小学第一学段班级管理问题与对策研究 ——以西宁市X小学为例

作     者：王朝阳 

作者单位：青海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：武启云

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：小学第一学段 班级管理 对策研究 

摘      要：小学低年级学生刚从幼儿园进入规范化、制度化、系统化的学校,对学校生活还处在适应阶段,且低年级学生对班级的概念比较模糊,对低年级进行班级管理提出了更高的要求。小学低年级科学的班级管理,有利于学生良好学习习惯以及积极生活态度的形成,也有利于培养学生的世界观、人生观和价值观,促进学生全面健康发展,培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 本研究以西宁市X小学低年级班级管理为研究对象,首先通过访谈法和观察法了解关于小学低年级班级管理中的现状,并利用案例直观呈现与分析西宁市X小学低年级班级管理中存在的问题。其次,探究小学低年级班级管理中存在问题的成因。最后,基于小学低年级班级管理中的现状、存在的问题以及原因分析,提出解决西宁市X小学低年级班级管理问题的对策。 经过研究发现,西宁市X小学低年级班级管理存在一定问题,主要包括以下几个方面:小学低年级新手班主任集中、小学低年级班级组织建设待优化、小学低年级班级管理制度不周全、小学低年级班级管理方式待考究、小学低年级班主任忽视班级活动、小学低年级科任教师待行动。本研究从学校、教师和学生三个方面分析问题存在的原因:学校管理制度有待完善、教师岗位胜任力不足、学生现实条件的制约。最后结合实际情况,有针对性地提出了优化小学低年级班级管理的八个策略:提升管理制度体系化水平、优化沟通机制、推进培训常态化、精进个人专业能力、重视班级活动的教育性、科任教师正确认识教育管理的角色定位、激励学生参与班级管理,培养集体观念、引导学生参与班干部队伍建设,助力班级自主管理。