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能力为本的专业培养方案暨课程体系开发模式分析

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现代远程教育研究 2013年第4期25卷 54-60页

作者：冯晓英路广欣北京师范大学教育技术学院

专业培养方案是专业人才培养的蓝图和总体设计,它的优劣决定了人才培养质量。目前我国远程教育实践缺少适用于远程教育领域的专业培养方案和课程体系开发方法,大多沿用传统高校以学科需求为主的专业培养方案,但这没有体现应用型人才培... 详细信息

专业培养方案是专业人才培养的蓝图和总体设计,它的优劣决定了人才培养质量。目前我国远程教育实践缺少适用于远程教育领域的专业培养方案和课程体系开发方法,大多沿用传统高校以学科需求为主的专业培养方案,但这没有体现应用型人才培养的特点和目的。因此需要开发出既符合社会实践需求,又适合成人远程学习者的专业课程体系,从而更好地为应用型人才培养、为远程教育人才培养服务。以能力为本的课程体系开发模式可以分为典型的三类:基于岗位能力的开发模式、基于典型工作任务的开发模式和基于角色的开发模式。三种开发模式均采用了工作分析的思想,重点关注岗位对人才的能力需求,注重技能培养而容易忽视知识的系统性。但基于典型工作任务分析的开发模式由于有着较为扎实的理论基础,开发出的课程体系更加系统,且兼顾了技能和知识的培养,对实践的适用面更广,对远程教育院校开发"能力为本"的培养方案暨课程体系有着极大的借鉴作用。但是其仍然有着不可忽视的弱点或"盲区"——对于工作过程较模糊、岗位不明确的专业不适用,因此并不能照搬到远程教育领域。

关键词：远程教育专业培养方案课程体系开发模式能力为本

面向成人学习者的远程高等教育专业课程体系开发模式

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现代远程教育研究 2013年第5期25卷 69-75页

作者：冯晓英路广欣北京师范大学远程教育研究中心&交互媒体与远程学习实验室&首都学习型社会研究院北京100875

专业培养方案和课程体系是人才培养的蓝本,是课程开发的基础。专业课程体系的开发是系统层面的教学设计,需要科学、系统的方法。然而,由于目前远程教育领域专业课程体系开发方法的缺失,导致了实践中"重视课程开发、忽视专业课程体系开... 详细信息

专业培养方案和课程体系是人才培养的蓝本,是课程开发的基础。专业课程体系的开发是系统层面的教学设计,需要科学、系统的方法。然而,由于目前远程教育领域专业课程体系开发方法的缺失,导致了实践中"重视课程开发、忽视专业课程体系开发",以及专业课程体系开发时简单、随意的现象。远程高等教育以应用型人才为培养目标,培养对象为成人在职远程学习者。因此,针对远程高等教育、面向成人远程学习者的专业课程体系开发方法必须以成人远程学习者为中心,并坚持以"社会实践需求为主、能力为本,兼顾学科与学生需求"的开发理念。DECDA开发模式是针对远程教育特别是学历教育专业课程体系开发提出的一个完整流程和一套系统的方法,包括职业分析,学习者分析,实践能力需求分析,课程体系规划,以及实施、评价与修订5个阶段,不仅紧密贴近社会实践需求,还兼顾成人远程学习者的特点和学科需求,可以为我国远程教育机构开发有用、有效的专业课程体系、提高人才培养质量提供方法指导。实践应用的案例也证明,DECDA模式开发流程和方法具有较好的可操作性。

关键词：远程高等教育专业培养方案课程体系开发模式

基于MOOC的高职院校心理健康课程翻转课堂教学设计研究

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现代职业教育 2019年第16期 1-3页

作者：路广欣天津中德应用技术大学

互联网的发展和MOOC平台的兴起为教育领域提供了大量的可以利用的教学资源。而"翻转课堂"教学模式在教育教学实践中引起了广泛关注。高职院校心理健康课程普遍采用大班或者合班教学,师资水平参差不齐等导致课程教学质量和效果难以得到... 详细信息

互联网的发展和MOOC平台的兴起为教育领域提供了大量的可以利用的教学资源。而"翻转课堂"教学模式在教育教学实践中引起了广泛关注。高职院校心理健康课程普遍采用大班或者合班教学,师资水平参差不齐等导致课程教学质量和效果难以得到保证。采用基于MOOC的翻转课堂教学模式对心理健康课程进行教学设计,希望能够为高职院校心理健康课程的教学实践提供一定的借鉴意义。

关键词： MOOC 翻转课堂教学设计心理健康课程高职院校

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高校辅导员职业能力提升路径与方法研究

考试周刊 2017年第18期 173-174页

作者：路广欣天津中德应用技术大学

随着高等教育改革的日益深化和国际国内环境的日益复杂,高校辅导员工作的客观环境条件有了非常大的变化,辅导员工作的学生群体呈现出巨大的差异性和复杂性,辅导员工作的媒体工具和方式方法有了深刻的变革,这使得辅导员的工作面临着更大... 详细信息

随着高等教育改革的日益深化和国际国内环境的日益复杂,高校辅导员工作的客观环境条件有了非常大的变化,辅导员工作的学生群体呈现出巨大的差异性和复杂性,辅导员工作的媒体工具和方式方法有了深刻的变革,这使得辅导员的工作面临着更大的挑战。因此,加强辅导员队伍的建设,提高辅导员的综合实力,探寻辅导员职业能力提升的路径和方法,推进辅导员的专业化和职业化的发展尤为必要。

关键词：高校辅导员职业能力职业能力提升路径职业能力提升方法

高职高专院校工科背景女生心理状况分析与研究——以原天津中德职业技术学院机械与材料学院为例

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天津中德应用技术大学学报 2017年第5期 92-95页

作者：路广欣天津中德应用技术大学天津300350

以原天津中德职业技术学院机械与材料学院的工科专业女生为调查对象,对她们进行了心理状况调研及分析,提出了相关的教育方法和对策。

关键词：高职高专工科背景女生心理状况方法与对策

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高职高专院校工科背景女生教育研究综述

天津职业院校联合学报 2018年第2期20卷 112-116页

作者：路广欣天津中德应用技术大学天津300350

随着国家大力推进职业教育的发展,高职院校学生已经成为我国大学生群体中的重要组成部分,而女大学生作为特定的青年群体也越来越受到关注。高职院校工科专业的女生人数较少,在教育管理过程中容易被忽视;同时或多或少地存在心理、生理卫... 详细信息

随着国家大力推进职业教育的发展,高职院校学生已经成为我国大学生群体中的重要组成部分,而女大学生作为特定的青年群体也越来越受到关注。高职院校工科专业的女生人数较少,在教育管理过程中容易被忽视;同时或多或少地存在心理、生理卫生、人际关系、找工作困难等问题。在调研过程中,关于高职高专院校工科背景女生教育的研究较少。因此,关注工科背景女生,探索女生的教育和管理对于高职院校的学生工作具有很强的现实意义。

关键词：高职高专工科女生教育

高职院校心理健康课程中基于MOOC的翻转课堂教学实践——以天津中德应用技术大学为例

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当代教育实践与教学研究 2020年第1期 26-27页

作者：路广欣冯昕妤天津中德应用技术大学

自翻转课堂教学模式风靡以来,许多研究者在不同层次学校、不同类型的学科和课程中进行广泛实践。本研究以天津中德应用技术大学心理健康课程为例,在教学实践中采用基于MOOC的翻转课堂教学方式,通过问卷调查和课堂观察,对学生课堂满意度... 详细信息

自翻转课堂教学模式风靡以来,许多研究者在不同层次学校、不同类型的学科和课程中进行广泛实践。本研究以天津中德应用技术大学心理健康课程为例,在教学实践中采用基于MOOC的翻转课堂教学方式,通过问卷调查和课堂观察,对学生课堂满意度、课堂表现和教学效果进行研究,验证基于MOOC的翻转课堂对于高职院校心理健康教育的促进作用。

关键词： MOOC 翻转课堂心理健康课程教学实践

以习惯养成为途径促进高校学风建设的实践探索——以天津中德应用技术大学为例

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现代职业教育 2019年第4期 1-3页

作者：冯昕妤路广欣齐存康天津中德应用技术大学

学风建设是高校实现育人目标的重要工程之一,随着高校从"精英化"向"大众化"逐渐转化,逐年增多的学生人数和多样的学生层次对学风建设工作带来一定的困难和挑战。面对一些学生在学习方面暴露的学习态度不端正,缺乏主动性、自律性,没有坚... 详细信息

学风建设是高校实现育人目标的重要工程之一,随着高校从"精英化"向"大众化"逐渐转化,逐年增多的学生人数和多样的学生层次对学风建设工作带来一定的困难和挑战。面对一些学生在学习方面暴露的学习态度不端正,缺乏主动性、自律性,没有坚定的学习毅力和健康的体魄支持等问题,学校从习惯养成角度出发,通过分析习惯养成对学风建设工作的积极意义,以特色制度、丰富活动、信息化监督手段为实践,探索以习惯养成为途径促进高校学风建设的方法和形式,并从开展关键期活动内涵及长效机制的形成方面进行深入思考。

关键词：习惯养成高校学风建设

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重载滚柱直线导轨副刚度提高及其试验研究

重载滚柱直线导轨副刚度提高及其试验研究

作者：路广远山东建筑大学

学位级别：硕士