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基于巴金精神的“真课程”再造

写作（下） 2016年第6期 91-96页

作者：赖晗梅成都市东城根街小学

巴金精神是善良正直、真诚热情、无私奉献、淡泊名利、奋斗向上的化身。作为'时代的书写者''执着的思想者',巴金是一代知识分子的象征。上海巴金文学研究会会长陈思和认为,巴金的作品凸显了知识分子的良知与精神作用。这些高尚的人品和... 详细信息

巴金精神是善良正直、真诚热情、无私奉献、淡泊名利、奋斗向上的化身。作为'时代的书写者''执着的思想者',巴金是一代知识分子的象征。上海巴金文学研究会会长陈思和认为,巴金的作品凸显了知识分子的良知与精神作用。这些高尚的人品和文品是值得我们学习和传承的。但对于6—12岁的孩子来说,它可能有点远,所以在东小,我们认为巴金精神的主要含义是:爱祖国,爱人民,爱生命,爱生活的精神;人生的意义在于奉献不在于享受;说真话,求真理,做真人的品格。

关键词：巴金精神真课程真教育

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回归原点,课堂革命大有可为

教育家 2019年第12期 65-66页

作者：赖晗梅四川省成都市东城根街小学

2017年9月,教育部长陈宝生在《人民日报》撰文,吹响了"课堂革命"的号角。近年来,成都市东城根街小学始终坚持以学习者的学习为中心,以"思维可见、思维可建、思维可践"为课堂革命主张,梳理了六大课堂革命策略,不断促进学习者主动学习、... 详细信息

2017年9月,教育部长陈宝生在《人民日报》撰文,吹响了"课堂革命"的号角。近年来,成都市东城根街小学始终坚持以学习者的学习为中心,以"思维可见、思维可建、思维可践"为课堂革命主张,梳理了六大课堂革命策略,不断促进学习者主动学习、终身学习、全面发展。

关键词：师生关系课堂走向场馆学习教师观教育部教学走向育人目标

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我的芬兰教育之旅

未来教育家 2017年第1期 54-57页

作者：赖晗梅四川省成都市东城根街小学

千湖之国——芬兰,环境优美,水天相映,安宁静谧。此行可以近距离体验芬兰教育模式,我感到甚是幸运!整个参访学习过程分为两部分：第一周在芬兰教育的开创地——于韦斯屈莱大学学习;第二周在芬兰首都赫尔辛基访问幼儿园、中小学、普通高... 详细信息

千湖之国——芬兰,环境优美,水天相映,安宁静谧。此行可以近距离体验芬兰教育模式,我感到甚是幸运!整个参访学习过程分为两部分：第一周在芬兰教育的开创地——于韦斯屈莱大学学习;第二周在芬兰首都赫尔辛基访问幼儿园、中小学、普通高中和职业高中。

关键词：教育模式芬兰学习过程环境优美赫尔辛基职业高中幼儿园中小学

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成长——岁月为伴

教育科学论坛 2015年第18期 73-74页

作者：赖晗梅成都市东城根街小学成都610000

对于"教育家"这个词,这个高度,我想我是穷其一生,也无法望其项背。很幸运能走进"未来教育家培养对象"这支队伍,有这样一个专业的组织,可以引领我的专业成长,让我不迷茫、不懈怠、不困惑、不孤单,所以,倍加珍惜!——摘自日记《我心安处,... 详细信息

对于"教育家"这个词,这个高度,我想我是穷其一生,也无法望其项背。很幸运能走进"未来教育家培养对象"这支队伍,有这样一个专业的组织,可以引领我的专业成长,让我不迷茫、不懈怠、不困惑、不孤单,所以,倍加珍惜!——摘自日记《我心安处,是吾乡》(写于被遴选为成都市首批"未来教育家培养对象"之际)每一个日子,总是忙碌而充实,此刻,静静忆起那些成长的点点滴滴,岁月流逝。

关键词：穷其一生岁月流逝教育工作者教育即生长仰望星空登高山教育理想教育教学理论学校教育教育

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巴金精神催生学校特色课程

教育科学论坛 2015年第4期 46-50页

作者：赖晗梅成都市巴金小学

巴金精神是我校师生温暖的陪伴。巴金先生的笔,是真正的讲真话的笔。这份"真",使学校在"根文化"的底色之上,逐渐积淀起了"真教育"的基因和元素——说真话、做真人、求真理。学校近几年来,将巴金精神融入学校文化,探索出学校的特色课程... 详细信息

巴金精神是我校师生温暖的陪伴。巴金先生的笔,是真正的讲真话的笔。这份"真",使学校在"根文化"的底色之上,逐渐积淀起了"真教育"的基因和元素——说真话、做真人、求真理。学校近几年来,将巴金精神融入学校文化,探索出学校的特色课程——巴金课程的体系,为培养"具有民族情怀的世界公民"奠定良好基础。

关键词：巴金精神民族情怀特色课程

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遵循规律，回归教育本真

四川教育 2019年第34期 25-27页

作者：赖晗梅成都市东城根街小学

成都市东城根街小学,还有一个名字叫“巴金小学”。东小的“真教育”,源于巴金精神,宽于巴金精神。他的《随想录》是说真话、诉真情的人生回顾,《真话集》更是让人感动、敬重。这份“真”,是影响东小师生成长的巨大力量。这份“真”,逐... 详细信息

成都市东城根街小学,还有一个名字叫“巴金小学”。东小的“真教育”,源于巴金精神,宽于巴金精神。他的《随想录》是说真话、诉真情的人生回顾,《真话集》更是让人感动、敬重。这份“真”,是影响东小师生成长的巨大力量。这份“真”,逐渐积淀起东小“真教育”的基因和元素,成为学校的文化底色。“真教育”不是“真假”“黑白”“是非”之类的非此即彼的概念,而是遵循规律,回归本真的教育。它的特征是:学做真人、心心相印,解放学生、走向实证。

关键词：师生成长《随想录》教育本真遵循规律文化底色非此即彼心心相印说真话

国际理解教育应该是有“根”的教育——谈成都市东城根街小学教育国际化

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世界教育信息 2012年第7X期25卷 42-44页

作者：赖晗梅成都市东城根街小学四川成都610031

当今世界,经济发展一体化,科学技术的标准化,信息网络的高度发达,三者将世界各地连接成一个不可分割的有机整体,于是带来了全球化。而教育国际化的概念也随之日益丰满起来。世界是一个圆,圆周是无限的。每一个人是一个圆心,圆心无处不... 详细信息

当今世界,经济发展一体化,科学技术的标准化,信息网络的高度发达,三者将世界各地连接成一个不可分割的有机整体,于是带来了全球化。而教育国际化的概念也随之日益丰满起来。世界是一个圆,圆周是无限的。每一个人是一个圆心,圆心无处不在。教育就是半径,半径越长,人拥有的世界就越广阔。推动教育国际化,就是拉长教育半径的重要的途径。教育国际化是经济全球化发展的客观要求。

关键词：教育国际化经济全球化现代化建设多元文化信息网络有机整体民族文化教育经济发展物质文化遗产世界公民

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践行真善美的教育铸就真善美的人生

时代教育 2007年第27期 67-68页

作者：赖晗梅成都市少城小学

"教育是一扇窗,推开它,满是鲜花和阳光。"此生很幸福——我们用激情、智慧和执着,和孩子们一起,在真善美的世界里享受鲜花和阳光。

关键词：少城学校践行

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核心素养导向下的学习方式变革

四川教育 2023年第19期 57-59页

作者：赖晗梅成都市东城根街小学教育集团

在“三新”背景下,学校要更加坚定培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。要达成这样的培养目标,育人方式转型是重中之重,学习方式变革是... 详细信息

在“三新”背景下,学校要更加坚定培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。要达成这样的培养目标,育人方式转型是重中之重,学习方式变革是关键点。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出的学科实践、课程综合化、跨学科学习、主题式学习、项目式学习、学习任务群等概念都是指向学习方式的。

关键词：学习方式变革项目式学习义务教育课程课程综合化主题式学习跨学科学习育人方式中国学生发展核心素养