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小学语文“词句段运用”教学策略探索
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课程教学研究 2024年 第6期 58-61页
作者： 赵万文 江苏省淮安市万集小学
“词句段运用”是统编版语文教材的小学学段“语文园地”中的一个新板块,重在引导学生通过系列语言实践活动,提升运用语言文字的能力。在课堂教学中,教师应从“明晰目标,融会贯通;联结相关要素,整体进行教学;拓展运用,夯实能力”三个维... 详细信息
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以“说”推进 “明”文启智——以“说”为基点的说明文教学
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语文知识 2016年 第14期 60-62页
作者： 赵万文 江苏省洪泽县万集小学
语文教学要着力提升学生听、说、读、写的能力。可“说”的情况并不容乐观。笔者曾听过一节四年级《江雪》一课的教学，教师让学生想象贬官后的柳宗元当时的心境，接连请了4、5个学生，都是一句话作答：“我感觉他当时很伤心。”“我仿... 详细信息
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我们需要怎样的小学语文课
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教学与管理（小学版） 2015年 第4期 26-28页
作者： 赵万文 江苏淮安市洪泽县万集小学
语文教学“意”与“言”的关系一直是个有争议的话题，也是课堂教学实践中比较难把握的一个难题。经过多年的探索与实践，语文教学日趋理性，然而得意忘言的现象仍然充斥课堂。赞赏者以为此乃教学的高潮，是师生情感的自然喷发；反对者... 详细信息
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让综合实践活动因“实践”而精彩
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教学与管理（小学版） 2014年 第4期 18-19页
作者： 赵万文 江苏淮安市洪泽县老子山镇九年制学校
综合实践活动是新课程的核心课程，是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生的个性养成为课程基本任务的... 详细信息
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一年级笔画教学存在的问题及对策
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教学与管理（小学版） 2016年 第10期 39-41页
作者： 赵万文 江苏淮安市洪泽县万集小学
笔画在写字中向来占有极重要的位置。如果我们把汉字中的＂笔画＂比作一些物体的＂零件＂,试想＂零件＂都出了毛病,那么整个字、整行字、整幅作品也都成废品了。所以,写好笔画,才能写好汉字。
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习作选材指导单的实践与思考
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教学与管理 2019年 第29期 51-53页
作者： 赵万文 江苏淮安市万集小学
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。习作能力是学生语文素养的综合体现,是语文学科的本质性表现行为。然而,学生在面对作文题目时,却经常出现选材老套、一材多用等现象。比如写“我... 详细信息
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让鲜活的语言滋养心灵——浅谈教学“碎语”对课堂效能的影响
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基础教育参考 2016年 第5期7卷 30-32页
作者： 赵万文 江苏省淮安市洪泽县万集小学
教师的课堂语言是为学生有效学习服务的,故教师在课前文本解读时必对其有所预设。由于课堂是一种活跃的多边交往活动,是多变而又复杂的,需要教师灵活妥当地处理偶发状况。于是除了“导语”“结语”的储备适当运用外,“提问语”“讲析语... 详细信息
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让电子白板为识字插上“翅膀”
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教育文汇 2018年 第5期 35-36页
作者： 赵万文 江苏省淮安市洪泽区万集小学
小学语文的低段教学是培养学生识字能力的关键时期，提高低段学生识字能力是低段教学的首要任务。那么，如何提高低年级学生识字效率呢？为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，在教学中，我尝试使用电子白板，让学生做到动眼、动耳、... 详细信息
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教学目标是有效备课的价值追问
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学校管理 2015年 第2期 32-34页
作者： 赵万文 洪泽县万集中心小学
当我们追问"有效备课"的时候,首先要锁定"教学目标的有效确定",实现以有效确定教学目标为旨归的教学价值追求,这是有效备课的首选环节,也是有效备课的价值追问。一、教学目标的现状审视1.教学目标不清晰只是停留在字面上的、躺在纸上的... 详细信息
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将“听”的革命进行到底
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黑龙江教育（小学版） 2013年 第10期 54-55页
作者： 赵万文 江苏省淮安市洪泽县老子山镇九年制学校
“听”在学生学习过程中的重要地位是毋庸置疑的。尤其在低年级，更直接影响着学习的质量。因此，对“听”的习惯的培养也变成了低年级的必修课。一年级时，学生刚入学，我就未雨绸缪，利用很多情境进行了生动而刻意的教育，效果还是令... 详细信息
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