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基质棉对机插水稻秧苗素质及产量的影响

基质棉对机插水稻秧苗素质及产量的影响

作者：张朝阳扬州大学

学位级别：硕士

小学第一学段班级管理问题与对策研究 ——以西宁市X小学为例

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小学第一学段班级管理问题与对策研究 ——以西宁市X小学为例

作者：王朝阳青海师范大学

学位级别：硕士

小学低年级学生刚从幼儿园进入规范化、制度化、系统化的学校,对学校生活还处在适应阶段,且低年级学生对班级的概念比较模糊,对低年级进行班级管理提出了更高的要求。小学低年级科学的班级管理,有利于学生良好学习习惯以及积极生活态度... 详细信息

小学低年级学生刚从幼儿园进入规范化、制度化、系统化的学校,对学校生活还处在适应阶段,且低年级学生对班级的概念比较模糊,对低年级进行班级管理提出了更高的要求。小学低年级科学的班级管理,有利于学生良好学习习惯以及积极生活态度的形成,也有利于培养学生的世界观、人生观和价值观,促进学生全面健康发展,培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本研究以西宁市X小学低年级班级管理为研究对象,首先通过访谈法和观察法了解关于小学低年级班级管理中的现状,并利用案例直观呈现与分析西宁市X小学低年级班级管理中存在的问题。其次,探究小学低年级班级管理中存在问题的成因。最后,基于小学低年级班级管理中的现状、存在的问题以及原因分析,提出解决西宁市X小学低年级班级管理问题的对策。经过研究发现,西宁市X小学低年级班级管理存在一定问题,主要包括以下几个方面:小学低年级新手班主任集中、小学低年级班级组织建设待优化、小学低年级班级管理制度不周全、小学低年级班级管理方式待考究、小学低年级班主任忽视班级活动、小学低年级科任教师待行动。本研究从学校、教师和学生三个方面分析问题存在的原因:学校管理制度有待完善、教师岗位胜任力不足、学生现实条件的制约。最后结合实际情况,有针对性地提出了优化小学低年级班级管理的八个策略:提升管理制度体系化水平、优化沟通机制、推进培训常态化、精进个人专业能力、重视班级活动的教育性、科任教师正确认识教育管理的角色定位、激励学生参与班级管理,培养集体观念、引导学生参与班干部队伍建设,助力班级自主管理。

关键词：小学第一学段班级管理对策研究

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评价理论在初中英语写作教学中的应用研究

评价理论在初中英语写作教学中的应用研究

作者：唐朝阳重庆三峡学院

学位级别：硕士

近年来我国初中生英语写作技能得到了普遍发展,然而初中英语写作能力作为语言综合运用能力中的重要组成部分却未达到预期的提高。初中学生在写作方面存在内容单一套用固定模板、感情表达欠缺和形式单调等问题。书面表达是一种中考题型,... 详细信息

近年来我国初中生英语写作技能得到了普遍发展,然而初中英语写作能力作为语言综合运用能力中的重要组成部分却未达到预期的提高。初中学生在写作方面存在内容单一套用固定模板、感情表达欠缺和形式单调等问题。书面表达是一种中考题型,在中考中占比13%。该题型综合性强,不仅考查考生的写作能力,还考查学生对词汇、句型以及语法等语言综合运用的能力。相对于其他题型,初中英语书面表达更具开放性和自由度,同时也是学生在考试中最容易提升的题型之一,因此,提高初中学生的写作水平十分重要。笔者通过对实习学校学生英语写作学习情况的观察和分析,发现学生普遍认为该题型难度较大,甚至有学生对书面表达题型有害怕心理。与此同时,笔者针对写作教学与许多资深英语教师进行交流讨论,发现学生在书面表达题型上基础薄弱的两个原因:一是学生英语词汇基础知识掌握不扎实;二是他们写文章缺乏严密性和连贯性,对文章的框架结构不熟悉,存在结构冗长、逻辑混乱的问题。笔者通过文献整理发现目前关于评价理论的研究主要涉及高中英语写作、阅读和口语,在初中英语写作教学方面涉及较少,缺乏借助评价理论指导初中英语写作教学的相关研究。本研究结合评价理论,旨在探讨如何将该理论应用于初中英语写作教学,以提高初中学生的英语写作水平和能力。研究将专注于解决以下两个问题:(1)如何引导学生在初中英语写作中有效运用评价理论中的态度资源?(2)评价理论在多大程度上有助于初中学生英语写作能力的发展?本研究将评价理论融入初中英语写作教学,对初中学生的整体写作水平、切题性、观点表达和组织性进行详细分析。同时,将调查学生在写作中态度资源使用的频率、分布和运用情况。本研究以重庆市万州区某中学初一年级两个班级的学生为研究对象,并将这两个班级分为实验班(22班)和对照班(25班),实验班采用以评价理论为指导的初中英语写作教学模式,对照班采用传统的PWP写作教学模式。研究的范式为实验研究,为期4个月,以问卷调查法、测试法和访谈法等为研究方法。在学生接受评价理论之前,通过问卷调查学生和访谈资深英语教师的方式,深入了解初中英语书面表达的教学现状。接着,对初一两个班进行英语书面表达前测,并在实验班中进行相应的评价理论实践和后测。最终,通过对两个班的前后测成绩以及自评进行数据分析,研究讨论如何运用评价理论提高初中学生的英语写作水平。这一研究旨在为该理论的研究提供新的视角,以丰富评价理论在初中英语写作教学领域的研究成果。本研究发现,评价理论不仅能够培养学生的语言综合运用能力,提升学生的写作水平,还能够增强学生在面对书面表达题型时的信心,克服害怕写作的恐惧心理。同时,为初中英语写作教学提供一定的方法和指导,为学生和教师提供更丰富的初中英语写作学习经验。

关键词：评价理论初中英语英语写作

地埋管跨季节储能特性及系统运行模式的理论与实验研究

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地埋管跨季节储能特性及系统运行模式的理论与实验研究

作者：张朝阳扬州大学

学位级别：硕士

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钨酸铵溶液掺钇制备超细钨粉的新工艺研究

钨酸铵溶液掺钇制备超细钨粉的新工艺研究

作者：李朝阳江西理工大学

学位级别：硕士

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一种基于PTAT电路的温度传感器芯片设计

一种基于PTAT电路的温度传感器芯片设计

作者：王朝阳电子科技大学

学位级别：硕士

基于大数据平台的张衡卫星电场数据分析系统研发

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基于大数据平台的张衡卫星电场数据分析系统研发

作者：陈朝阳防灾科技学院

学位级别：硕士

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各民族美食类短视频对民族文化交融的促进

中央民族大学学报（哲学社会科学版） 2024年第1期51卷 79-87页

作者：金强郭朝阳河北大学新闻传播学院河北保定071000 河北大学跨文化传播研究中心河北保定071000

以铸牢中华民族共同体意识为主线,本文关注以短视频为表现手段,在抖音、快手等主流短视频平台上呈现的少数民族美食及其相关民族个体与群体的日常生活,分析少数民族美食影像生态的基本特征及其所表现出的精神面貌与情感体验。以少数民... 详细信息

以铸牢中华民族共同体意识为主线,本文关注以短视频为表现手段,在抖音、快手等主流短视频平台上呈现的少数民族美食及其相关民族个体与群体的日常生活,分析少数民族美食影像生态的基本特征及其所表现出的精神面貌与情感体验。以少数民族个体在新媒体语境中围绕美食展开的数字交往实践为基点,本文旨在探索民族个体与群体在社交媒体互动中所呈达出的民族文化、交往规制与心理认同,相较服饰、节日、建筑等类型,美食类短视频跨民族的共通价值更为显著,且具有更持久的跨族群传播生命力。加强少数民族美食类短视频的生产实践和传播动力,对铸牢中华民族共同体意识有明显促进作用,既有利于促进民族饮食文化认知与提升民族文化亲和力,积极助推各民族饮食经济发展,客观上亦可使民族交流交往交融工作走深走细走实。

关键词：铸牢中华民族共同体少数民族美食短视频抖音

LapSRN卷积神经网络的FPGA实现优化技术研究

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LapSRN卷积神经网络的FPGA实现优化技术研究

作者：张朝阳电子科技大学

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