检索结果-南通市图书馆

数字经济促进共同富裕研究——基于均衡增长视角

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理论探讨 2022年第3期 57-62页

作者：梁东亮赖雄麟西安科技大学马克思主义学院西安710054

在从非均衡增长走向共同富裕的过程中,均衡增长是必经的阶段。均衡增长提高了潜在产出的上限,改善了实际产出的效率和结构,还有利于维持社会结构的稳定,并通过结构优化机制促进共同富裕的实现。与此同时,均衡增长有效限制了不合理差距... 详细信息

在从非均衡增长走向共同富裕的过程中,均衡增长是必经的阶段。均衡增长提高了潜在产出的上限,改善了实际产出的效率和结构,还有利于维持社会结构的稳定,并通过结构优化机制促进共同富裕的实现。与此同时,均衡增长有效限制了不合理差距的持续扩大,提高了落后地区(行业)的发展能力,还注重发展成果的共享,并通过协同普惠机制来促进共同富裕的实现。尽管数字经济可以通过产业分散效应、市场整合效应和公共服务均等化效应来促进不同地区、不同行业和不同社会阶层的均衡增长,但是其也会由于结构性失业和就业困境、数字鸿沟困境和数字经济平台垄断困境而阻碍均衡增长和共同富裕目标的实现。应从加强配套制度建设、消除数字鸿沟、规范数字经济平台监管和构建统一数据市场等四个方面入手,更好地发挥数字经济对于均衡增长和共同富裕的促进作用。

关键词：数字经济共同富裕均衡增长

论坚持思想建党和制度治党紧密结合的逻辑生成

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湖湘论坛 2018年第2期31卷 83-97页

作者：赖雄麟西安科技大学陕西西安710054

坚持思想建党和制度治党紧密结合,是党中央关于全面从严治党的重要举措。坚持思想建党和制度治党紧密结合的内在逻辑生成具体体现为,思想建党:中国共产党作为马克思主义政党本质属性逻辑、马克思主义历史观的理论逻辑、中国共产党党的... 详细信息

坚持思想建党和制度治党紧密结合,是党中央关于全面从严治党的重要举措。坚持思想建党和制度治党紧密结合的内在逻辑生成具体体现为,思想建党:中国共产党作为马克思主义政党本质属性逻辑、马克思主义历史观的理论逻辑、中国共产党党的建设的实践逻辑、中国共产党长期执政的执政党建设的实践逻辑;制度治党:中国共产党执政常态化的历史必然与政治文明发展要求的双重逻辑、推进全面从严治党时代性要求逻辑;坚持思想建党和制度治党紧密结合的决策选择:从实践经验提升到理论自觉飞跃的逻辑,坚持思想建党和制度治党紧密结合是党应对新形势挑战必然选择的逻辑,改革开放后,党的建设实践从经验积累到理论自觉理论创新飞跃发展的逻辑。制度治党既是发展政治文明的必然选择,亦是固化思想建党诉求和成果的必然选择,是思想建党与制度治党紧密结合内在逻辑的另一种表达形态。

关键词：思想建党制度治党紧密结合. 逻辑生成

以旨趣促智,内化于意,外显于行——“思想道德修养与法律基础”课如何提升有效性的思考

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思想理论教育导刊 2017年第2期 119-120页

作者：赖雄麟西安科技大学思想政治教育研究所陕西西安710054

在"思想道德修养与法律基础"课教学中,存在着被"仪式化"现象,表明存在着将课堂效果作"思想道德修养与法律基础"课实效性的误读。只有提升"思想道德修养与法律基础"课的实效性,方能避免被"仪式化"。教师对理论的彻底掌握,以彻底的理论去... 详细信息

在"思想道德修养与法律基础"课教学中,存在着被"仪式化"现象,表明存在着将课堂效果作"思想道德修养与法律基础"课实效性的误读。只有提升"思想道德修养与法律基础"课的实效性,方能避免被"仪式化"。教师对理论的彻底掌握,以彻底的理论去说服学生,掌握学生。理解"思想道德修养与法律基础"课的意识形态诉求,与青年学生融入社会、提升人格、掌握人生智慧的诉求相契合,是提升"思想道德修养与法律基础"实效性的关键。教师以关切学生成长的真情,激发学生对人生哲学的求解的兴趣,引导他们探索理论的旨趣。

关键词： “基础”课实效性仪式化情趣人生智慧

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口述出版:书籍出版的新路径

出版发行研究 2018年第4期 42-44,63页

作者：朱煜赖雄麟长安大学政治与行政学院西安科技大学

在口述历史的基础上,笔者尝试性地提出书籍出版的新模式——口述出版。笔者认为市场的需要、出版行业职业化的团队及口述史学科的快速发展使口述出版模式的产生具有可能性,并分析了口述出版模式的运营流程。作为一个新生事物,口述出版... 详细信息

在口述历史的基础上,笔者尝试性地提出书籍出版的新模式——口述出版。笔者认为市场的需要、出版行业职业化的团队及口述史学科的快速发展使口述出版模式的产生具有可能性,并分析了口述出版模式的运营流程。作为一个新生事物,口述出版在发展过程中也引发一些思考。

关键词：口述史口述出版专业化

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公共关系与依法治国

中国高教研究 2001年第6期 92-93页

作者：叶江赖雄麟西安科技学院社科系陕西西安710054

现代公共关系产生的三个前提是市场经济体制的基本确立,社会的竞争机制的基本形成、政治的民主化已为国家法律所保障,民主的政治生活已成为人们的习惯、现代传播在技术上已得到保障,专业传播机构已经形成,人们习惯于从专业机构获取所需... 详细信息

现代公共关系产生的三个前提是市场经济体制的基本确立,社会的竞争机制的基本形成、政治的民主化已为国家法律所保障,民主的政治生活已成为人们的习惯、现代传播在技术上已得到保障,专业传播机构已经形成,人们习惯于从专业机构获取所需的信息.现代公关产生的这三个前提,至少有两个与社会的法制化建设有关.首先,市场经济必然是也应该是法制经济.市场经济体制的确立,需要法律制度予以支持;市场机制的运行,有赖于市场规则被人们普遍接受;社会竞争的形成必须在实现了人们均具有平等的社会地位方能实现,因为没有法律的保障,任何竞争都将是无序的、恶行性的,对社会经济的发展具有破坏性的.其次,政治民主化的进程,以社会的政治要求为出发点,以法律形式的确认为成果.换言之,民主化既是社会进步的要求,也是社会法制化建设的必然结果.至少现代传播的建立,仍然少不了法律的支持和保障.因此,我们认为,现代公共关系与社会的法制化建设具有深刻的内在联系.

关键词：公共关系社会主义法制建设依法治国政治民主化

论恩格斯对马克思主义唯物史观理论体系创建的重要贡献

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郑州大学学报（哲学社会科学版） 2020年第6期53卷 1-5页

作者：赖雄麟杨晓西安科技大学马克思主义学院陕西西安710054

恩格斯和马克思合著的《德意志意识形态》将历史学科科学化,揭示了人类历史的发展规律,为创建科学社会主义学说奠定了理论基础。1884年,恩格斯根据马克思留下的《古代社会》摘要和批注,完成了《家庭、私有制和国家的起源》,填补了唯物... 详细信息

恩格斯和马克思合著的《德意志意识形态》将历史学科科学化,揭示了人类历史的发展规律,为创建科学社会主义学说奠定了理论基础。1884年,恩格斯根据马克思留下的《古代社会》摘要和批注,完成了《家庭、私有制和国家的起源》,填补了唯物史观关于人类早期社会描述的空白,解决了唯物史观关于人类社会如何从原生形态进入阶级社会的理论难题,标志着唯物史观在逻辑链条上的完整化。1888年,恩格斯发表《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》,提出了著名的哲学基本问题,完成了对马克思主义唯物史观理论体系的创建。

关键词：恩格斯马克思主义唯物史观

习近平传统文化观的形成逻辑与鲜明特色——对《习近平谈治国理政》的文化解读

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出版发行研究 2018年第2期 29-31页

作者：赖雄麟李健西安科技大学思想政治教育研究所

《习近平谈治国理政》自外文出版社出版以来,已经以中、英、法、俄、阿、西、葡、德、日等21个语种版本发行了642万册,遍布全球160多个国家和地区,对全世界产生了巨大的影响力。从文化视角对《习近平谈治国理政》进行深刻解读,可以从中... 详细信息

《习近平谈治国理政》自外文出版社出版以来,已经以中、英、法、俄、阿、西、葡、德、日等21个语种版本发行了642万册,遍布全球160多个国家和地区,对全世界产生了巨大的影响力。从文化视角对《习近平谈治国理政》进行深刻解读,可以从中窥见习近平传统文化观的形成逻辑及其鲜明特色。

关键词：《习近平谈治国理政》习近平传统文化观主题出版文化解读

论高校思想政治教育教师的自觉意识——从思想政治理论课实效性与有效性之辩说起

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学校党建与思想教育 2012年第11期 82-84页

作者：赖雄麟西安科技大学思想政治教育研究所

高校思想政治理论课通过"帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观",契合了国家、社会与个人三者的目的,在实质上是指向人们内心,是对人类生存的"精神向度"的关怀。正因为高校思想政治理论课所具有的深刻内涵,因此,实现教学状况明显... 详细信息

高校思想政治理论课通过"帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观",契合了国家、社会与个人三者的目的,在实质上是指向人们内心,是对人类生存的"精神向度"的关怀。正因为高校思想政治理论课所具有的深刻内涵,因此,实现教学状况明显改善的目标,关键在教师。教师只有达到意识的自觉,才能有教学的自觉,才有创造性的教学,因而才会有高质量的教学。

关键词：思想政治教育教师自觉意识

思想政治教育权力的法理探析——马克思主义“灌输论”的时代化解读

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学校党建与思想教育 2011年第8期 18-21页

作者：赖雄麟西安科技大学思想政治教育研究所

马克思主义的时代化就是要与时俱进,反映时代精神、回答时代课题。马克思主义"灌输论"时代化解读的问题意识在于,如何解决产生于革命斗争时期的"灌输论"与党执政时期的总体性语境相适应理论形式的表达问题。根据执政时期党和国家思想政... 详细信息

马克思主义的时代化就是要与时俱进,反映时代精神、回答时代课题。马克思主义"灌输论"时代化解读的问题意识在于,如何解决产生于革命斗争时期的"灌输论"与党执政时期的总体性语境相适应理论形式的表达问题。根据执政时期党和国家思想政治教育的根本任务和具体内容,通过对马克思主义"灌输论"的时代化解读,笔者认为思想政治教育权力是较为适合的表达形式。通过思想政治教育权力的法理探析,论证了思想政治教育的教育权力主体的权力正当性,回击了自由主义关于思想政治教育正当性的质疑。

关键词：思想政治教育权力探析