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教育评价的基本概念和指标系统的确定

中华医学教育杂志 1986年第5期 4-6页

作者：谭绪昌中山医科大学

系统的教育评价活动开始于中国封建社会的科举制度。到十九世纪末西方国家出现了心理测量和教育测量。它以客观地确定个体所具有的能力、知识或理解水平为目的。此即测量运动阶段。 1942年美国进步主义教育协会组织的评价委员会发表了... 详细信息

系统的教育评价活动开始于中国封建社会的科举制度。到十九世纪末西方国家出现了心理测量和教育测量。它以客观地确定个体所具有的能力、知识或理解水平为目的。此即测量运动阶段。 1942年美国进步主义教育协会组织的评价委员会发表了被后人称为“划时代的教育评价宣言”的

关键词：指标体系医学生概念思维形式

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教育目标分类及其在医学考试中的应用

中国高等医学教育 1988年第3期 22-26页

作者：谭绪昌中山医科大学

考核认知域每一个层次所占的百分比应随课程的教学目标或评价目的而有不同。不同领域的不同层次只能用不同类型的考试方法去测量。两年的实践说明这对于提高认知领域考试本身的内容效度和信度起了积极作用。

关键词：教育目标分类培养目标内容效度认知领域

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教育评估中评价信息的分析处理方法

计算机与现代化 1995年第3期 6-11页

作者：关如锦谭绪昌中山医科大学

本文结合我校的课程评估，着重讨论对评价信息的分析处理方法。

关键词：教育评估评价信息课程评估信息处理

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多指标评估的综合分类模式方法

中国高等医学教育 1995年第4期 31-33页

作者：邹赛德谭绪昌中山医科大学

在教育评估中，多指标评估方法较为常用。针对常用的多指标评估综合分计算的缺陷，应用计算机模式识别的方法，提出综合分类模式概念下的综合评估方法。该法可对被评客体达到目标的程度分别进行细致的量化描述，对改进客体的工作有明确... 详细信息

在教育评估中，多指标评估方法较为常用。针对常用的多指标评估综合分计算的缺陷，应用计算机模式识别的方法，提出综合分类模式概念下的综合评估方法。该法可对被评客体达到目标的程度分别进行细致的量化描述，对改进客体的工作有明确的导向作用。

关键词：教育评估多指标评估综合分类模式

适应二十一世纪卫生服务需求　合理开发利用卫生人力资源

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卫生软科学 1996年第3期10卷 39-41页

作者：冼利青谭绪昌广州中山医科大学医学教育研究中心

适应二十一世纪卫生服务需求合理开发利用卫生人力资源广州中山医科大学医学教育研究中心冼利青，谭绪昌随着当今社会经济、科学技术及医学的发展，人民生活水平、卫生水平及文化水平的不断提高，２１世纪的卫生服务需求将会发生历史性... 详细信息

适应二十一世纪卫生服务需求合理开发利用卫生人力资源广州中山医科大学医学教育研究中心冼利青，谭绪昌随着当今社会经济、科学技术及医学的发展，人民生活水平、卫生水平及文化水平的不断提高，２１世纪的卫生服务需求将会发生历史性变化，如人口老龄化、疾病谱改变、社...

关键词：卫生服务需求卫生人力资源合理开发利用卫技人员继续医学教育医疗保障制度高等医学院校基层医院医疗费用续教育

加强对课堂考试质量控制,促进课堂考试科学化

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中国高等医学教育 1991年第2期 37-39+48页

作者：李巧兰谭绪昌中山医科大学

加强考试质量的控制,充分发挥考试的导向作用,是提高教学质量的一个十分重要的环节。四年来,加强了对考试内容效度的控制,对考试结果信度和考试方法的控制,并重视资料积累和数据分析,建立考试反馈机制,促进了考试质量的提高。

关键词：信度试题质量考试结果内容效度论述题科学化

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临床医学本科专业课程设置现状的初步研究

中国高等医学教育 1998年第1期 30-33页

作者：郭永松谭绪昌范唯浙江医科大学中山医科大学国家教委高教司

国家教委于 1 996年 6月制定并实施的“面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”已进入实质性的研究和改革阶段。为了配合这项具有战略意义的工作 ,本刊将及时刊载相关文章 ,欢迎大家特别是承担本课题的专家、学者踊跃投稿。本期“课... 详细信息

国家教委于 1 996年 6月制定并实施的“面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”已进入实质性的研究和改革阶段。为了配合这项具有战略意义的工作 ,本刊将及时刊载相关文章 ,欢迎大家特别是承担本课题的专家、学者踊跃投稿。本期“课程建设”栏目编发的有关文章 ,着重围绕课程设置与教学内容改革问题 ,供参考。

关键词：课程设置临床医学调查医学教育

“自学为主”和“讲授为主”教学方法六年对比性研究

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中国高等医学教育 1990年第5期 25-29页

作者：彭文伟卢光启谭绪昌中山医科大学

对83级临床医学专业学生进行在教师指导下“自学为主”和“讲授为主”两种教学方法的对比性实验,六年中两班教学要求和学习条件相同,唯自学班讲课时数减少约50%,18门课程30次考试的结果表明两班学生的学业成绩无显著差异。说明精选讲课... 详细信息

对83级临床医学专业学生进行在教师指导下“自学为主”和“讲授为主”两种教学方法的对比性实验,六年中两班教学要求和学习条件相同,唯自学班讲课时数减少约50%,18门课程30次考试的结果表明两班学生的学业成绩无显著差异。说明精选讲课内容,适当减少讲课时数,在教师指导下组织学生自学是可行的,有利于培养学生的自学能力和运用知识的能力。

关键词：高等医学教育教学方法

社会资本视阈下社会工作机构参与社区治理的实践研究 ——基于Z市Q社会工作机构的个案分析

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社会资本视阈下社会工作机构参与社区治理的实践研究 ——基于Z市...

作者：谭绪秀贵州民族大学

学位级别：硕士

党的二十大提出完善社会治理体系,建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。社会治理从民生议题转变为安全议题,成为社会稳定和国家安全的关键基石,其在国家治理中的重要性进一步凸显。社区治理是社会治理的基础,社区治理的... 详细信息

党的二十大提出完善社会治理体系,建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。社会治理从民生议题转变为安全议题,成为社会稳定和国家安全的关键基石,其在国家治理中的重要性进一步凸显。社区治理是社会治理的基础,社区治理的创新与完善则体现出社会治理的整体能力与水平,在当前社区治理主体的多元化格局下,社会工作机构在推进社区治理当中发挥着重要作用,社会工作机构参与社区治理既是治理创新也是其专业性以及工作价值理念与社区治理具有极高的契合性。由于我国社会工作机构发展不均衡,各地社会工作机构在社区治理当中所面临的困境各不相同,在这当中,如何促进社会工作机构在社区治理中更好的发挥作用,形成政社与民社之间的良好互动,构建社区社会资本是重中之重。基于此,本文以中西部地区Z市Q社会工作在X社区的实践为研究对象,Q社会工作机构是Z市首家拥有评估等级的社会工作机构,也是首次参与易地扶贫搬迁安置社区治理。本文采用定性研究方法,通过参与观察Q社会工作机构在日常工作中与社区居委以及居民之间的互动情况,并对社区居委工作人员以及社区居民还有Q社会工作机构工作人员进行深度访谈,结合社会资本理论,重点分析Q社会工作机构在社区治理当中形成的困境,并探究Q社会工作机构在社区治理当中困境形成的原因,基于此提出优化路径。本文从社会资本理论视角分析和研究发现,Q社会工作机构在社区治理当中则面临着更深层的与社区居委与社区居民之间的双重信任问题,社会信任不足、参与网络羸弱、规范监督乏力是社会工作机构在社区治理中所面临的现实困境,让其在社区治理当中难以开展更深层的活动。造成困境的原因主要是社会工作机构与社区居委和居民之间缺乏意识共识、以及联动共识、互惠规范式微。基于以上分析,本研究提出了几点建议,通过充分发挥党建引领,奠定合作信任基础、搭建横向纵向网络、增强互惠保障机制以此构建良好的社会资本以期促进社会工作机构未来能更好的融合参与到社区治理当中。本文认为,社会工作机构能够有效地促进安置社区的发展,尽可能的以更多元更精细化的服务应对了社区居民的需求,为社区治理带来了积极效应;社会工作机构在社区治理当中存在先天的资本不足,鉴于社会工作机构先天的营养不良,通过自身建构还不足以达到以更优更好更充分的社会资本存量用于开展服务活动,社会工作机构需要在社区充足的社会资本的支撑下,才能够更有效地参与社区治理的需求。

关键词：社会工作机构社区治理优化路径