机制，促进自主游戏中师幼同频；教师应建立平等互信氛围，形成积极情感链接，进而“伺机而动”。

关键词：户外自主游戏师幼互动方法主体间性

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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学前教育研究 2021年第6期 58-69页

作者：邓进红李祥刘莉龙岩学院师范教育学院龙岩346000 贵州师范大学教育学院贵阳550001 宜宾学院教育学部宜宾644000

告状行为对于幼儿具有特殊发展价值,提升告状情境下师幼互动质量能有效促进幼儿安全感、人际交往能力等的发展。本研究基于符号互动理论和生态系统理论,采用内容分析法,对213个幼儿告状案例进行编码分析。结果发现,幼儿与班级原任教师... 详细信息

告状行为对于幼儿具有特殊发展价值,提升告状情境下师幼互动质量能有效促进幼儿安全感、人际交往能力等的发展。本研究基于符号互动理论和生态系统理论,采用内容分析法,对213个幼儿告状案例进行编码分析。结果发现,幼儿与班级原任教师、代课教师之间的互动频率有明显差异,发生在异性之间的同伴互动居多,女孩是主要互动发起者;互动内容以维护规则为主;互动情境以积极氛围为主;原告幼儿的施动行为以负向为主,教师的施动行为以中性为主,被告的反馈行为以进取取向为主;互动结果以被告幼儿的接受为主;互动内容对教师的施动行为、被告幼儿的反馈行为、教师与被告幼儿之间的互动结果有一定影响。不过,仍然存在消极氛围占一定比例、师幼互动不充分、教师施动行为负向较多甚至出现伦理缺失等问题。幼儿园应重视非集体教学活动中的师幼互动质量,通过分级专题培训等途径,促使教师改变观念,尊重儿童,提高师幼随机互动技能,更好地满足幼儿的发展需要。

关键词：师幼互动告状行为内容分析

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幼儿同伴嬉戏行为的年龄特点与性别差异

学前教育研究 2013年第1期 19-23页

作者：邓进红秦元东浙江师范大学杭州幼儿师范学院杭州310012

本研究以91名幼儿为研究对象,运用事件取样观察法对幼儿在园的嬉戏行为进行了调查。结果表明:幼儿园嬉戏行为在过渡活动环节的发生频率最高,以单一"笑点"为主,其中又主要以动作为主。随着幼儿年龄的增长,多个"笑点"的嬉戏行为和2人以上... 详细信息

本研究以91名幼儿为研究对象,运用事件取样观察法对幼儿在园的嬉戏行为进行了调查。结果表明:幼儿园嬉戏行为在过渡活动环节的发生频率最高,以单一"笑点"为主,其中又主要以动作为主。随着幼儿年龄的增长,多个"笑点"的嬉戏行为和2人以上的嬉戏行为不断增多。男孩相对而言出现了更多的嬉戏行为。然而,教师应对幼儿嬉戏行为的主要方式是忽视,从而在一定程度上忽略了嬉戏行为于幼儿童年生活与发展的重要意义。教师应在分析幼儿不同嬉戏行为的性质与价值的基础上,予以区别对待,并进行有针对性的指导。

关键词：嬉戏行为 “笑点” 游戏情境

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父亲参与家庭教育研究综述

幼儿教育 2016年第15期 44-46页

作者：邓进红龙岩学院教育科学学院

本文从父亲参与家庭教育的重要性、现状、对策、影响因素四个方面对近年来父亲参与家庭教育的相关研究进行了梳理,以期为进一步探讨父亲参与家庭教育问题提供参考。

关键词：父亲家庭教育现状与对策

学前教育大三学生教育见习反思现状研究——对周反思札记表的分析

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同方期刊数据库

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湖北科技学院学报 2015年第10期35卷 77-79页

作者：邓进红张亮龙岩学院教育科学学院福建龙岩364012

为了更好地提高见习教师的反思能力和水平,学校应在见习前做好充分的实习准备,加强反思训练,构筑"三习一体化"实践教学模式,构建反思型学习共同体。

关键词：教育见习周反思反思内容反思水平

乡村振兴下乡村幼儿教师专业发展困境与对策——以龙岩市新罗区、永定区为例

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龙岩学院学报 2022年第3期40卷 112-117页

作者：邓进红龙岩学院师范教育学院福建龙岩346000

乡村幼儿教师的专业发展与乡村振兴密切相关。以龙岩市永定区、新罗区为研究对象,对150名乡村幼儿教师进行调查研究。结果发现,乡村幼儿教师专业发展面临内生动力不足、专业素养不足、专业性支持缺乏乡村特色等诸多困境,这将一定程度上... 详细信息

乡村幼儿教师的专业发展与乡村振兴密切相关。以龙岩市永定区、新罗区为研究对象,对150名乡村幼儿教师进行调查研究。结果发现,乡村幼儿教师专业发展面临内生动力不足、专业素养不足、专业性支持缺乏乡村特色等诸多困境,这将一定程度上影响乡村振兴战略的实施和成效。为提升乡村幼儿教师专业发展,更好地服务中国乡村振兴战略,应培育乡村幼儿教师乡土情谊,增强专业发展内生动力;通过健全培养体系和职业引领,提升学前教育毕业生专业知识和专业技能;创设多元化乡村知识学习路径,丰富乡村幼儿教师乡土知识;进一步加大对乡村幼儿教育投入,完善专业发展基础性支持;建立乡村区域幼儿园联盟和教师发展机构联盟,开拓“个性化”专业支持平台。

关键词：乡村振兴乡村幼儿教师专业发展困境对策

万千教育幼儿园游戏指导方法与实例游戏自主性的视角

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2018年

作者：秦元东白碧玮庄盈媚邓进红作

当下自主性游戏在幼儿园开展得如火如荼，然而幼儿园教师在实践的过程中依然存在诸多困惑：如何平衡儿童自主性与教师指导之间的关系教师指导是否会破坏或干扰儿童的自主性教师指导应该在什么时候发起、在什么时候退出本书作者从游戏自... 详细信息

ISBN: (纸本)9787518417971

当下自主性游戏在幼儿园开展得如火如荼，然而幼儿园教师在实践的过程中依然存在诸多困惑：如何平衡儿童自主性与教师指导之间的关系教师指导是否会破坏或干扰儿童的自主性教师指导应该在什么时候发起、在什么时候退出本书作者从游戏自主性的角度，对幼儿园自主性游戏进行了深刻的反思，在厘清核心概念的同时，从游戏时空、游戏材料和教师自身三个方面入手，深入探讨了游戏指导的基本策略和方法。教师只有深刻地理解幼儿的游戏，才能把握好指导的程度，做出智慧的决策。本书无疑可以让教师游刃有余地指导幼儿的游戏。

关键词：幼儿园游戏

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汇雅图书（南通市图书馆）

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0-3岁早教师资现状调查与分析

儿童发展研究 2020年第2期 35-41页

作者：邓进红龙岩学院师范教育学院福建龙岩346000

通过访谈法和问卷法相结合,以10所0-3岁早教机构教师为对象,调查了0-3岁早教师资现状。分析调查研究所存在的问题,提出改进的对策与建议,以期促进早教师资队伍的建设。

关键词： 0-3岁早教师资现状

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父亲参与家庭教育研究综述

幼儿教育（教育科学） 2016年第5期 44-46页

作者：邓进红龙岩学院教育科学学院

本文从父亲参与家庭教育的重要性、现状、对策、影响因素四个方面对近年来父亲参与家庭教育的相关研究进行了梳理，以期为进一步探讨父亲参与家庭教育问题提供参考。

关键词：父亲家庭教育现状与对策