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中国共产党人民观的百年历史演进及基本经验

学校党建与思想教育 2023年第5期 48-52页

作者：常泓柴鑫鑫华中师范大学马克思主义学院湖北武汉430079 湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心华中师范大学分中心湖北武汉430079

人民是中国共产党的立党之基和力量之源。回溯百年党史,党的人民观以不同的时代背景为主线,于革命救国的淬火冶炼中孕育形成,在建设的筚路蓝缕中探索发展,经改革的栉风沐雨赓续完善,在新时代的征程中守正创新。这一演进见证了人民观与... 详细信息

人民是中国共产党的立党之基和力量之源。回溯百年党史,党的人民观以不同的时代背景为主线,于革命救国的淬火冶炼中孕育形成,在建设的筚路蓝缕中探索发展,经改革的栉风沐雨赓续完善,在新时代的征程中守正创新。这一演进见证了人民观与各个时期的具体实际相结合、既一以贯之又层层升华的过程,为党在新时代坚守初心使命、推进中华民族伟大复兴提供了强大精神动力。

关键词：中国共产党人民观人民群众群众路线演进

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3种生物聚合物改良粉土的持水特性研究

岩土力学 2022年第8期43卷 2157-2164页

作者：张俊然赵鑫鑫姜彤华北水利水电大学河南省岩土力学与结构工程重点实验室河南郑州450046

针对黄河流域水土流失防治,以往多采用水泥等灰色材料进行加固筑堤,但生态环境破坏严重。为响应黄河流域生态保护和高质量发展的国家战略,采用环境友好的生物聚合物对黄河流域典型粉土进行改良,通过WP4C仪测量生物聚合物改良粉土的持水... 详细信息

针对黄河流域水土流失防治,以往多采用水泥等灰色材料进行加固筑堤,但生态环境破坏严重。为响应黄河流域生态保护和高质量发展的国家战略,采用环境友好的生物聚合物对黄河流域典型粉土进行改良,通过WP4C仪测量生物聚合物改良粉土的持水特性,并从微观角度分析了生物聚合物改良粉土持水特性的机制。研究结果表明,与未改良土相比,生物聚合物改良粉土饱和含水率增大,孔隙比增大,持水能力显著提高。黄原胶、结冷胶、瓜尔胶改良粉土的持水能力均随着掺量的增加而增加,结冷胶改良的效果优于黄原胶、瓜尔胶。其机制为生物聚合物颗粒经过水合作用形成水凝胶,填充颗粒间孔隙,增加颗粒之间的黏结性。而且黄原胶、结冷胶改良粉土中形成类似蜂巢结构的孔隙空间,为其提供储水空间,进而提高改良土的持水特性。上述研究结果可为生物聚合物安全、科学地应用于黄河流域水土流失的防治提供科学依据。

关键词：粉土黄原胶结冷胶瓜尔胶持水特性

一类非线性分数阶q-差分方程耦合系统边值问题解的存在性

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中山大学学报（自然科学版）（中英文） 2023年第2期62卷 165-171页

作者：孟鑫吉林师范大学数学与计算机学院吉林四平136000

考虑了一类非线性Caputo型分数阶q-差分方程耦合系统边值问题。应用Leray-Schauder非线性抉择和Altman不动点定理证明该耦合系统边值问题解的存在性。最后通过例子说明了主要结论在实际问题中应用。

关键词：分数阶q-差分方程耦合系统边值问题 Leray-Schauder非线性抉择

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基于近地光谱技术的土壤类型快速判别

基于近地光谱技术的土壤类型快速判别

作者：孟鑫鑫华中师范大学

学位级别：硕士

土壤是地球关键带的重要组成部分,土壤分类是认识土壤的基础。传统的土壤分类方法不仅复杂且费时费力,已经难以满足当前人们对高精度、高效率土壤信息的需要,光谱技术具有高效、快速、方便、无损、廉价等多种常规实验室分析无法比拟的优... 详细信息

土壤是地球关键带的重要组成部分,土壤分类是认识土壤的基础。传统的土壤分类方法不仅复杂且费时费力,已经难以满足当前人们对高精度、高效率土壤信息的需要,光谱技术具有高效、快速、方便、无损、廉价等多种常规实验室分析无法比拟的优点,在土壤科学中得到了广泛应用。土壤光谱分类已被证明了不仅可以辅助评估传统的分类体系,还可以作为独立的分类依据而存在。以往的研究主要集中在使用单一光谱预测土壤类别,且大多使用可见近红外(vis–NIR)光谱。在本研究中,比较了vis–NIR光谱、中红外(MIR)光谱及其融合光谱对土壤分类的预测能力。在全球土壤光谱库中筛选了60个典型土壤剖面数据,共四种土壤类型,考察了vis–NIR、MIR及其简单组合(vis–NIR–MIR)和外积融合(OPA)四种光谱数据,采用K均值聚类、偏最小二乘判别分析(PLSDA)和随机森林(RF)进行土壤分类。聚类结果表明,K均值聚类在四种光谱数据中很难区分任一土壤类型。这主要是由于数据空间差异大,样本分类单元级别高,出现“同谱异质,同质异谱”的普遍现象。分类验证结果表明,(1)非线性模型RF(平均分类精度为85.5%,平均Kappa系数为0.81)在四种光谱数据中的表现均明显优于线性模型PLSDA(平均分类精度为68.1%,平均Kappa系数为0.57)。(2)MIR光谱的分类模型优于vis–NIR光谱,建立在MIR光谱上的分类模型(MIR–PLSDA)精度最低为71.4%,建立在vis–NIR光谱上的分类模型(VNIR–PLSDA)最低精度为62.2%。(3)基于vis–NIR–MIR和OPA融合光谱的模型精度在线性PLSDA模型中优于vis–NIR但不及MIR的分类精度高;在RF模型中,融合光谱的分类模型精度均不如单一光谱好,没有体现融合策略的优势,因为MIR光谱数据已经获得了较高的分类精度(MIR–RF总体精度89.1%),使模型的提升空间受限。(4)在四种土壤类型中,分类模型对灰土的分类效果最好,最优分类精度是建立在MIR光谱上的RF模型,精度达97%;其次是低活性强酸土,它在RF模型中的平均分类精度都在86%以上、高活性淋溶土在RF模型中的平均分类精度为83%,分类效果整体较差的是雏形土,它在随机森林中的平均分类精度为69%。光谱技术应用于土壤分类的研究取得了快速、高效、准确的结果。本研究表明光谱融合策略在光谱分类中的分类精度并非一定比单一光谱数据分类精度高,MIR光谱数据结合RF分类方法是一种快速、准确、便捷的土壤类型判别策略。

关键词：土壤光谱可见近红外光谱中红外光谱数据融合土壤分类

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外来工子女的社区公益教育课堂教学模式研究

学理论 2016年第5期 233-235页

作者：贾鑫鑫广东开放大学

随着经济的不断发展,城乡收入差距逐渐拉大,大批农民工为了更好地生活,涌入各大城市为城市建设做出了很大的贡献,但是他们子女的教育问题却日渐严重,特别是面向外来工子女的社区教育。目前还没有完整的课程体系,而且教育关注度也不是很... 详细信息

随着经济的不断发展,城乡收入差距逐渐拉大,大批农民工为了更好地生活,涌入各大城市为城市建设做出了很大的贡献,但是他们子女的教育问题却日渐严重,特别是面向外来工子女的社区教育。目前还没有完整的课程体系,而且教育关注度也不是很高。本研究在分析外来工子女的受教育现状、社区教育公益课程特点的基础上,结合我国典型公益组织的课堂教学模式构建了面向外来工子女的社区公益教育课堂教学模式,并将该教学模式应用于实际的课堂教学中。

关键词：外来工子女社区教育课堂教学模式

从RESONANCE系列研究谈临床研究助手作用及能力培养

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中国实用外科杂志 2022年第4期42卷 391-393页

作者：王鑫鑫中国人民解放军总医院普通外科医学部北京100853

临床研究在临床工作中占有越来越重要的地位,而临床研究助手对于研究的顺利实施十分重要。临床研究助手既是参与者和设计者,又是执行者和推动者,还是协调者和组织者,其应该是最了解所参与临床研究的人,也是需要承担团队最大量工作的人... 详细信息

临床研究在临床工作中占有越来越重要的地位,而临床研究助手对于研究的顺利实施十分重要。临床研究助手既是参与者和设计者,又是执行者和推动者,还是协调者和组织者,其应该是最了解所参与临床研究的人,也是需要承担团队最大量工作的人。在开展临床研究过程中,助手应找准定位,遇事要多请示、多报告,按照主要研究者的要求认真执行,保证质量,避免各种操作失误造成的研究质量下降。同时,临床研究助手还需要更多的热情与力量,更多的学习与思考,更多的努力与付出,更多的耐心与毅力。要充分相信自己,也要严格要求自己,才能在临床研究工作中相与有成,大有所为。

关键词：临床研究研究助手能力培养

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职工素质教育远程教学模式应用效果研究

教育信息技术 2016年第1期 134-137页

作者：贾鑫鑫广东开放大学

本文在之前提出的职工素质教育远程教学模式（简称“1＋3＋1”）的基础上，通过案例分析、问卷调查、观察结果三个方面对“1＋3＋1”模式进行了应用效果研究。

关键词：职工素质教育远程教学模式

移动荷载作用下正交各向异性饱和地基三维动力响应研究

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移动荷载作用下正交各向异性饱和地基三维动力响应研究

作者：杨鑫鑫中原工学院

学位级别：硕士

当前交通行业快速发展,而沿海软土地区存在大量的饱和土,其天然含水量大、压缩性高、承载能力低等特点容易引发许多交通工程问题,为软土地区的路基施工带来巨大挑战。准确掌握饱和软土地基在车辆荷载作用下引起的动力响应具有重要的科... 详细信息

当前交通行业快速发展,而沿海软土地区存在大量的饱和土,其天然含水量大、压缩性高、承载能力低等特点容易引发许多交通工程问题,为软土地区的路基施工带来巨大挑战。准确掌握饱和软土地基在车辆荷载作用下引起的动力响应具有重要的科研价值和工程应用价值。此项研究对于提高路基路面工程的设计和施工水平,预防和减轻道路灾害,具有重要的理论支撑。本文引入Biot多孔介质理论建立了车辆谐振荷载作用下正交各向异性饱和地基三维动力响应力学模型,推导了直角坐标系下动力响应的偏微分方程。通过坐标变换和双重Fourier变换,结合初始条件、边界条件等得到正交各向异性饱和地基在其空间范围内任意一点、任意时刻的积分解。基于ABAQUS有限元软件分别建立了正交各向异性饱和地基三维模型和饱和地基覆无限大板三维模型进行数值分析,利用FORTRAN语言编写DLOAD用户子程序模拟移动水平荷载,基于理论分析和有限元模拟做的主要工作和研究成果如下:(1)建立矩形谐振荷载匀速作用在正交各向异性饱和地基力学模型,引入应力应变关系和运动方程推导出正交各向异性饱和介质三维应力问题的偏微分方程,求得了在移动荷载作用下饱和土体空间内任意一点、任意时刻动力响应的积分形式解;基于薄板理论建立了直角坐标系正交各向异性饱和地基上覆无限大弹性板的路基路面三维力学模型,采用坐标变换、Fourier变换推导了板和地基在移动荷载作用下动力响应的积分形式解,并退化验证了理论分析的正确性。(2)基于ABAQUS软件构建正交各向异性饱和地基三维模型,嵌入DLOAD子程序模拟车辆荷载,得出任意时刻任意点的结点数据。将理论分析结果与有限元模拟结果相比较,验证了有限元模型的正确性。通过有限元软件模拟分析了移动荷载作用下正交各向异性饱和地基的竖向位移、应力、孔隙水压力的变化规律。(3)利用ABAQUS构建了正交各向异性饱和土体上覆弹性板三维模型进行数据模拟,通过调整土体参数、板参数、荷载参数等,研究了板的竖向挠度、板与路基之间的接触应力,结合位移云图选取路径数据,通过对位移和应力曲线进行分析,总结饱和地基上覆无限大薄板动力响应的规律。

关键词：饱和地基动力响应正交各向异性移动荷载有限元分析

高中生物学“生态安全”校本课程的开发与实践研究

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高中生物学“生态安全”校本课程的开发与实践研究

作者：王鑫鑫山东师范大学

学位级别：硕士

生态安全是生态文明建设的重要组成部分,具有十分重要的作用。近年来,土地荒漠化、臭氧层破坏等生态问题频频出现,环境污染事件时有发生,面临日益严峻的生态安全形势,加强中学生生态安全知识的学习,引导中学生形成正确的生态安全意识和... 详细信息

生态安全是生态文明建设的重要组成部分,具有十分重要的作用。近年来,土地荒漠化、臭氧层破坏等生态问题频频出现,环境污染事件时有发生,面临日益严峻的生态安全形势,加强中学生生态安全知识的学习,引导中学生形成正确的生态安全意识和行为是十分必要的。采用文献研究法、调查问卷法、访谈法和行动研究法,依托济南X中学,进行高中生物学“生态安全”校本课程的开发和实施。通过对大量文献资料的阅读和梳理,界定相关概念和理论基础,厘清“生态安全”校本课程开发模式,共包含情境分析、确定课程目标、选取课程内容、进行课程实施、课程的评价与反思五步。首先,在情境分析方面,分别对学校的内外环境、教师态度和意见及学生学习需求和认知情况进行调查分析。调查得到学校的内外环境能够支持“生态安全”校本课程的开发与实施;教师认为“生态安全”校本课程的开设是十分必要的,且就课程开发提出了一定的建议:第一,应精心选取课程内容,课程内容应难度适中,具有逻辑性和生活性,第二,应创新教学形式,加入一些综合性实践活动;学生问卷结果表明学生对本门校本课程的内容比较感兴趣,更加倾向于选择与实际生活相关的课程内容,希望课程形式和评价方式能够丰富多样,且学生的生态安全认知和行为还有待进一步提高。其次,依据前期的情境分析,科学综合高中生物学课程标准、学科知识体系、学校基本情况和学生的学习需求与认知特点制定课程目标,构建相应的课程内容,课程内容共包含“绿水青山就是金山银山——生态安全的引入”“人类与环境”“人口与资源”“生物多样性与生物安全”“人不负青山,青山定不负人——如何维护生态安全”5大专题,共计20课时。然后,经学生自主选课,确定好实施对象、时间和地点后,完成了“生态安全”校本课程的实施。最后,从课程本身和学生学业两方面完成课程评价和反思。课程本身的评价包含课程实施前的评价和课程实施的评价两部分,在课程实施前,采用校本课程评价量表对校本课程的开发和设计情况进行评价,评价得分较高,表示本课程开发合理,可以开设供学生选课;对于课程的实施情况,采用学生调查问卷、学生访谈和课堂观察量表的形式从教师和学生双视角对课程的实施进行评价,听课教师和学生均表现出对本课程较高的满意度,表明课程实施效果良好。学生学业评价包括学生日常课堂表现和学生终结性评价两部分,采用学生自评、小组互评及教师评价的方式对学生的课堂表现进行评价,评价结果显示大部分学生在课堂上学习态度端正,能够认真听讲、善于思考、敢于发言,认真参与小组活动,完成课内外作业;利用纸笔测验和调查问卷对学生的学习成果进行终结性评价,纸笔测验结果显示大多数学生掌握了生态安全的相关知识,调查问卷显示经过“生态安全”校本课程的学习,学生的生态安全意识和行为实践水平都有显著提升。基于以上研究,得出以下研究结论:第一,高中生物学“生态安全”校本课程适用于X中学课堂;第二,本校本课程内容设置合理,促进了学生发展;第三,高中生物学“生态安全”校本课程的开发和实施丰富了学校的课程体系;第四,校本课程的开发和实施促进教师专业发展。因此,高中生物学“生态安全”校本课程具有一定的可行性,在开发和实施过程中积累了一定的理论和实践经验,能够为后续相关主题校本课程的开发提供参考。

关键词：校本课程生态安全高中生物学